标题 | 《语文乐园》教学设计 |
范文 | 有关《语文乐园》教学设计 学习目标: 知识与能力: 1、积累6组同义词。 2、积累8个与坚韧顽强有关的成语。 3、积累格言并感悟。 4、学习一则成语故事,激发学生学成语的兴趣。 5、引导学生收集和积累富有激情给人力量的话语。 6、引导学生进行口语交际,培养自信的品格。 7、培养学生仔细观察、细致描写、抓住重点、突出特征的写作能力。 过程与方法: 1、在读中自主探索、发现、体会字、词、句的特点。 2、在朗读与讨论中理解格言的含义。 3、学会在自主探究、合作交流中学习。 情感态度、价值观:小学教 学 设计网-更多精彩教学设计,请访问www.XXjXsJ.cn 1、培养识字、学词、读句的兴趣。 2、培养与激发阅读格言的'兴趣。 3、有乐于表达自己感受的勇气。 教学重点:字、词、句 教学难点:培养学生仔细观察、细致描写、抓住重点、突出特征的写作能力。 课时安排:二课时 第一课时 教学内容:完成“我来试试” 教学步骤: 一、读一读。 1、自由读词语,边读边想你发现了什么? 2、指名词语。 3、交流我的发现。 4、教师总结:它们的意思相近。 5、比较:谁能辨认出这些双胞胎? 6、游戏:找朋友。 二、读一读。 1、自由读词语,思考:这些词语在意思上有何共同点? 2、指名读词语,齐读词语,说说“你的发现”。 3、边读边回想:你曾在什么地方见过这些词语? 4、全班交流后齐读。 三、写一写,背一背。 1、自由读句子。 2、全班齐读句子。 3、小组交流体会。 4、背诵格言。 5、写一写。注意抄写时标点的打法,如“逗号”。 第二课时 一、读一读。 1、学生自由读成语故事,想想:读了短文,你知道了些什么? 2、学生小组交流。全班评议交流:你还知道哪些类似的成语? 二、探究与发现。 1、读一读桑兰的话,体会语言的力量,鼓励学生用心去读,读出气势来。 2、你能从书中在找出类似这样的句子吗?读给大家听一听。 3、谈听后感。 三、口语交际。 1、读一读对话,想一想:你喜欢谁?为什么? 2、小组交流:你觉得自己勇敢吗?你认为我们班上谁最勇敢? 3 全班交流后教师小结。 第二课时 一、回忆: 我校开展的秋季运动会上,你印象最深的是哪个项目?哪个运动员给你留下难忘的回忆?(观看有关录像) 二、指名交流后,出示本次习作的主题——我们的运动会 三、该如何写,才能把这些有趣的项目、这些了不起的运动员记录下来呢? 向范文学:《微笑着面对一切》《一次著名的冲刺》:抓住自己感受最深处写具体,不可面面俱到。 四、学生动笔写作。 教师个别指导有困难的学生。 |
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