标题 | 《火烧云》名师教学设计 |
范文 | 《火烧云》名师教学设计 一、教学要求: 1、细读课文第二、三段,感受火烧云的颜色和形状的美。 2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法,能仿说一段话。 二、教学重点: 重点:引导学生仔细观察,开展想象,练习说话。 三、教具准备: 1、投影片4张(火烧云像马、像狗、像狮子) 2、表现火烧云色彩的'纸片(7张) 四、教学过程: (一)交代本课时学习任务。 上节课,我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。 (二)学习第二段 1、略读课文3——6自然段,说说课文写了火烧云哪两方面的变化? (板书:颜色、形状) 2、细读第3自然段 (1)自由读课文,说说读懂了什么? (2)交流: A、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。 B、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多 (3)指导朗读 (4)再读表示色彩的词语,找出结构特点,并仿写 红彤彤:_________ _________ _________ _________ 葡萄灰:_________ _________ _________ _________ 半紫半黄:_________ _________ _________ _________ 3、细读4、5、6自然段 (1)出示投影片,试着让学生说说眼前的景象 (2)指名读课文,其余学生思考:这三个自然段写法上有什么相同和不同之处? (3)指名回答: 相同之处:先写……出现,再写它的样子,最后写它的变化 (4)引读课文 (5)说说不同之处,再读课文 (6)仿说一段话 小组讨论准备 指名上台说 导入:火烧云是如此美丽,可是时间不早了,它要下去了,人们会是怎样的心情 (三)学习第三段 1、自由读第三段,说说读懂了什么? 2、理解:“恍恍惚惚”的意思,这个词语说明了什么? (完成作业本上第5题(2)) (四)读二、三两段,并质疑。 |
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