标题 | 小学一年级语文实践活动计划 |
范文 | 小学一年级语文实践活动计划范文 给学生出示各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如: 文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…水果类:苹果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜…让学生给实物选择对应的拼音标签。在整个过程中复习汉语拼音的拼写和运用。 第一单元:介绍我的名字 主动和同学交流,了解他人,学会交际。课前学生询问父母自己名字的由来。课上老师发放卡片,学生用记号笔写下自己的名字。举着自己的名字向大家介绍。例如:我叫赵宸睿。我爸爸姓赵,所以我名字的第一个字是赵。这个带宝盖的“宸”字是高楼的意思,“睿”是很聪明的意思。妈妈说给我取这个名字是希望我长大了很聪明,学习好。这样就很有成就,像高楼一样。请大家记住我,我叫赵宸睿。然后将卡片贴在墙上。每名同学介绍完毕后,请学生找出自己好朋友的名字。例:我认识,这是赵宸睿。在活动识字,了解汉字的意义。 第二单元:我们的画 以“我有一枝神笔”导入课题,激发学生主动参与的兴趣。请学生拿出自己课前画好的画,比一比谁画的好。出示“金话筒”,请学生介绍自己的画,其他同学做评委,评一评他的画好在哪里。他在介绍时,哪个地方介绍的详细,哪个词用的好。在全班范围内交流后,以无计名投票的方式请学生评出今天的'“小神笔”和“金话筒”。将评委“小神笔”的画和“金话筒”的发言录音打印文字稿张贴出来。在这样的活动中,训练学生学会倾听,表达,善于交流。发展赏识、合作精神。 第三单元:童谣谷 结合单元教学内容,带领孩子通过读童谣,说童谣,创编童谣,让学生在读中感受童谣语言的节奏、韵律,受到情感的熏陶。编写童谣可以给孩子介绍几种形式,如问答式:学习了课文《谁的尾巴弯》可以和孩子们一起改变谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵遮着半张脸?阅读完《什么尖尖尖上天》后让学生发挥想象,续编儿歌。在阅读想象、拟人类儿歌后,给学生一个小动物让孩子想象故事创作儿歌。这样孩子在读与做中有所创造,在读中感受童谣的情趣,引导学生进行自主的课外阅读,从课外书中获取养分。 第四单元:食品一条街 搜集各种食品包装袋,小组认读食品名字,全班汇报。全班交流认读你喜欢的食品名称。将食品袋按类摆放,粘贴在素描纸上,再贴在墙壁上,准备随时复习巩固。本活动培养学生在生活中识字的意识和兴趣。学会给食品分类,远离垃圾食品。 第五单元:巧嘴巴 课前准备绕口令若干条。以班级为活动单位分成几个小组。活动开始每个小组选择一条绕口令,组内练习。派代表参加全班的比赛,要求流利、无错字。第二轮活动,给每组第一名组员发一条绕口令,读完后告诉第二名同学,依次传下去,到最后一名仍然读的正确为获胜。评选优秀小组。在活动中,训练了学生口的灵巧度和思维的敏捷度,同事检查了学生掌握普通话的程度。 第六单元:我的童话世界 在单元教学中,引领学生走进童话感受阅读童话的乐趣。课外学生在阅读童话故事,听童话故事,讲童话故事,欣赏童话剧的过程中受到情感熏陶。实践活动课上,开辟童话俱乐部,编童话,演童话。展示学生对童话的理解和创造。 |
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