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标题 《打电话》教案
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【热门】《打电话》教案三篇

作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《打电话》教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《打电话》教案 篇1

活动目的:

1、通过各种感官感知电话的特征。

2、学会打电话,感受现代电信设备给人们带来的方便。

3、探索、发现生活中电话给我们带来的作用。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、物质:不同种类的电话。

2、知识:帮助幼儿积累有关电话的知识。

活动过程:

1、以猜谜形式引入,引出活动内容。

2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。

(1) 幼儿自由观察。

(2) 集中交流:你最喜欢哪一部电话?为什么?

它们都一样吗?什么地方不一样?

它们有一样的地方吗?哪里一样?都有什么?

引导幼儿说出电话特征(形状、颜色)

(3) 师小结,丰富词汇:听筒、话筒、屏幕、按键。

3、提出问题,引导幼儿围绕话题谈话:

“你打过电话吗?打给谁?为什么事情打电话?

4、师幼打电话,体验打电话的乐趣

(1) 示范打电话的正确方法,引导幼儿学会使用礼貌用语。

(2) 幼儿与同伴打电话。

(3) 个别幼儿打电话,师小结:

“它他们打得好吗?为什么?”

5、在音乐声“打电话”中自然结束。

活动反思

活动过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓。积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

《打电话》教案 篇2

一.教学目标

1.初步学唱歌曲,能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》,并根据图片和教师的指导,替换部分歌词。

2.能够记忆歌词,感受歌曲节奏。

3能够大胆地歌唱,享受并乐于参加集体歌唱活动

二.活动准备

1.两个小朋友通话的音频

2.PPT图片4张,分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3.教师熟练唱好歌曲《打电话》

三.活动过程

1、活动导入播放音频,请回答"他们在干什么?"教师提问,"你们平时经常大电话吗?,你们喜欢打电话吗?,你们打电话时都是怎么打招呼的呢?","我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?"

2、熟悉歌曲并学唱歌曲

(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍,提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案,再唱一遍,并出示幼儿园PPT图片。

(3)教师领唱,幼儿跟唱一遍后,教师带领幼儿加上动作表演,一齐歌唱一遍。

(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀,正在打电话呀"这一部分大家一起合唱,后面一个部分部分幼儿分别唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼儿园",然后交换进行。

3.改编歌词

(1)放映动物园PPT图片,提问幼儿,"这是哪里呀?","如果小娃娃在动物园,那他们会怎么打电话呢?","先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后,带领幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的PPT图片,请幼儿根据图片自己改编歌词,并大声歌唱。

4.延伸活动提问幼儿,"小娃娃还有可能在哪里呢?"请幼儿发挥想象,自由改编歌唱。

鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

《打电话》教案 篇3

“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进行言语交际。言语交际必须在一定的情境之中进行,必须有特定的对象和任务。”学生只有在各种各样的言语情境中进行言语活动,才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度,从而提高他们的交际水平,激发他们交际的兴趣。有了兴趣,学生才会想说、爱说、敢说。

打电话是一种十分便洁的通信方式,两个人在电话的两方交流着信息。小学语文一年级(上册)教材练习3中的口语交际课就是《打电话》,对于这个大家都熟悉的事物,我还是在课前找来了两部电话机,并在课末设计了三个情境,训练学生的口语交际水平。

师:一天,你忘记了老师布置的作业,想打个电话问问你的好朋友。谁来扮忘记作业的'同学?谁来演他的好朋友?

宋振佳(忘记作业的学生):喂,你是我的好朋友顾志新吗?

顾志新(忘作业学生的好朋友):我是顾志新,请问你是谁呀?

宋振佳:我是你的好朋友宋振佳,今天老师布置的作业我忘记了,你知道吗?

顾志新:今天的语文作业是朗读第8课,还要抄写生字;数学是做练习册第33页。你知道了吗?

宋振佳:知道了。谢谢你!

顾志新:不用谢,我们不是好朋友吗?

宋振佳:再见!

顾志新:再见!

师:谁来说说他们表演得怎么样?

生:他们打电话时很有礼貌。

师:是的,他们成功了完成了教师布置的打电话任务。接下来,我们再来玩电话的游戏。这次是,爸爸出差了好几天了,你很想念爸爸,想给爸爸打个电话。这次,老师做爸爸,谁来给爸爸打电话?

一些学生笑过之后,纷纷举手。

生(孩子):爸爸,你什么时候回家呀?

师(爸爸):快了,大概还要两天吧。

生:爸爸,别忘了给我买故事书,你答应好几次了。

师:好的,这次决对不会再忘了。孩子,快要期中考试了吧?

生:是的,下星期五。

师:爸爸不在家,可要用功学习啊!今天的作业完成了吗?

生:早就完成了,今天考试,我还得了98分呢。

师:不错!不错!

师:跟老师爸爸说得这么亲,相信你一定生活在一个幸福的家庭里。可是,奶奶身体一直不好,你又和奶奶住得比较远,怎么办呢?

生:打个电话问候奶奶。

师:这次,沈老师做孩子,谁来演奶奶?

师(孩子):喂,是奶奶吗?

生(奶奶):是呀,你是冬冬吧?

师:是的,奶奶。您现在身体好些了吗?

生:好些了。

师:奶奶,注意身体,别忘了吃药。

生:谢谢你关心。

师:对了,奶奶,今年春节我们都要回家来,到时就可以看到您了。

生:真的吗?那太好了。

师:真的,奶奶,我是听爸爸说的。到时候再说吧。再见,奶奶!

生:再见,孩子。

至此,作为教师,应从管理者的讲台上走下来,成为学生学习的一名合作者,成为促进学生发展的人,与学生建立起真正的平等、民主、合作的师生关系。那么,在口语交际课上,我们的孩子一定会变得想说、爱说、敢说。口语交际无处不在,我们孩子的言语一定也会更加精彩。

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更新时间:2024/12/23 21:30:09