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幼小衔接社会教案

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幼小衔接社会教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼小衔接社会教案，希望对大家有所帮助。

幼小衔接社会教案1

一、活动目标

1．了解中国的一些世界之最。

2．进一步萌发爱祖国的情感，树立民族自豪感。

3．发展创造力和动手能力。

二、活动准备

1．绘制一张大地图。

2．图片（长城、天安门广场、珠穆朗玛峰）、图书。

3.浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔、音乐磁带、PPT课件

三、活动过程

活动导入；

1．引入主题，在地图上标明具体位置。

（1）今天老师和小朋友一起来学习新知识，人们一般把在世界上数第一的，称为世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最长的、最大的那么，你们知道我们中国有哪些在世界上是数第一的呢？

（2）故宫在哪个城市呢？噢，在首都北京，我们把标记放在北京这个地方。故宫是世界上最大的宫殿。

（3）长城在什么地方呢？长城的一头在海边，那个地方叫山海关，从山海关起，一直向西走，一直到这个地方，叫嘉峪关。我国的万里长城是世界上最长的城墙。

（4）珠穆朗玛峰在藏族人民居住的地方，这座山峰是世界上最高的'山峰。

2．观察图片，进一步了解中国的世界之最。

（1）请小朋友仔细看看这张图片。故宫是世界什么之最？（先让幼儿观察、讲、再问）

（2）北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。

你们知道故宫里有哪些建筑物吗？城内的建筑分为外朝和内廷两部分。

外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。

内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。

（3）再看第二幅图上画的是什么？万里长城是世界上什么之最？

万里长城是世界上最长的城墙。长城全长6700公里，长城的一头在山海关，一头在嘉峪关，建在山上，弯弯曲曲、上上下下，很长很长。如果爸爸妈妈从长城这头走到长城那头，无论刮风、下雪、下雨，晚上睡觉，白天不停地走，天天走，要走140天，从开学一直走到放假。你们说，这长城长不长。这个长城是在古时候为了防御敌人打过来而建造的。

（4）现在再请小朋友们看看珠穆朗玛峰是什么样子的？它很高很高，在世界屋脊西藏。人们站在山脚下，根本看不见山顶，山顶都穿到云里去了，山顶上天气很冷，常年覆盖着冰雪，许多国家的运动员都来等这座山，谁登上这座山谁就是英雄。你们看，我国运动员克服困难，把国旗插上了山顶。

（5）现在请小朋友们看图书，看看万里长城是什么样子的？世界上最大的广场，最高的山峰在哪里？

3．幼儿制作长城、珠穆朗玛峰、故宫。

老师还准备了一些东西，请小朋友来做一做。这是用来做长城的长方形卡纸，用剪刀剪下竖的实线，然后把虚线处折下来，用黑色蜡笔画好城墙，把纸拉开，塞下去一个垛，把城垛拉平。老师已经做好了珠穆朗玛峰，请小朋友来做它四周的雪山。用彩笔画出故宫金色的琉璃瓦和红墙，看谁画得好。（老师巡回指导）

4．结束。

回家后问问爸爸妈妈，我国还有哪些东西在世界上数第一的。我们下次再讨论时，把你们知道的告诉大家。

幼小衔接社会教案2

活动目标：

1.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

2.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。

活动重点：

了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

活动难点：

能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

活动准备：

1.经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程。

2.物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT课件、毕业典

礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。

活动过程：

1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。

提问：你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？

2.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。

提问：这是在干什么?为什么要举行毕业典礼?你喜欢哪个环节?为什么?

小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。

3.引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。

(1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动?

(2)根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。

展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。

小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。

4.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流。

(1)为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。

(2)每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，

在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。

5.鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。

活动延伸：

利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。

课后反思：

本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考，合作制定毕业典礼计划。活动后对本次活动进行梳理，反思如下：

一、本次活动的成功之处：

在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解。在之后的活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的.活动图片。将幼儿的思路进行整理，帮助幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法。

在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议，有的负责绘制计划表。在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划。

在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。

二、本次活动的不足以及修改措施

幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时，幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。

幼小衔接社会教案3

活动目标

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

3、通过活动，增强男女幼儿间的友谊，懂得彼此尊重和接纳。

活动准备：不同的玩具、装饰用品若干，男孩与女孩的标志若干。

活动过程：

1.游戏导入

我是男孩女孩游戏玩法：请幼儿按男女不同的标志，快速找到正确位置坐下，并说说我为什么要坐在这边。

2.了解男孩和女孩的不同特征。

（1）请幼儿自我介绍自己的性别，并说说自己的爱好是什么。

（2）请幼儿选择玩具和物品，了解男孩女孩的.爱好差异。

小结：女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，喜欢跳舞唱歌；男孩子留着短头发，穿着男孩子的服装，很多男孩子喜欢玩打仗游戏，喜欢运动。

3.辩论赛：男孩和女孩哪个更好。

（1）师：小朋友，你们觉得做男孩好还是做女孩好？?

（2）幼儿按自己的意愿自由分两组，并给自己组取名，进行辩论。

小结：A组认为做男孩好，因为他们觉得男孩子勇敢、力气大，还喜欢运动。B队认为当女孩好，因为他们认为女孩子爱漂亮，有很多漂亮的衣服。其实，世界就是由男孩子和女孩子组成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。?

