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标题 大班打击乐活动:森林舞会
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大班打击乐活动:森林舞会

大班打击乐活动:

森林舞会

设计意图:

晨间活动时一直坚持做音乐海报,播放世界名曲。本周我选择了贝多芬所作的《土耳其进行曲》,孩子们跟着音乐的节奏,走走跑跑,纷纷议论这曲子叫什么名字,看到幼儿这么兴趣盎然,我设计了音乐节奏游戏《森林舞会》,本课用不同的动物,让幼儿感受用不同的力度、节奏,音型等特点。

活动目标:

1.通过肢体语言、人声、打击乐器等形式参与表现《土耳其进行曲》,感受音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化。

2.尝试创造性地用多种方法演奏一种乐器——手鼓,体验创造性演奏的成就感。

3.感知乐曲音乐形象,体验随音乐进行节奏游戏的乐趣。

活动准备:

1.课件:森林背景图以及大象、刺猬、青蛙的形象;《土耳其进行曲》A段的音乐;

2.一块黑板,节奏标记若干:○、~~~~、▲;

3.打击乐器——手鼓若干

4.围坐成圆圈方便游戏。

活动过程:

一、森立舞会真热闹!

(一)课件:森林背景图,提问:孩子们看看这是什么地方?(森林)

师:这个森林看起来怎么样?小动物要在这里举行一个森林舞会,哪些小动物会来参加呢?

(二)音乐游戏——快与慢:小动物们从四面八方赶来了,我们来听着音乐学一学这些小动物吧,音乐中节奏慢的地方就像是大狗熊、小乌龟……慢慢地在蹈舞,节奏快的音乐就像小兔、小猴……蹦蹦跳跳地舞蹈,让我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。

二、欣赏音乐主题片段,感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。

(一)初听乐曲,感知音乐形象

1.第一遍音乐欣赏:大象、刺猬、青蛙也来了

师:小动物们玩得真开心,突然他们发现还有三位小动物没有来呢,听听音乐猜猜他们是谁?

(根据音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化,联想动物行走发出的不一样的声音,鼓励幼儿大胆想象,进行猜测)

师:你为什么觉得是大象?

幼:我听到了很重的声音。……

师:那究竟是谁来了?我们一起看一看。(课件:大象、刺猬、青蛙)

师:他们正在赶往森林舞会的路上呢!

2.模仿三种小动物的走路姿势及独特的声音

师:大象会怎样走?他走路时会发出什么声音?(咚咚)小刺猬还在高高的`山坡上呢,他有什么好办法可以很快的下山呢?(滚)滚动会发出什么声音?(咕噜噜噜噜噜)能用什么身体动作来表现吗?小青蛙呢?(蹦蹦跳跳)

如:大象——甩动鼻子——咚咚

刺猬——双手举起,手由上至下抖动——咕噜噜噜噜噜

青蛙——轻轻跳跃——呱呱

(二)音乐欣赏:重点感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。

1.感知音乐形象

第二遍音乐欣赏:大象、刺猬和青蛙在赶往森林舞会的路上,听,他们来了。

师:在这段音乐里你听出了谁的声音?

师小结:一会儿有大象笨重的脚步声,一会儿有刺猬滚下山的声音,还有小青蛙跳跃的声音。

第三遍音乐欣赏:那这次我们再来听一听,你先听到了谁的声音,接着是谁,然后又是谁。

2.分句欣赏并和幼儿共同设计图谱。

(1)用标记替换动物形象

出示三种标记——大圆点○、波浪线~~~~、小三角形▲,这3个标记就代表这3个动物朋友,你觉得它们分别代表谁?将标记与动物配对:

如:大象——○、刺猬—— ~~~~、青蛙——▲

(2)欣赏音乐第一乐句并设计图谱:○ ○ ~~~~ ▲ ▲ ▲

(3)欣赏第二句并设计图谱:○ ○ ~~~~ ▲

(4)欣赏第三句并设计图谱:○ ○ ▲ ▲ ▲ ▲(重点解决青蛙的四声叫声)

(5)欣赏第四句并设计图谱:○ ○ ~~~~ ▲ (找一找第四乐句和第几乐句是一样的)

三、跟着音乐来演奏

1.嗓音打击乐(人声)伴奏

我们用三位动物发出的声音给歌曲伴奏,好吗?

教师指图谱,孩子倾听,帮助孩子理解乐曲。

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更新时间:2024/12/24 8:06:17