网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 大班数学公开课教案《送小动物回家》
范文

大班数学公开课教案《送小动物回家》(通用11篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的大班数学公开课教案《送小动物回家》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇1

教学目标:

1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。

3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。

活动准备:

房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份。

教学过程:

一、基本部分:

(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!

(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。

1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

(1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?

(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?

(3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

2、练习坐标点位置的口头表达。

(1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"

(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。

(三)学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"

2、出示地址记录单,引导幼儿观察。

师:"你们发现了什么东西?"

3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

师:横线记录第几间?竖线记录第几层?

4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?

(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。

1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!

2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"

(五)分组操作活动。

1、记录地址。

2、送小动物回家。

教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。

二、结束部分:

教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇2

活动目标:

1、初步认识红、黄、绿三种颜色,并会根据颜色归类。

2、在教师的提醒下,会将小动物图片送回同色的房子里。

3、感受参与游戏的快乐。

活动准备:

1、布置三种颜色的小房子。

2、准备三种相应颜色的小动物卡片。

活动过程:

一、谈话导入 昨天,小兔给我打电话说,它在森林里盖了三座漂亮的小房子,它想邀请我们托二班的小朋友去参观它的小房子。走,我们一起去参观它的小房子吧。

二、教师将房子放在所布置好的桌面上,带领幼儿参观小房子,并认识三种颜色。

1、教师:森林里有四座漂亮的小房子,它是什么颜色的呢?我们一起去看看吧!

2、教师引导幼儿说说每座房子的颜色。

三、请幼儿将小动物送回自己的家。教师:这三座漂亮的小房子里,住着许多小动物,可是他们太顽皮了,昨天偷偷的跑出去玩了,但是找不到自己的家了,咱们小朋友们帮帮它们,找到他们的家。 1、出示各种小动物,引导幼儿观察小动物的颜色。 教师:这有许多小动物,它们是什么颜色的呢?

2、幼儿自由选择自己喜欢的小动物,把他送回相同的房子里。 教师:小动物们想请你们来帮助它们找家,它们的房子和小动物的颜色是一样的。谁愿意来试一试?(教师示范送小动物回家,说:小猫,我送你回红色的房子,以后千万不要乱跑了。)

3、幼儿自己操作,分别将不同 颜色的小动物送回各自的小房子里。 教师:这还有许多许多小动物,请你们来帮帮它们吧!

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇3

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏,边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识,我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

【活动目标】

1、培养幼儿运动的兴趣。

2、发展跑、跳的能力。

3、练习看信号标志做动作。

【活动准备】

头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

【活动过程】

1、准备活动

(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)

2、玩送小动物回家的游戏

“今天,天气真好!小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?

(1)介绍游戏玩法及规则

在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。

(2)教师示范玩法

幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

(3)男、女孩子各玩1次

教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。

(4)全班幼儿一起玩1次

小结:刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗?

幼儿一边听音乐一边做放松运动。

【活动延伸】

幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇4

活动目标:

1、了解方向性运动的空间概念。

2、学习用上、下、左、右的符号进行方位推理练习。

3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、幼儿用书、教学挂图。

2、表示方向的箭头若干。

活动过程:

1、用身体的局部动作来表现上下、左右。

导入:小朋友们,今天我们来玩一个上下左右的游戏,小朋友们仔细听老师的口令。

教师的口令要有相对稳定的节奏,如上、上上,下、下下,左、左左,右,右右

2、认识符号

刚才我们用肢体来表现上下、左右,在老师的口令下我们动作也很整齐,小朋友真棒!那王老师今天带来了很多的符号宝宝要来和小朋友们认识,我们一起请它们出来吧!

出示符号

“ ↑ ”表示向上教师依次出示箭头

3、说说生活当中还在哪里见过这些符号

小朋友们都认识了这些符号,那小朋友们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢?它都起什么作用呢?(比如在我们的超市、电梯、消防队、公共侧所、马路上、医院、火车站、车上)

教师小结:小朋友们说了那么多的地方,原来这些符号在生活当中能给我们起到了非常大的作用。

4、打开幼儿用书,完成练习

教师出示挂图,帮助幼儿理解题意。

你们看这是一栋有四个单元五层的房子,里面住着很多小动物,梅花鹿住在这里(教师手指梅花鹿所在位置),别的小动物应该住在哪里呢?请看这边的图(教师指向挂图左边的图标。)“→ ”表示是什么意思?(教师手指图标的第一行))我们一起把它读书来吧:梅花鹿的右边是小狗。老师请一名幼儿示范摆一摆小狗的位置。

再示范一组。

教师小结:小朋友太棒了,都帮助这些小动们找到了自已的家了!你们给自已放个大大的鞭炮吧!

