标题 | 小班综合活动找朋友教案 |
范文 | 小班综合活动找朋友教案 作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小班综合活动找朋友教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小班综合活动找朋友教案1活动目标: 1. 认识几种玩具,知道它们的玩法,并尝试用简短的语句表达。 2. 尝试通过玩具结交朋友,体验分享的快乐。 活动准备: 1.每桌一篮玩具,幼儿每人自带一件玩具。 2.教师准备小熊,小汽车玩具。 3.背景音乐。 活动过程: 一.了解两种玩具的玩法。 (一)小熊 1.出示小熊玩具。 师:今天又客人朋友来我们班,是谁呢?(出示小熊)原来是小熊,是我们的玩具朋友。 2.小熊和小朋友互相问好。 3.说说小熊的玩法。 师:小熊要和我们做朋友,我们和小熊在一起可以这么玩啊?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊转个圈……) (二)小汽车 1.出示小汽车玩具。 师:老师今天还带来了另一个玩具朋友,它是谁呢?嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦,找到了,汽车汽车在这里(出示汽车)。 2.说说汽车的玩法。(汽车汽车开开,汽车汽车停停……) 二.玩自己的玩具。 1.幼儿拿自己的玩具玩。 师:你们把自己的玩具带到幼儿园来了,让我们一起拿出来吧。(在音乐声中,幼儿和教师一起说“****在哪里?我要把它拿出来”) 师:带着你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。 2.幼儿说说玩具的玩法。 师:谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小鸟小鸟飞飞,小兔小兔跳跳……) 三.找同伴一起玩玩具。 1.玩具小兔找朋友。 师:咦,我好像听到谁在说话。哦,原来是小兔在说:“我想找个玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它? 2.幼儿两两相伴玩玩具。 师:你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友,好羡慕啊!它们也想找个朋友玩。现在,让我们一起来帮帮它们吧。 3.幼儿介绍玩法。 师:大家玩的真好。哪位小朋友来说说,你们的玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如:小兔小猫跳个舞,小鸡小鸭唱唱歌……) 4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。 师:玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心,那我们就帮它多找几个朋友吧。 四.把玩具送回家。 师:玩具宝宝出来这么久了,该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想,它们的家都在那里,可不能把它们送错哦。 活动延伸: 幼儿户外活动时,可和同伴分享玩具。 小班综合活动找朋友教案2一、活动目标: 1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。 2、丰富有关动物行动方式的知识经验。 二、活动准备: 多媒体课件一份 三、活动过程: 1、倾听、理解故事1—2段: (1)出示游来游去的小金鱼形象 问:它是谁?小金鱼游来游去想干什么呢?引出故事“小金鱼找朋友”。 (2)幼儿看动画故事第1段 问:小金鱼想干什么呢?它先找到了谁?它对小鸡怎么说的?小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(幼儿学说对话) (3)幼儿看动画故事第2段 问:这次小金鱼又找了谁?它对小鸟怎么说的?小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话) 2、观察故事第3段的画面,理解内容: (1)问:最后,小金鱼找到了谁?小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?它们会说什么话呢? (2)一起听第3段故事 3、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话 4、游戏:小金鱼找朋友一起玩 (1)请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。 (2)出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”,并在画面上操作将动物分类。 5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快乐。 附故事:小金鱼找朋友 池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!” 小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀? 小班综合活动找朋友教案3活动目标: 1、初步认识圆形、三角形、正方形,能对三种形状进行区分配对。 2、体验集体游戏的快乐,激发幼儿对数学活动的兴趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 1、课件。 2、正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。 3、张三种不同形状嘴巴的动物。 活动过程: 一、课件导入,认识形状 1、师:"今天,我们小小四班来了三个新朋友,你们想认识它们吗?" 2、出示课件一,引出圆形宝宝。师:"这是我们的第一个朋友,知道它叫什么名字吗?"鼓励幼儿自由发言。 3、师:"你看这个朋友是什么形状的?它有一个好听的名字,叫圆形。" 3、同上引出三角形和正方形。 二、形状宝宝找家 1、出示课件,引出三个房子。师:"你们看,这里有三幢房子,你知道这分别是谁的家吗?" 2、引导幼儿发现规律,找出形状与房子的共同点——都是相同形状的。 3、出示课件——开门检验是否找对家,开门的房子里出现相应的形状宝宝。 三、分饼干 1、请小朋友去形状宝宝的家里做客,分发相应形状的饼干。 2、认识手中饼干的形状,请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。 3、出示小熊小猫和小青蛙。师:"有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦!" 4、师:"你们愿意请他们吃饼干吗?他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味?从哪里看出来的?(张开的不同形状的嘴巴)" 5、在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝 四、延伸活动 出示真的形状饼干,请小朋友们洗手喝水,分享自己喜欢的形状饼干。 活动反思: 在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。 小班综合活动找朋友教案4活动目标: 1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。 2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹,发展手指灵活性。 3、乐于参与装饰活动,体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。 活动重点: 了解几种黑白动物花纹的特征表现,并能进行表述。 活动难点: 能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。 活动准备: 1、ppt课件,音乐。 2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。 3、用来装扮背心的材料:黑色彩纸。 4、幼儿场地准备:地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。 活动过程: 一、韦伯找朋友 (一)观察韦伯 ——这是谁?他长的什么样子?他的身上有什么样的图案? ——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案,猜一猜,谁会是韦伯的朋友呢? 二、韦伯的朋友 (二)观察斑马 ——一起唱《找朋友》的歌曲,出示斑马? ——找到了谁?(斑马)它的身上有什么样的花纹?(一条黑一条白,细细长长) ——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。 ——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧!播放音乐,教师和幼儿一同撕纸。 (三)奶牛 ——听一听,谁也来了? ——原来是奶牛伯伯也来啦! ——奶牛伯伯身上有什么花纹呢?(一块一块的) ——请小朋友们仔细观察一下,奶牛身上的花纹像什么呢? ——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来,比一比。 三、幼儿扮演小动物,并为自己的服装配上适合的花纹。 ——你们想不想成为韦伯的朋友?你想变成谁? ——幼儿自由表达。 ——出示小背心。要想变成韦伯的朋友,要先把自己装扮起来哦。 ——幼儿操作,教师巡回指导。 ——教师穿上韦伯的服饰,去找装扮好的朋友。 四、游戏:找朋友 ——今天韦伯好高兴,找到了这么多的好朋友,让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧! ——教师和幼儿游戏,当唱到我的朋友是xx的时候,所扮演的幼儿和教师抱一抱,拉拉手。 