《《花束地毯》》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

标题

《花束地毯》

范文

《花束地毯》

活动目标：

1.图形与音乐的联想。

2.感受规律与不规律的节奏。

3.感受AB段式音乐。

活动准备：

教具卡片、黑板、磁铁

活动过程：

1.活动导入，打招呼

师（唱）：小朋友，上午好（李老师，上午好）我们来上音乐课（我们来上音乐课）请你看向我这里（我就看向你这里）

（1）（教师出示方形点点卡片）师：看看这是什么（点点）什么颜色的点点（黑色的）

点点在干什么（点点在排队）几个点点在排队（幼儿自由回答）

（2）（教师出示散点点卡片）师：这个是什么（点点）这些点点在做什么（幼儿自由

回答）

师小结：两张点点是不一样的，第一张是排队的，第二张没有排队（引导幼儿仔细观察）每个点点都有自己的位置，没有黏在一起。

师：你喜欢哪张点点？（幼儿自由回答）现在听两段不一样的音乐，听完请告诉我两张点点各适合哪段音乐。仔细听，等一下告诉我（播放两段音乐）

2.欣赏AB段音乐

（1）师：请一位小朋友到前面来，听音乐选择适合的卡片（一位幼儿上前互动）仔细看，他想的和我们是不是一样的。

你怎样认为这张卡片适合前面的音乐（像打鼓一样）/你为什么“当当当……”适合第二段（因为这个节拍是不一样的）

师小结：每个人都不一样，所以想法也不同。但是我们今天先选择一种玩法，第一张我们用（方卡片），第二张我们用（散卡片）。

（2）教师哼唱音乐引导幼儿根据卡片提示走队形。

A段：听到这个音乐请小朋友向点点一样排队站好。

B段：听到这个音乐请小朋友像点点到教室的一个地方站好。

（3）播放音乐，走队形

播放完整音乐，教师用卡片提示队形。幼儿自己听音乐分辨走不同的队形

3.出示箭头点点卡片

（1）师：这是什么意思（有箭头）看到这个图片的时候所有人变成一排，跟着第一个人走路（教师唱节奏，幼儿尝试走出队形）怎样来找箭头呢，我选一个人当箭头（拿起手鼓）全都跟着他走。咚咚锵的时候我会再选一个小朋友当箭头。

（2）播放音乐，结合卡片进行游戏。

4.出示音符卡片

（1）师：这是什么音符（ta）它和哪一个卡片很像（排队，没有排队）小朋友把手拿出来，一起拍/不整齐的怎么拍（请幼儿上前互动，教师回应）看到这个卡片你可以自己自由的拍，预备，齐

（2）师：卡片拍起来有什么不一样（整齐、不整齐）这张是有规律的卡片，这张是没有规律的卡片

（3）师：跟音乐来一次，第一段音乐是有规律的，第二段音乐是没有规律的。

5.活动结束

师：小朋友们，我们下次再相见。

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