请幼儿打开幼儿用书按图标完成操作,教师巡回指导

操作要求:

1、每小组坐4个小朋友操作。

2、如果有不会操作的小朋友轻轻的举手。

3、小朋友用完书后把书放回托盘。

4、用完双面胶的纸屑请小朋友先放在指定的位置。

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇5

活动目标:

1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。

2、感受“序数”在生活中的作用,体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重、难点:

1.能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置,了解序数的含义。

2.理解序数的方向性。

活动准备:

小动物图片15个,带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;

自制平房和楼房积木3套;

活动过程:

一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感知学习5以内的序数。

1.小动物排队入场,观察有哪些动物?有几个小动物?

2.出示向右的箭头,提问:从左边开始数,小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?

3.引导幼儿观察,主动思考,在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。

这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?

小结:方向不同,小动物所处的顺序就不同。

4.巩固练习谁能完整的给大家介绍一下:小马排在第几位?

二、通过观察和描述跑步比赛的结果,进一步理解序数的意义。

1.出示跑道,数一数一共有几条跑道?

2.借助课件,提高孩子们的积极性。小朋友做裁判,比赛开始。谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?

三、颁奖仪式,巩固对序数的认识。

四、送小动物回房间

1.通过观察和比较,与小伙伴一起借助图纸合作,完成搭建,为下一个环节做准备。

2.按照标志的指示,送小动物回房间,从不同方向找到动物排列的位置。

五、通过参与“开火车”的游戏,进一步感受序数在生活中的运用。

活动反思:

在游戏“送小动物回家”的环节,孩子们的兴趣点立刻又回来了,他们有一颗热爱小动物的心,大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容,不仅考验着班级幼儿的能力发展水平,也对代课教师有着过高的要求。值得深入的钻研与研磨。

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇6

活动目标:

1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能,探究平面纸制品立体化的方法。

2、培养幼儿根据自己的创想,大胆创造的能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1、物质准备:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。

2、经验准备:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。

活动重点难点:

活动重点:

启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。

活动难点:

找到使纸卡片平衡的支撑点。

活动过程:

1、引导幼儿讨论:怎样让小动物“站”起来。

教师:看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)

幼儿:我们做的建筑区的大森林。

教师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看外面的景色,如果用托盘里的这些纸材料,你能有什么办法让动物站起来?

幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。

幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。

幼儿3:用奶袋纸卷一个棍。

幼儿4:做许多的支架,粘在动物身上。

幼儿5:把纸卷成一个桶,上面剪一个洞再把动物插上面。

教师:小朋友方法真多,一会儿你们可以用不同的纸来试一试,想办法让小动物们站起来,然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样,用的方法最多。

2、探究让小“动物”站起来的多种方法。

幼儿独立操作,教师提供多种材质的纸张,观察幼儿使用的方法,给予不同程度的帮助。

场景一:

幼儿1在一个已经做好的圆桶中间,剪了一个洞,然后把一朵小花插了进去,可是由于花的茎太细,总是立不直。

教师:“想想能用什么把它固定住呢?”幼儿1先用胶棒粘了粘发现效果不好,于是用胶条把花固定住了。“能站起来了,能站起来了”,她边说边笑着把作品放在了森林中。

场景二:

幼儿2把软的泡沫纸卷起来,反复几次,但都没成功。

教师:“老师能帮你吗?”

幼儿2:“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后,打开时两边往上翘。

教师:“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”

幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子,这样蛇正好能够架在泡沫纸上。

场景三:

幼儿3选择了牛奶袋纸做材料,把纸剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍,可是由于小鸭子身体长,站立的时候不稳,她皱着眉头摆弄了半天。

教师:“看看,小鸭子总是往哪边倒呢?”