活动延伸: ——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友,你们觉得自己的花纹漂亮吗?喜不喜欢自己的花纹?让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧! 小班综合活动找朋友教案5活动目标 1。能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。 2。体验自己做事的成就感。 3。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4。培养幼儿的尝试精神。 活动准备 "鞋宝宝"木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。 活动过程 一、导入:音乐游戏"找朋友" 师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 二、新授 1、木偶剧《鞋宝宝》。 师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀? 鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。 师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢? 3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。 (1)音乐游戏"碰一碰"。 师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰") (2)送鞋宝宝回家。师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束,迅速穿好鞋子。 三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友,你都会做些什么事呢? 师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子! 教学反思: 在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。 小班综合活动找朋友教案6活动目标: 1.认识10以内相邻数 2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系 活动准备: 1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1-10的长条点卡 2.数字卡1-10,每人一份 活动过程: 1.认识6的相邻数 教师:教师将三种动物卡片散贴在黑板上,提问:黑板上三种动物卡片有什么不同? 教师:谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队 教师:每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 教师:动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片? 教师:为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面? 教师:6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样? 2.感知相邻数之间的关系 教师:教师出示1-10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡教师:教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?请找出比它少1的.小朋友和比它多1的大朋友。 教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友? 教师:数字9有朋友吗?它的朋友是谁? 3.游戏:找朋友 教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。 教师:该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。 有效提问: ①每种动物卡片的数目可以用数字几表示? ②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片? ③6的前面是几?6的后面是几? ④数字9有朋友吗?它的朋友是谁? 有效词汇:相邻数,报数,关系 活动延伸: 活动建议:提供"填空卡",让小朋友巩固对相邻数的认识。 区角活动:在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数,找找它们的相邻数朋友。 家园共育:请孩子观察自己及邻居家的门牌号码,散步时观察一条街中的每一个门牌号码,帮助孩子积累与相邻数相关的经验,巩固对相邻数的认识。 小班综合活动找朋友教案7活动目标: 1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物,发展其钻的能力。 2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识,感受与同伴合作游戏的快乐。 3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。 4、体验游戏的快乐。 活动准备: 1、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家 2、材料:小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。 3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。 活动过程: 1、创设情境,做热身运动。 教师为幼儿范,启发引导。 教师启发幼创设"找朋友"的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,教师扮妈妈,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。 2、教师示儿进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。 3、幼儿练习,巩固提高。 教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。 4、及时纠错,科学评价。 教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。 5、放松活动。 游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。 活动延伸: 回家后与家长继续游戏,同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的游戏)。 而且逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。 教学反思: 在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。 根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。 小班综合活动找朋友教案8活动目标: 1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。 2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。 3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。 4、增强合作精神,提高竞争意识。 材料及相关环境创设: 场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后) 材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。 活动准备: 幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。 活动过程: 1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。 2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。 3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。 4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。 5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。 6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。 7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。 相关经验: 美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴 认知:比较认识小鸡小鸭 活动评价: 在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。 根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。 活动的延伸与扩展: 1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。 