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第3课时解决问题教学设计

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第3课时解决问题教学设计

第 6单元百分数(一)

第3课时解决问题（2）

【教学内容】教材第85页例2。

【教学目标】

1.理解并掌握百分数化成小数或分数的方法，能正确熟练地进行百分数与小数和分数的互化。

2.会解决求一个数的百分之几是多少的问题。

3.培养学生归纳总结的`能力和迁移解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：百分数化成小数、分数的方法。

难点：理解用百分数乘法列式的算理。

【教学过程】

一、复习准备

1.把下面各数化成百分数。

0.37 1.45 0.99 6

2.把分数化成百分数。

以上每题先由学生独立完成，做后集体订正，并请学生说一说转化的过程。

3.什么样的分数能化成有限小数？什么样的分数不能化成有限小数？

学生回顾后，指名口答，集体订正。

二、自主探究

1.教学第85页例2。

（1）理解题意，择取信息。

（2）求一个数的百分之几和求一个数的几分之几定义一样吗？为什么？

（3）怎样列式？

（4）如何计算？讨论交流

（5）学生探究尝试。

（6）交流小结方法：

小数（观察：怎样转化？）

百分数分母是100的分数

最简分数

（7）根据刚才的讨论和计算，说一说如何把百分数化成分数或小数

学生回答，教师板书：

化成分母是100的分数，能约分的要约分

只要小数点向左移动……

（8）完成教材第85页“做一做”第1题（下一排）,指名练习，集体订正。

三、实践应用

1.完成教材练习十八第8题。(先填后说算法)

2.完成教材练习十八第7题。（先填，后观察相等的分数、小数与百分数的关系）

3.完成教材练习十八第12题。（交流讨论）

4.完成教材练习十八第14题。（先计算，后比较）

5.完成教材练习十八第15题。（尝试后说出你的思路）

四、课堂小结

这节课你有什么收获？谈一谈。

五、课堂作业

教材练习十八第9、10题。

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