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语文版九下《四知》教案

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语文版九下《四知》教案

作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的语文版九下《四知》教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：

知识和能力目标：

1、翻译理解课文。

2、掌握重点词语及句式。

过程和方法目标：

1、通过朗读、合作探究理解课文内容。

情感态度和价值观目标：

1、分析杨震的性格特点，学习杨震廉洁自律的思想品德。

教学重点：

积累重点词语及句式。

教学难点：

利用关键句分析人物形象

教学准备：

预习、积累重点字词;借助注释翻译文章。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入

孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊!今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。

二、检查预习

1、读准下列加点字。

邓骘辟之谒见遗震

2、检查学生阅读课文的情况。并予以点拨纠正。

三、介绍作者及解题

范晔(398—445)字蔚宗，小字搏。顺阳(今河南淅川县东)人。南朝宋著名史学家、文学家。

“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。

四、学习《四知》

1、读课文，整体感知课文。

2、要求学生自己借助课下注释及工具书翻译课文，把不理解的地方划出来，老师统一解答。

3、出示卡片检查重点词语、句子的理解翻译。

(1)(杨震)四迁荆州刺史、东莱太守。

(2)当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见。

(3)使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!

4、结构分析：

一、杨震拒金。

二、杨震拒绝为子孙置办产业的`建议。

5、内容分析

(1)谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的理解，并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。

(2)(杨震)曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”你同意他的观点吗?

6、写作特点

(1)人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明的突出了杨震廉洁无私的高尚思想品德。

(2)语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知”八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。

六、布置作业

翻译课文。要求：(1)准确。(2)句子优美流畅。(3)最好能体现原文的特色。

七、板书设计

《四知》

一、杨震拒金。

二、杨震拒绝为子孙置办产业的建议。

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