幼儿3:“往后倒。”

教师:“那你想一想怎么办?”于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分,这样小鸭子就站稳了。

3、分享:让小动物“站”起来的不同方法。

(1)向同伴介绍自己的方法。

每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。

教师:“大森林里站满了各种各样的小动物,幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”

幼儿1:我做了一个纸棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起来了。

幼儿2:我和豆豆的方法一样,粘在后面两个棍,就像相框后面那样。

幼儿3:我在纸筒上挖了一个洞,把小猴子插在里面了。我还做了一个支架,横着竖着(比画着)粘。

(2)引导幼儿讨论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”

教师:你们想的办法真多,而且也成功了,你们在做的时候,遇到什么困难了吗?

幼儿1:我开始用的纸太软了立不起来,后来换了硬纸就成功了。

幼儿2:我在后面粘了一个小纸棍但老是倒,后来又在旁边粘了一个就不倒了。

教师拿起作品:赵吴,你告诉小朋友开始时你把小棍粘在哪里了?为什么会倒?

赵昊指着小老鼠的一侧:我粘这边了,就往这边倒。我粘了另一边,就不倒了。

教师:为什么在两边粘就不倒了呢?

幼儿说:因为平衡了。

延伸活动:

将幼儿制作好的“大森林”摆放到建构区,鼓励幼儿继续制作可以立起来的动植物。

活动反思:

1、本次活动其本达到预设目标,使幼儿想象得以实现。在活动中孩子们从始至终都很有兴趣,尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃,想了一个有一办法当幼儿看到自己的作品成功的站在了森林里时,更有了制作的兴趣。在活动中老师是活动的引导者,幼儿是活动的主体,得到了充分的体现。幼儿共成功制作了三十多件作品,有七种方法,其中有三种方法是我没有想到的,比如直接将纸猴子的“腿”向两边撇,纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上,在一个纸筒上挖洞等方法,孩子的创造性得到了发展。

2、活动中的不足:最后小结时,缺少对幼儿独特的制作方法给予展示与肯定。

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇7

活动目标:

1、通过游戏送小动物回家,锻炼幼儿跳跃能力。

2、通过游戏送小动物回家,让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。

3、体验游戏送小动物回家,感受送小动物回家所带来的乐趣。

活动准备:

1、幼儿园器材旺仔易拉罐

2、场地

游戏玩法;

1、讲解游戏规则;

将幼儿分为红、黄两队,每队中的两名幼儿为一个主体,两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”,两人双手举起“小动物”,跳过“小水沟”,越过平行的易拉罐”,将“小动物”运到终点的“小动物家”,

2、次老师在旁观察。

3、在进行讨论,再次强调规则

4、在一次的进行游戏

5、结束活动。

活动反思:

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇8

活动目标

1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。

2、学习在走、跑活动中保护自己。

活动准备

头饰(小兔、猫、小狗)、贴有图片的房子(猫、兔子、骨头)、平衡木、墩子、轮胎、《动物模仿操》、《快快慢慢》、《雷声》音乐

活动过程

一、热身活动

幼儿随音乐《动物模仿操》模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的动物们正在举行派对,我们也去加入它们的狂欢派对吧。Lte’go——音乐。跑——猫、快——狗、跑——兔子、大象、鸭子。

二、引导幼儿认识小动物的家,产生兴趣。

狂欢派对真好玩,还想继续吗?那让我们继续嗨起来吧。走走走走走,我们一起去玩耍,走走走走走,一起去玩耍;跑跑跑跑跑,我们一起去玩耍,跑跑跑跑跑,一起去玩耍。喵喵,是谁发出的声音?难道这里是小猫的家?我们去小猫家做客吧,敲敲门,我们应该怎么说?请问小猫你在家吗?看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静悄悄的出发吧;出示贴有(肉骨头)的家。咦,这是谁的家呀,你怎么知道的?(狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家,小狗是怎么叫地?等有时间了我们来小狗家做客吧;哇,快看那边还有一座漂亮的房子呢,我们一起去看看是谁的,跑起来喽!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳。

三、送小动物回家

打开他们的'房门看一下,里面都有什么礼物,贴上你就会变成你喜欢的动物,你变成了什么?它是怎么走路的?

四、现在咱们一起做游戏吧!无障碍

1、播放《大雨小雨》的音乐,以动物的身份——小雨慢慢走回家,大雨快快跑回家。

2、天晴了,我们出去玩吧,出现三条路线你们觉得过独木桥应该注意什么?(小结:过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平衡,不要推,不要跑,不要挤)哎!小动物们回家的路上还要钻过山洞,我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)(小结:钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要推不要挤),跑过山丘时,注意不要让山丘绊倒哦!

