标题 | 中班语言活动教案 |
范文 | 【热门】中班语言活动教案范文八篇 作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案8篇,欢迎大家分享。 中班语言活动教案 篇1活动目标: 1.理解故事内容,愿意倾听,乐于表达自己的感想。 2.学会帮助有困难的人,感受帮助别人的快乐。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 重点难点: 理解故事内容,乐于帮助别人。 活动准备: 1.经验准备:幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。 2.物质准备:《我是霸王龙》故事课件 活动过程: 一、导入 1.出示霸王龙和翼龙的图片 教师:老师带来了两位新朋友,你们认识他们吗?你们知道霸王龙是一头怎样的龙?小翼龙呢? 2.教师小结:霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙,会发生什么事情呢? 二、阅读绘本 1.给出绘本,介绍书名,作者。 教师:今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事,故事的名字叫《我叫霸王龙》 2.引导幼儿分段欣赏故事,师幼讨论,逐步理解故事内容。 (1)教师生动有感情的讲述图书的第一部分。 ①教师:今天,老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。 ②教师:小翼龙的爸爸妈妈为什么离开? 幼儿:因为小翼龙长大了) ③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙? ④教师小结:爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高,很强壮,又能帮助别人的翼龙。 ⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩? (引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。) (2)阅读故事第二部分 ①教师:悬崖底下有什么东西出现了? ②教师:霸王龙爬上山了,猜猜看这时候会发生什么事情? ③教师:如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做? ④教师:我们一起看看,小翼龙会怎么办。(继续阅读故事) ⑤教师:小翼龙怕不怕霸王龙? ⑥教师:火山爆发后,小翼龙帮助霸王龙恢复了健康,小翼龙帮助了霸王龙,为霸王龙做了哪些事情? ⑦教师小结:虽然小翼龙很害怕霸王龙,但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。 ⑧如果你有好朋友遇到困难了,你会不会帮助他?帮助了其他小朋友,你会不会感到开心、快乐? (引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。) (3)阅读故事第三部分 1教师: (未出示图片)请你们猜猜,被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么?(谢谢)如果其他小朋友帮助了你,你会不会感谢他呀? (引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。) 2引导幼儿思考:原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙,反而看到小翼龙离开伤心的哭了?(小翼龙帮助了霸王龙,所以霸王龙没有伤害小翼龙,因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢,所以伤心的哭了。) 4教师小结:小翼龙把霸王龙救了之后,霸王龙被小翼龙的善良感动了,霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人,变成善良的小孩。 三、续编故事内容 教师:小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾,远远地飞走了,离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里,双手捧鱼,仰望星空,霸王龙还会遇见小翼龙吗?翼龙会不会回来呢?接下来会发生什么样的故事?请你们好好想一想、编一编,说给老师和小朋友们听。 活动延伸: 把这个好听的故事说给你的好朋友听。 活动反思: 本次活动初步达到活动目标,有些幼儿还没有理解故事内容,需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片,极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时,幼儿可以细心观察,大胆发言,把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处,有些提问重复了,不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长,使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极,活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束,以后会注意活动的结尾。 中班语言活动教案 篇2目标: 1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。 2.有兴趣地学讲故事中的角色对话,理解词语:合适。 准备: 1.故事录音、教学挂图。 2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。 过程: 1.交代故事名称,引发兴趣: 什么叫百货商店?百货商店里卖些什么?” 猜猜,谁会来熊猫百货商店买东西?它们会买些什么?” 2.看看听听议议,理解故事主要内容: 教师边操作教具边有表情地讲述故事第一部分内容(从第一自然段至第四自然段): ——“长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?”(初步理解词语:合适。) 请你猜猜,熊猫伯伯会怎么做呢? 如果你是熊猫伯伯,你会怎么办? 教师有表情地讲述故事第二部分内容(从第五自然段至结束): ——“熊猫伯伯想出了什么办法?” “熊猫伯伯对长颈鹿、河马、大象是怎么说的?”(请幼儿学着说一说。) 最后,长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说什么?他们为什么这么说? 3. “长颈鹿、河马、大象高兴吗?为什么?” “我们也来学一学熊猫伯伯吧!” 4.体验买卖游戏的乐趣: 在游戏中,教师引导扮演售货员的幼儿学说:“请问你要买什么?”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词,如:“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。” 中班语言活动教案 篇3活动内容 我在长大 活动目标 1、 通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。 2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 3、 感受到成长带来的快乐。 