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到校常规教学设计

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到校常规教学设计

教学目标：

1、经过学习到校常规，能说出到校的日常规定，懂得如何做好到校的日常规定。

2、掌握基本礼貌用语，懂得如何整理仪容仪表。

教学重难点：掌握到校常规。

教学过程：

一、情境引入

1、我一起唱

2、情景对话：小郝、小希、已经到学校，小郝一边走，一边和走在身边的小希打招呼：“小希，早上好！”小希向小郝伸出手，说：“早上好！”于是他们手拉着手高高兴兴地向教室走去；小罐这时才向送他上学的妈妈招招手：“妈妈，再见！”就匆匆忙忙向教室跑去。

二、问候的礼貌用语。

1、想一想，说一说。

小朋友，你觉得小郝、小希、小罐有礼貌吗？你喜欢他们吗？你能像他们一样有礼貌？

2、情景再现：

（1）生生表演；

（2）师生表演；

（3）师生表演评价。

3、读一读，看谁读得最好。

（1）大家读一读：

小学生有礼貌，早晨见面说声“早”，

平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了，

若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，

影响别人“对不起”，回答请说“没关系”。

做个文明好孩子，人人夸我有礼貌。

（2）大家说一说刚才读的'内容，你学到了什么？

三、仪容仪表规范。

1、小笑话：星期二小郝匆匆忙忙到学校，小罐急忙把他拉到观礼镜前指着他的裤子笑了笑，小郝一看吓一跳，原来裤子穿反了。

小朋友，你说小郝为什么不知道自己穿反了裤子呢？你每天上学前会到穿衣镜前看一看吗？

2、仪容仪表检查。

（1）规范；

（2）不规范。

（3）随堂检查对比。

3、情景再现：

4、背一背

进学校，准时到。穿校服，佩带齐。

敬老师，爱同学。见客人，问声好。

四、收获与自评。

1、说说你这节课的收获。

2、完成自我评价表。

如果你能做到，请在括号里面画

（1）、和送我们来上学爸爸妈妈道别。（）

（2）、主动向老师问好。（）

（3）、主动和同学打招呼。（）

（4）、自己整理好仪表仪容。（）

（5）、按时到校。（）

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