《揠苗助长》评课稿 这是第三次听小燕老师的课了，让我感到欣喜的是，小燕老师的课有了较大的进步。课堂上，教师笑语盈盈，语言亲切，拉进了和学生的距离，课堂气氛轻松自然。综观整堂课，整个教学环节的`设计能紧扣教学目标，通过重点字词的理解和创设语境来达到理解课文、读懂寓言的效果。 1、利用重点词句让学生充分感受农夫那可笑而又发人深思的形象，如抓“巴望、天天、好像”等品味农夫的“急”，抓“一棵一棵、一直”体会农夫的“傻”。并且教师能让学生结合具体的语言环境来理解词语，例如理解“巴望”一词，教师通过让学生找出与之相应的句子去读去感悟它的意思。 2、教师能结合学生的生活实际来理解寓意，让学生从中受到教育和影响。 提出自己的一些看法： 1、教师在教学中，所问的问题比较琐碎，没有提供给学生更多的思维空间让他们自己去发现、解决问题。 2、朗读指导不够到位，形式太单一，重点语句读得不够透彻。 3、寓言故事留给我们的想像空间是丰富而无限的，建议教师在课文学完后，大胆放手让学生去演、去说、去体验，让学生在轻松、愉悦的表演中，挖掘出生活中类似＂揠苗助长＂的现象，拓展学生的思维。 |