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多媒体课件制作中应注意什么

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多媒体课件制作中应注意什么

摘要本文从字表处理、图形处理、动画和录像片段的插入应用等几个方面探讨了在多媒体课件制作中应注意的一些问题，这些问题的合理解决将对高质量多媒体课件的制作、最大限度地实施形象化教学有极大的帮助。

关键词字表处理、图形处理、录像、动画

科学技术的进步将人类带入了一个信息技术广泛运用的时代。现代信息技术是以“数字化为新动力” 的计算机技术与计算机网络技术的多种媒体组合技术。运用于教学过程中则形成一种推动教育跨越式发展的重要教学手段，使传统的教学方法产生突破性的变革。

信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的经验探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法。

1 字表的处理

字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。

文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。

但应注意以下几个问题：

⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。

⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。

⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的`知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗？

教学中少不了表格，表格一般是很多数据的组合，传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表格搬上投影屏幕，学生可以直观地观察教师的查阅过程，也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示，这可以采用单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果（如渐变色、逐渐填色，渐近渐远、闪烁等）。

值得注意的是如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。

2 图形的处理

课件中的图形一般有流程图、线图、结构图等几类。

⑴流程图的处理

介绍一个过程、一个操作步骤、或一个构成顺序关系或层次关系的知识链，常用流程图的形式表达（不仅仅指编写程序时用的流程图），如图1的形式。流程图基本上是由若干组文字（有时文字带外框）和若干个箭头构成，箭头的形式有多种，可酌情选择，文字和箭头的出现可以用动画的形式按顺序逐步呈现，这里面包含若干技巧，掌握得好，效果鲜明，可使学生记忆深刻，容易接受。

图1 流程图示例图2 线图示例

⑵线图的处理

图2即为一个线图的示例，其中主要图形要素是数量有限的曲线、直线等。目前字表处理软件中一般都带有绘图模块，虽功能有限，但绘制线图还是没有问题的，如果配合专业绘图软件，则线图的质量可以控制得非常好。

⑶结构图形的处理

图形的处理是多媒体课件中的重头戏和最精彩的手段，图形中蕴涵更多的信息量，目前电脑制图的能力是手工绘图不可比拟的，无论是二维图形还是三维图形，无论是单个的图形还是组合图形，甚至是“活动”的图形，都可在电脑上轻松方便地制作出来，比如用世界著名的AutoCAD软件制作二维图形，笔者至今尚未发现有它做不到的事情，而且制作的图形美观精确。工业中使用的几个著名软件如Pro/E、UG、MasterCAM等，对制作三维立体图可以随心所欲，栩栩如生，而且对图形的后续处理如效果渲染、图形分解（剖开）、从不同角度观察、转换为二维图形等等，都是轻松自如的，这也是手工制图不可比拟的优势，不需要付出什么代价即可得到非常逼真的“实物”图，目前的房产销售宣传、室内装修设计、城市规划等已大量采用了这种“仿真”图形，说得雅一点，叫“虚拟现实技术”。

课件制作中，结构图形可以用以下方法得到：

1．采用专业绘图软件绘制

图3为两个实例。特点是图形质量很高、很精致，也便于按不同的要求随意处理（如局部放大、剖开、分解等），但要求作者掌握专业绘图软件的使用方法，如果要制作高标准的多媒体课件，则掌握一、二种专业绘图软件是十分必要的。

图3 结构图形示例

2．从书和资料中扫描得到

要注意的是扫描时采用的分辨率，一般课件用图形的分辨率采用300dpi已足够，分辨率太高则图形文件将变大，分辨率太低则图形欠清晰，特别是放大时效果更差。扫描时建议采用黑白图的形式，如采用彩图则可能将纸张上的瑕疵复现在扫描图形上，不便以后的处理。黑白图可先转到Windows自带的画图板上进行清除黑点和着色处理，保存为适当的图形格式后，再插入到课件页面中，笔者感觉在课件制作软件（比如PowerPoint）中用插入图形的方法比用复制（剪切）后再粘贴的方法要有利。

3．用抓图软件进行抓图。

目前这样的抓图软件很多，比较有名的是Snagit、HyperSnag等，抓图的好处是可以充分利用网上或其它媒体上的大量的资源，节省自己作图的时间。可

以说只要能在电脑屏幕上显示出来的画面都可以立即“抓”下来，而且可以“抓”一段视频，连声音都可抓下来。抓好的图形可以在Windows自带的画图板、或专业图形处理软件（如Photoshop）上进行处理，如着色等，使课件中图形的效果更加突出和明确。

要注意的是图形如果处理不当，则可能使文件占用很大的空间，对同一图形用不同方式描述，构成了不同的图形格式，各种格式形成的图形文件的大小是不一样的，特别是常用的位图文件格式（BMP格式）体积相当大，笔者曾将一个课件（170多个页面，主要是图形）中的BMP格式图形全部进行了格式改变，转变为JPEG格式，结果整个文件由150多兆下降为20多兆，幅度惊人。

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