2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。 小百科:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。 小班综合活动找朋友教案9小班活动: 水果宝宝找朋友 活动目标: 在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系,进一步了解水果的特点。 活动准备: 1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。 2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。 活动关键点: 找出水果与果汁的对应关系。 活动过程: 一、幼儿回忆果汁,并说说果汁的味道。 1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁? 2、果汁的味道是什么样的? 小结:果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。 二、幼儿看看果汁的颜色,找找水果朋友。 1、提问:果汁是什么做成的?(水果) 2、PPT出示果汁,问:这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀? 小结:用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝,紫色的是葡萄汁, 葡萄汁是葡萄的好朋友… 三、幼儿观察比较,尝尝果汁的味道。 1、教师出示一杯绿果汁,问:这杯果汁什么颜色?来;自.大;考吧;幼.师网;你们知道它的好朋友是谁? 2、出示西瓜、猕猴桃,谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么? (西瓜说:我有一件绿衣裳,我是你的好朋友;猕猴桃说:我的果肉是绿色的,我是你的好朋友。) 3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。 现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好朋友呀? (4、教师现场验证。) 小结:原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色,还要想想果肉的颜色。 延伸活动: 水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明,她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝,尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦! 教学反思: 一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。 小班综合活动找朋友教案10活动目标: 1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。 2.启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。 3.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。 活动过程: 1.教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌. 2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作. 3.学习邀请舞《找朋友》 (1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友,面对面站好. (2)请幼儿与教师共同表演. (3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友. (4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作. (5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作. (6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞. 活动延伸: 鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩. 课后反思: 本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。 小班综合活动找朋友教案11活动目标: 感知生活中物体间的联系,尝试进行匹配,丰富幼儿的生活经验。 活动准备: 相关的PPT、对应的图片挂饰许多。 活动过程: 一、谈话——引入主题。 1、了解"朋友"的意义。 "孩子们,你们有好朋友吗?什么是好朋友呀?"(经常在一起的,做游戏,玩区角,就是好朋友。)"有好朋友开心吗?"(很开心) 2、(播放PPT1)"有一位朋友不开心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就说明心里很难过,很伤心。) 3、"我们一起来问问小碗,你为什么不高兴?"(小碗说:"刚才我听见你们有朋友,我没有朋友一起玩。") 4、"我们来帮助小碗找好朋友。" 二、看看讲讲——对应匹配。 1、(播放PPT2),出示勺子、衣服、书、手套。 师:这些是什么? 找找小碗的朋友应该是谁?为什么?(吃饭时候用到的,经常在一起的,是好朋友。)小结:原来小碗的好朋友是勺子。 2、(播放PPT3),师:又来了许多朋友,看看是谁?(观察桌子、枕头、锁、茶壶,椅子、被子、钥匙、杯子。)连线找找,对应匹配师:说说谁和谁是好朋友,为什么? 小结:原来,桌子和椅子,枕头和被子,锁和钥匙,茶壶和杯子是好朋友。 3、(播放PPT3),找茬,纠错。 "看看它们的好朋友找对了吗?"为什么? 三、音乐游戏:"找朋友"——复习巩固。 1、师:"小朋友,你们想做找朋友的游戏吗?" 2、老师出示两个篮筐(里面有许多对应的图片挂饰),"请自选一个,今天你做的是谁?"(如:我是茶壶)要求;两个篮筐的幼儿分开站。 3、"请你去找你的好朋友。"——做音乐游戏"找朋友"。 要求:黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友,紫丝带的不动。 4、找到好朋友后,"你的好朋友是谁?"(如:我的好朋友是杯子。) 5、"和你的好朋友抱抱,亲亲。" 6、重复游戏1—2次。 小班综合活动找朋友教案12活动目标 1、体验朋友交往的快乐,乐意玩找朋友的游戏。 2、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容。 3、能按节奏做动作,体验与同伴一起游戏的快乐。 活动准备 活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。 活动过程 一、入室:教师播放音乐《小火车》,请幼儿跟老师一起,开火车入室。 二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。 ——师:135/小朋友。(教师互换幼儿名字,请叫到名字的幼儿站起来回答) ——幼儿:321/在这里。 三、学习新歌。 1、故事导入。 ——师:漂亮的白雪公主有几个好朋友呀? ——师:原来白雪公主有7个好朋友,他们每天都玩得很高兴。 ——师:小朋友们,今天我们也像白雪公主一样,找很多的好朋友,好不好呀? 2、感受音乐的旋律。 ——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。 ——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。 3、感受音乐的内容。 ——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍,引导幼儿回答) 1、学唱歌曲。 ——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。 ——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。 ——教师清唱,鼓励幼儿轻声跟唱。 ——教师播放音乐,请幼儿跟唱。 ——教师清唱,带领幼儿按节奏拍手。 ——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。 四、音乐游戏。 1、好朋友抱一抱。 ——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动,当唱到“我的朋友在这里”的时候,每个幼儿都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。 2、我来找朋友。 ——请全班幼儿围成一个圆圈,教师带上头饰扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圆圈中间,请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。 ——大家一起按节奏拍手唱歌,围绕“白雪公主”转圈,当唱到“我的朋友在这里”的时候,“白雪公主”就去找一个好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。 五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。 活动应变 入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。 活动延伸 教师引导幼儿寻找 |
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