活动延伸

男生女生自画像。

幼小衔接社会教案4

活动目标：

1.认识常见的修补图书的工具。

2.乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书。

3.养成爱惜图书的好习惯。

活动准备：

损坏图书一本、幼儿用书。

活动过程：

1.谈话导入

教师出示被撕烂的书，问幼儿为什么会被撕烂？撕烂的书还能看吗？

小结：书是我们的好朋友，书是大家看的，一定要爱惜图书。

2.了解修补图书的方法。

（1）图书被撕烂了，我们可以修补它，怎么修补图书？

（2）幼儿探讨修补图书的方法。

（3）请幼儿说说修补图书的方式。

（4）翻看幼儿用书p25页，了解修补图书的方法。

（5）师：修补图书需要哪些工具？

（6）师：哪位小朋友可以告诉我，书上介绍的修补图书的方法有哪些？

小结：修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的.事书的那个部分：撕坏的书要放平整，用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上，黏贴到原来的地方；卷脚的书应该将书角抚平，找厚实的纸压平。

3.讨论：怎样爱惜图书？

（1）请幼儿自己讨论并找出原因。

（2）请幼儿说说爱惜图书的方法。

4.制作爱护图书小手册。

活动延伸

收集破损图书，让幼儿尝试修补破损图书。

幼小衔接社会教案5

一、活动目标

1.在游戏中知道海绵比其他物品更能吸水。

2.积累初步的测量和比较的经验。

二、活动准备

1.相同大小的积木、布片、纸片、海绵若干块，相同大小的塑料盆或水桶(装上水)。

2.计时器或闹钟一个、量筒、不干胶若干。

3.数量相等的红黄蓝绿贴卡若干。

三、活动过程

(一)玩一玩，什么东西最吸水?

请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中，自由探索，看看什么东西最吸水。

(二)玩玩海绵

1.捏一捏海绵，有什么感觉?把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么?(海绵会吸水)

2.挤一挤，又发现了什么?(水被挤出来了)

3.引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

(三)运水接力赛

1.教师示范讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的.盆子里，当计时器响起时，大家停止运水，比比哪一组运的水最多。游戏中幼儿无需刻意排队运水，游戏开始前强调安全规则，要求幼儿按规定方向行进运水。

2.运水游戏：幼儿分成人数相等的四组(红、黄、蓝、绿组)，手臂上分别戴上颜色标识，教师将计时器定时三至五分钟。游戏开始，幼儿用海绵运水，计时器响起时，游戏停止。

(四)量一量，哪一组运水量最多?

1.引导幼儿认识量筒，知道刻度的大小代表水的数量的多少。

2.教师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中，引导幼儿观察、比较，看看哪个组运的水最多。

游戏重复两次。

活动延伸：找一找，海绵与我们生活的关系。

幼小衔接社会教案6

一、活动目标

1．理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。

2．体验合作的成功和快乐。

二、活动准备

1．蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜、ppt课件

2．易拉罐若干个。

三、活动重、难点

幼儿能用完整、准确的语言描述团结的重要性。

四、活动过程

活动导入；

1．幼儿玩游戏《背靠背》，试一试，看看谁最快。

游戏《背靠背》：幼儿两人一组，坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，两人立刻站起。（有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好）。

师幼讨论为什么XX组最快？（答：因为俩人合作的.好。）

2．教师播放多媒体课件蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。幼儿观看课件后，师幼讨论：

讨论一：

（1）开始，一只蚂蚁来搬豆，这颗豆搬回去了吗？（答：没有。因为豆子太重了，一只蚂蚁搬不动。）

（2）蚂蚁想了啥办法把豆子搬回去了？（答：蚂蚁叫来许多伙伴把豆子搬回家了。）

（3）豆子搬回家了，蚂蚁就会怎么样？（答：大家有食物、心情愉快、高兴。）

讨论二：

（1）如果说有一个小猴不愿意捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗。

（2）拿到瓜了小猴会怎么样？

讨论三：

前面我们玩背靠背的游戏时，XX为什么快（或慢）？引导幼儿理解合作的重要性。

(1)讨论总结。

谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”）。

(4)合作实践。在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。

一是重新体验游戏《背靠背》，鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。

二是搭《金字塔》游戏，小组合作、比赛，想办法将空罐子搭高、搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

教师引导幼儿发现合作的好处，找找成功与失败的原因（下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放）。

3.共同快乐。

请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。

4.教师总结：在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。

5.活动延伸:请幼儿在金字塔前照相。

附：

故事一

一只小蚂蚁要去朋友家玩，走呀走，突然在路边看到了一粒很大的豆子，小蚂蚁想把这粒豆子搬回去，可是豆子太大了用尽力气也搬不动，只是连摇头。怎么办呢？小蚂蚁想呀想，想出来了好办法，它把小伙伴找来，一起把豆子搬回家了。

小蚂蚁有吃的了，它们非常高兴。

故事二

一群小猴子在河岸边的一棵大树上玩，突然一只小猴发现河里有一个大西瓜，小猴想把大西瓜捞上来，可是怎么也捞不上来。小猴齐动脑，大家连成一串，终于把西瓜捞上来了。

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