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小学升旗仪式简短主持稿

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小学升旗仪式简短主持稿

在现实社会中，越来越多地方需要用到主持稿，主持稿具有语言过度自然、大方，符合场景和现实情况的特点。怎么写主持稿才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的小学升旗仪式简短主持稿，希望能够帮助到大家。

小学升旗仪式简短主持稿1

艺：敬爱的老师！

欣：亲爱的同学们！

合：大家早上好！

艺：新的一周又开始了。

欣：今天的升旗仪式由我们六年级三班主持。

艺：我是六三班的王孟艺。

欣：我是六三班的王紫欣。

艺：我们六年级三班是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长、快乐的家园，我们在这个家园里互相关心，互相帮助！我们在老师的辛勤培育下，在知识海洋里，读健康有益之书，做奋发向上之人，做文明之人。

合：毛阳中心学校升旗仪式现在开始。

欣：立正、稍息！现在进行第一项，出旗。

艺：今天的升旗手是六年级三班的王珍珍、王紫瑜、王周霞三位同学。

欣：升旗手王珍珍同学，做事认真从不拖拉，责任感强。她画画的好，是我们班的小画家。

艺：升旗手王紫瑜同学，她学习认真、刻苦，而又乐于助人，谁有了困难，她定会热心帮助。

欣：升旗手王周霞同学，在学校她尊敬老师、团结同学，回到家里，帮助父母做家务，是个懂事的好孩子。

艺：护旗手王淑裴同学，她学习认真、刻苦，值日时总会把班里的卫生打扫得干干净净。

欣：护旗手王欣欣同学，她学习成绩良好，又乐于助人，是个不服输的小姑娘。

艺：护旗手王祖贝同学，任劳任怨，卫生区里的垃圾桶，她都不怕脏不怕臭，清理得干干净净。

欣：护旗手王怡晨同学，是一位不服输的小女孩，学习上，生活上从没见她低过头，她有一对美丽的小酒窝，是我们班同学学习的好榜样。

合：我们的宣读完毕，谢谢！

艺：立正。升国旗，奏国歌，全体敬礼。

欣：礼毕！

艺：下面是国旗下的演讲，由六三班得班主任赵海宏老师为大家演讲，大家欢迎！

欣：下面有请校长讲话，掌声有请！（提前问校长）

请校长、轮值班级主任与升旗手、护旗手合影留念。

艺：升旗仪式结束，请各班有序得离开。

小学升旗仪式简短主持稿2

男：敬爱的老师们。

女：亲爱的同学们。

合：大家早上好！

男：中华民族，有5千年光辉的历史。

女：中华民族，有五千年伟大的成就。

男：在漫长的历史长河里。

女：在民族发展的征途中。

男：我们伟大的人民，用智慧创造了一个又一个奇迹。

女：我们伟大的人民，用勤劳和汗水凝结下累累硕果。

男：因为我们热爱自己的祖国，因为我们每一个心中都有爱的存在。

合：“爱国爱校从我做起”主题升旗仪式现在开始！

男：全体肃立！出旗！

女：升国旗，唱国歌，敬礼！礼毕！

男：下面我们大家以热烈的掌声有请周书记在国旗下讲话。

男：请辅导员耿老师介绍升旗手事迹！大家欢迎。

女：请周书记为升旗手颁发荣誉证书。

女：队员们，让我们一起说，我们的校训是：

合：自信自强

男：我们的校风是：

合：文明守纪勤学节俭

男：同学们，爱，她不是一句口号。

女：她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校。

男：在不久的将来，中华民族的全面振兴需要我们去创造。

女：我们要努力学习，刻苦锻炼，掌握科学文化知识，把明天的祖国建设得更繁荣富强！

男：站在鲜艳的五星红旗下让我们庄严的呼号：

忠于祖国！———为祖国服务！

女：升旗仪式到此结束，请中队有序退场！

小学升旗仪式简短主持稿3

女：尊敬的老师！

男：亲爱的.同学们！

合：早上好！

女：我是主持人xxx

男：我是主持人xxx

女：新的一周开始了。

男：这是一个崭新的开始。

女：这又是一次快乐的启程。

男：让我们以崭新的面貌来迎接这新的一周吧！

女：今天我们聚在一起迎来了这庄严而又神圣的一刻—升国旗！这次升旗仪式三四班负责。三四班是一个团结向上的班集体，也是一个温馨和谐的大家庭。一直以来，三四班同学们在老师的带领下，一起团结奋进，一起快乐成长。全班每一名同学都在努力以自己出色的表现为班集体增光添彩。

男：今天的旗手，他们品学兼优，乐观向上，尊敬老师、团结同学，热爱劳动，是我们要学习的好榜样。

合：庙下镇湾子小学升旗仪式现在——开始！

男：立正、稍息！

现在进行第一项：出旗。

女：下面进行第二项：升国旗，奏国歌，少先队员敬礼！全体师生行注目礼。

礼毕！稍息。

男：下面进行第三项：唱少先队队歌。

女：下面进行第四项：少先队员宣誓。

队员们请高高举起你们的右手，大声宣誓：

我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好锻炼，时时刻刻准备着，为共产主义事业，贡献力量！

男：下面进行第五项：请李老师公布上周卫生纪律检查结果，颁发流动红旗。

女：下面进行第六项：请王校长讲话，大家鼓掌欢迎！

男：升旗仪式到此结束了，请各班按顺序带回。

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