重点、难点 重点:通过活动,发现自己已有的变化。 难点:大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。 活动准备 1、 幼儿成长册、小时侯的照片整理成套。 2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。 活动过程 一、看图说话导入活动。 教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,” 教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。” 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。 三、故事:我长高了 讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?” 四、和同伴比高矮 1、两人比高矮——身体站直背对背。 2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着,身体站直背对背。 3、一组小朋友排排队比高矮——议论:我们一组谁最高?谁最矮? 五、歌曲笑呀笑 学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。 活动延伸:我们会长高。 将长条纸一折四,在第一格画脸,第四格画脚,画好后拉开,画手和身体, 按此方法,选择不同长度的长条纸画人,从矮到高地排一排。 中班语言活动教案 篇4活动目标: 1.观察画面,运用“摘、爬、驮”等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。 2.运用多种方法创造地解决问题,并大胆清楚地表述。 3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。 活动准备: 1.课件,背景图及操作卡片。 2.积累一定的讲述经验。 活动过程: 一、课件导入,激发兴趣。 1.教师:今天老师要带你们去果园里,果园里有什么?谁会用好听的`词语来说? 二、仔细观察画面,运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。 1.播放(画面一)。 教师:小乌龟是怎么过来的?(运用词汇“爬”) 教师:小乌龟能摘到苹果吗?为什么? 2.播放(画面二)。 教师:小兔子是怎么过来的?(运用词汇“跳”。)小兔子怎样帮助小乌龟呢? 3 . 播放(画面三) 教师:小猪来了,它们会想什么办法呢?(运用词汇“驮”。)它们摘到苹果了吗?为什么?小朋友帮它们想想该怎么办? 4 . 播放(画面四) 教师:小熊来了,它们又会想什么办法? 5 . 讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。 三、与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。 1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。 2.幼儿讲述摘苹果的办法。 3.播放(画面五) 四、完整欣赏故事。 活动延伸: 请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。 中班语言活动教案 篇5活动目标: 1、能根据画面内容,推测合理的故事情节。 2、能大胆表述,发挥想象力。 3、养成安静倾听的良好习惯。 活动准备: 教具:课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。 学具:幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。 活动过程: 一、导入活动 教师以故事情景开头,引出狐狸先生,激发幼儿的游戏兴趣。(老师带上狐狸面具,穿上西装,戴上帽子,拿着雨伞高高兴兴的出场,配上音乐《美国误会漫步》)。以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。(今天我要去参加森林舞会,在路上会遇到三个难关,如果你们能帮助我连闯三关,就会获得森林舞会头饰一个,和我一起参加舞会!) 二、闯第一关 (一)引导幼儿推测第一组图片空白处的内容 1、提问: 到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢?想知道吗?那让我们一起来看看,狐狸先生到底发生了什么意外…… 2、使用课件播放图片1。 提问:狐狸先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎样的表情?为什么会有那样的表情? (二)幼儿回应:非常仔细地观察课件,能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇,并能大胆猜想。 1、播放课件中风的声音。 幼儿闭上眼睛倾听风的声音,想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里? 幼儿回应:风声使他们有了一种身临其境的感觉,因此能大胆想象,并急切的想要说出自己的猜想。 2、播放课件中图片2。 提问:狐狸先生的帽子被风吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎样?为什么会有那样的表情? 幼儿回应:带着自己的猜想,情不自禁地仔细观察图片,并验证自己的猜想。他们因为自己的成功推理而欢喜。 3、播放课件中图片4。 提问:看看后来又发生了什么事情?狐狸先生怎么了? 讨论:它为什么会到河里?(不请幼儿回答,为下一个环节的回答埋下伏笔) 4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。 师:(以小熊拍了照片的情节引出)小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把顺序排了出来。我们一起来看照片。咦!这个粗心的小熊呀,中间怎么漏掉了一张呢? 幼儿猜想:这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢?为什么? 幼儿从"?"图片中选择图片,并说出理由。 幼儿回应:有了前面的铺垫,他们都能正确的选择"?"处的卡片。 播放课件,揭晓"?"处答案,验证幼儿的猜想结果。 宣布闯关成功,播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。 三、闯第二关、第三关 幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容 1、提问:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗?接下来又有谁出现了?发生了什么事情呢? 幼儿回应:开放性的提问,为幼儿思考、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流,大胆表达自己的想法。(让我们一起来揭开第二关的题目)。 2、幼儿操作学具,观察讲述,尝试理解画面内容,教师巡回指导。 教师提出观察要求:仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。两只青蛙看见了什么?它们的表情、动作是怎么样的?猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么? 