3、轰隆隆,打雷了,要下雨了,咱们赶紧回家吧!注意事项:要跑回自己家,不要跑错地方了。(注意提醒幼儿不推不挤,一个一个通过)师:小动物们都回家了,来看看有没有走错家的呀?带幼儿一起说说看看。

五、放松活动

我的魔法要消失了,摘掉你的头饰把它们放进它们的家里,我们也该回幼儿园喽!——音乐(我爱我的小动物)敲敲腿、敲敲背、伸伸懒腰、转转头,捏捏胳膊,活动结束!

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇9

活动目标

1、能理解7以内序数的含义,会从左往右、从右往左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排序结果。

2、积极参与排序活动,能大胆表述排序的结果。

活动准备

PPT课件等。

活动过程

1、导入:今天有几个小动物要去公园玩,我们看看都有谁来了?他们排的队伍整齐吗?排在第一的是谁?排在第二的是谁?排在第七的是谁?

2、游戏——小动物回家,引导幼儿给小动物安排房间,初步认识7以内的序数。

(1)出示7只小动物的卡片,引导幼儿点数,并说一说:有几只小动物?它们是谁?

(2)教师变换不同的方向,引导幼儿将小动物送回家,并说出小动物的排列次序。

3、让孩子排小火车,从不同的方向说小朋友的次序。

4、巩固:游戏——玩椅子。

游戏规则:7个小椅子摆成一排,请幼儿上前面闭上眼睛转一圈。找到椅子坐下来,睁开眼睛看一看,自己做的是第几把椅子?是从哪边数的?

5、活动延伸。

在小朋友们排小火车的时候,数一数自己从右往左、从左往右、从前到后、从后到前排在第几。

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇10

活动目标:

1、模仿不同的小动物,认识不同的家。

2、感受模仿活动的乐趣。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

重点与难点:

区分小动物的家。

环境创设幼儿经验:

各种小动物图片,背景图。

活动流程:

一、请小动物来做客

★(价值分析:学学小动物的动作,对小动物有亲近感)

1、出示小动物,学学它们的动作,互相问好

2、幼儿和老师一起做做模仿动作。

★小结:天上飞的小鸟,水里游的小鱼,草地上跑的小羊都来了,真热闹。

二、去小动物家做客

★(价值分析:知道不同的动物,家也在不同的地方)

出示背景:看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。

幼儿自主交流

★小结:原来不同的动物他们的家也是不同的。

三、送小动物回家

★(价值分析:为迷路的小动物找家,体验帮助别人的快乐)

1、根据老师指示送小动物回家。

如:送小鱼回家,幼儿就学小鱼,一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。

2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物,他们的家在哪里?

活动反思:

活动以游戏为主,在活动中引导幼儿模仿动物的动作,幼儿的兴趣十分高,但是幼儿的动作比较单一,在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景,幼儿很快将动物与场景对应起来,为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉,但通过说一说,找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小,在学习的过程中需要模仿小动物的动作,所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。

大班数学公开课教案《送小动物回家》 篇11

活动名称:

1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中,喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、幼儿学说有”飞”、”游”、”走”的短句。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

活动准备:

多媒体课件;各种动物头饰若干。

活动重、难点:

幼儿学说有”飞”、”游”、”走”的短句。

活动过程:

一、教师谈话导入活动主题。

二、教师出示多媒体课件,激发幼儿的观察兴趣,引入故事,展开讨论。

1、上面都有哪些小动物?

2、小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

三、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容。

1、看一看:

教师播放多媒体课件第二部分,边放边讲故事,幼儿听故事。

2、讲一讲:

幼儿说一说自己听到了什么,小动物说了什么,让幼儿学说故事里的短句。

3、讨论:

幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家,并说一说为什么和他一起回家,它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

4、教师播放课件第三部分,幼儿观看故事结尾部分。

四、教师出示课件,让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的,并玩验证游戏。

五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

1、幼儿选择自己喜欢的头饰,说一说,要这样回家。

2、教师引导幼儿一起出去找找看,还有那些小动物没有回家,并邀约他们一起回家。

教学反思:

幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。

随便看

 

范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。

 

Copyright © 2004-2023 ixindu.com All Rights Reserved
更新时间:2024/12/23 19:35:19