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标题 《an en in》课件设计
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《an en in》课件设计

教学目标

情感目标:激发学生学习复韵母的兴趣。

能力目标:能正确认读声母与an en in组成的音节,会读拼音词。

认知目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

教学重点:学会三个前鼻韵母,能熟练拼读声母与an en in组成的音节。

教学难点:准确认读、书写三个前鼻韵母,拼读有关音节。

教学准备:课件、投影、光盘、图片、卡片等。

教学时间:两课时。

第一课时

课时目标:

情感目标:激发学生学习复韵母的兴趣

能力目标:能够读准音,认清形,并能正确书写。

认知目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin其及四声。

教学重点难点:掌握三个前鼻韵母的发音。

教学过程:

一、复习检查

1、小朋友,你们喜欢吃苹果吗?

2、今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的`苹果,但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。

3、指名上黑板摘单韵母苹果,摘到一个请下面的小朋友读。

4、摘复韵母苹果。

游戏中复习以前所学的知识,每个小朋友都学得很投入。

二、看情境图,学语境歌

1、小朋友们可真厉害,你们喜欢看电视吗?为了奖励你们,我们一起来看电视。

2、谁会开电视机?(请同学开电视)

每个小朋友都跃跃欲试,想来开电视。

3、说说电视里在放什么?

4、电视里的电视机里在放什么?

基本上能够说完整。

5、听小朋友们在唱什么歌?播放《我爱北京天安门》。

6、学习语境歌:有一首儿歌写的就是这幅图的内容,我们一起来学习。

7、听读儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏出现天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。(跟老师读)

8、导出韵母,板贴:an en in

三、学习鼻韵母

1、说说它们有什么共同点?

在单韵母后面加上鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。

2、指导发好鼻音n。用手做手势。(舌尖要向上,顶住上齿龈,鼻子出气。)

用手势的方法教学,很有效。

3、教学三个鼻韵母

(1)告诉学生an的发音同天安门的“安”读音有点相同;en同摁遥控器的“摁”相似。(充分练习,读准字音)

(2)练习读an en 的四声,组词。

(3)出示in,引导学生自己发音,练习读四声。

4、抽读三个鼻韵母。

5、说说你是怎么记住这三个韵母的?

6、练习书写,描红。

四、认读整体认读音节

1、复习整体认读音节yue 。

2、说说yue 是怎么形成的,是什么音节?

3、In也学着ue 的样子请来了大y,变成了yin,yin也是整体认读音节。

4、练习读yin的四声。

五、巩固练习

1、抽读卡片。

2、听音找卡片,认整体认读音节。

3、小结学习情况。

第二课时

课时目标:

能力目标:能正确认读由声母和an en in 组成的音节,会读拼音词、拼音儿歌。

教学重点难点:指导读好拼音词和拼音儿歌,巩固三拼音节的练习

教学过程:

一、复习检查

1、认读三个鼻韵母。

2、说说in与yin的不同。

二、学习拼音

1、出示书上的拼音,要求学生自己练习拼读。

2、指名拼读两拼音。

3、找一找,说说哪些是三拼音?声母、介母、韵母各是什么?

4、学生反复练习读拼音。

5、看图读音节。

(1)看图说说图意。

(2)出示音节,练习拼读。

6、看图说说小男孩在干什么?你觉得他的积木怎么样?

(1)自己练读拼音句子。

(2)再来找一找,哪些是三拼音?

(3)指名读拼音句子。

三、巩固练习

1、指导读拼音词和拼音儿歌。

2、做听音游戏。

3、做分解音节的练习。

四、课堂作业

1、熟读课文。

2、抄写音节。

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更新时间:2024/12/25 21:27:23