幼儿回应:能按照观察要点进行观察、讲述,并在观察和并讲述中理解画面的内容。 3、幼儿为第二组图片中的"?"处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择,说出理由,其他幼儿验证自己的结果。 4、教师宣布第二关闯关成功,播放第二个胜利笑脸娃娃。 5、第三关!观察第三组图片并请幼儿观察、操作。 请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由,其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功!播放胜利笑脸娃娃! 四、结束活动。 飞出魔法棒,请幼儿闭眼,施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰,和狐狸先生一起去参加森林舞会! 中班语言活动教案 篇6活动目标: 1、初步理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。 2、理解故事名称及常见的汉字(如:爷爷、帽子)。 重点:让幼儿能理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。 难点:常见的汉字(如:爷爷、帽子)。 活动准备: 故事录音《会打喷嚏的帽子》,幼儿用书《会打喷嚏的帽子》。 活动过程: 一、运用实物引出故事: 1、教师出示一顶帽子,引出故事并介绍作者。——“今天,我们来听一个很有趣的故事,故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨写的。那么,帽子怎么会打喷嚏呢?请大家一起来听故事。” 2、教师播放录音,幼儿倾听。 二、教师提问。——“这个故事的名字叫什么?故事里都有哪些角色?” 1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗? 2、幼儿自由讨论、商量,并回答问题。 三、理解故事,感知幽默: 1、教师出示图片,边讲故事边提问,并解释故事中的一些难点。——“为什么大耗子心里也挺害怕的?” 2、“小窟窿到底是什么?帽子真的会打喷嚏吗?”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣?” 3、幼儿讨论,相互交流,教师巡视,了解幼儿的讨论情况。 4、教师选择部分故事情节让幼儿来表演。 5、教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗?” 二、阅读故事,认读汉字: 1、教师朗读故事,幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》,并用点读的方式,认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。 中班语言活动教案 篇7活动目标: 1.听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”,发准“上(shang)、中(zhong)”的读音。 2.理解方位词,学习短句:飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。 3.对学习汉字产生兴趣。 4.发展幼儿思维和口语表达能力。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 1.汉字卡片“上、中、下” 2.图片“大象” 3.布置场景“公园里”、绒布玩具若干 活动过程: 1.教师讲述故事《红点点》 红点点是什么?故事里有些谁? 2.再次讲述故事 大象在干什么?遇到了谁?小动物们对大象说了些什么? 出示磁性教具,大象图片和红点点。 出示三个字宝宝,“上、中、下”,让幼儿认读。 3.进行“上、中、下”的扩词 “上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起?如:上车、中心、下楼。 4.出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。 出示“上”幼儿做出“上”的动作 出示“下”幼儿做出“下”的动作 出示“中”幼儿做出“中”的动作 5.师生共同游戏:小动物在哪里。 教师事先将小动物布置在一定的场景里。让幼儿自己去寻找。先请个别幼儿找,再让全体幼儿一起找,找到后要说出来在哪里找到的。如:我在假山上找到了小狗。 活动反思: 《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。 中班语言活动教案 篇8活动目标: 1、懂得牙齿的重要性,学习保护牙齿的基本方法。 2、学习正确的刷牙方法,会使用刷牙用具。 活动准备: 1、牙齿模型一副。 2、幼儿人手一套刷牙用具。 3、课件。 活动过称: 一、故事,引入主题 1、教师:小朋友,今天,老师给你们带来了一个好听的故事,我们一起来听一听。(教师讲述故事)老师的故事讲完了,现在,老师有几个问题要问小朋友。 提问: (1)大老虎为什么会有蛀牙? (2)大老虎牙疼的时候找过谁?(小狐狸)他是怎样做的? (3)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿,大老虎变成了一只什么样的老虎?(没有牙齿的老虎) 教师小结:因为老虎吃了太多的糖,又不刷牙,所以,牙齿就慢慢的长虫了,牙齿疼得受不了。最后,牙齿都被拔光了。提问:那小朋友想一想,老虎没有牙齿会怎么样?(不能吃东西) 教师小结:没有牙齿就不能吃很多的东西,不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且,说话还会漏风,说不清楚也不好看。 2、提问: (1)那小朋友想一想,我们应该怎样来保护牙齿呢?(少吃糖果) (2)除了不能吃太多的糖,再想一想,还能用什么方法来保护牙齿?(刷牙) (3)小朋友,你们在日常生活中刷牙吗?(刷)那,哪个小朋友来告诉我,你是怎样刷牙的?(请个别幼儿说说) 教师小结:这个小朋友是左右刷牙的,这个小朋友是上下刷牙的,那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙,我们的牙齿会更健康。 二、幼儿讨论正确的刷牙方法 提问: 1、你是用什么刷牙的?(根据幼儿的回答出示刷牙用具) 2、哦!原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿,那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。 3、儿歌《小牙刷》幼儿倾听 提问: ①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的? ②教师小结:原来东东是上下刷牙,里里外外都要刷,这样我们的牙齿就会越来越健康。 二、实践活动 1、接下来,我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。 2、教师:刚才,小朋友都用正确的方法刷了一次牙,现在你有什么感觉?(舒服) 3、教师小结:对,小朋友感觉到舒服,是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天,我们学会了如何保护自己的牙齿。那么,小朋友以后都要坚持做到饭后漱口,早晚刷牙、不咬坚硬的东西,这样我们的牙齿就会更健康。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。