| 标题 | 《生于忧患死于安乐》的练习题 |
| 范文 | 《生于忧患死于安乐》的练习题 练习包括两种练习:学生学习课文后,为了加深理解记忆而进行的习题练习和工人士兵等人为了获得熟练技巧而经常进行某种动作的实践技巧练习。以下是小编为大家整理的《生于忧患死于安乐》的练习题，供大家参考。 一、综合练习： 1、给下列加点字注音。 A、畎亩 （ｑｕǎｎ） B、傅说 （ｙｕè） C、 胶鬲 （ｇé） D、拂士 （ｂì） E、 空乏 （ｋōｎｇ） 2、解释下列句子加点字的含义。 （1）舜发于畎亩之中：发 畎亩 (2) 傅说举于版筑之间：举 版筑 (3 )胶鬲举于鱼盐之中：鱼盐 (4)管夷吾举于士：举于士 (5)故天将降大任于斯人也：大任， 也， (6)人恒过：恒 过 (7)然后能改：然后 (8)征于色： (9)发于声： (10)入则无法家拂士：入 法家 (11)出则无敌国外患者：出 3、指出下列词语的特殊含义。 (1)必先苦其心志：苦， (2)劳其筋骨：劳， (3)饿其体肤：饿， (4)空乏其身：空乏， (5)行拂乱其所为：乱， (6)所以动心忍性：动， ， 忍 4．指出下列句子的通假字，并解释。 （1）曾益其所不能 （2）衡于虑 （3）入则无法家佛士 5．辨析下列虚词的含义。 （1）于：舜发于畎亩之中 （ ） 故天将降大任于斯人也（ ） 而死于安乐也 （ ） （2）以：以天下之所顺 （ ） 所以动心忍性 （ ） （3）之：三里之城 （ ） 环而攻之而不胜（ ） 多助之至，天下顺之（ ） 以天下之所顺，攻亲戚之所畔（ ） 6、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（ ） A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。 B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。 D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 7、本文的论证方式有什么特点？ 二、阅读： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志(1) ，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，死于安乐也。(2) 1．解释文中加点的词语(6分) (1)所以：__________ (2)恒过：__________ (3)行：__________ (4)喻：__________ (5)入：__________ (6)忍：__________ 2．写出通假字所通的字并加以解释：(2分) (1)“曾”通__________，意为__________ (2)“拂”通__________，意为__________ 3．选出“于”字在句式用法与其他不同的一句(3分) ( ) A、舜发于畎亩之中 B、管夷吾举于士 C、征于色，发于声 D、天将降大任于斯人也 4．翻译画线句为现代汉语：(6分) 译文：(1) ______________________________________________________ (2) ______________________________________________________ 5．选段能体现中心的句子是________________________________________________。(3分) 6．本文议论中心十分明确，开头列举一系列历史人物为例，暗示________对造就人才的重大作用。造就人才尚且如此，推而广之，_____________更应如此，“_________________________________ ”一句是从______ 面充分论证了这一点。（4分） 7．全文先后使用的论证方法有_____ _ ___，____ ______。（2分） 8．本文中心论点是 “ ”，从全文看，作者着重强调或议论的重心应是其中的“____ __”。（2分） 9．“困于心，衡于虑，而后作”与“征于色，发于声，而后喻”两句分别从人们的__________与__________两方面说明人处困境能激发斗志的道理，如把它译为现代汉语，前一句的意思是_________ ______________。（3分） 小题1:本文的作者孟子，是 时期 家学派的`代表人物。（1分） 小题2:解释划线词在文中的意思。（2分） ①胶鬲举于鱼盐之中（ ） ②动心忍性（ ） ③曾益其所不能（ ） ④人恒过（ ） 小题3:课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么？（2分） 小题4:“动心忍性，曾益其所不能”一句在全文有何作用？（2分） 参考答案： 小题1:战国，儒。（每空0.5分） 小题2:①举用，选拔。②使心惊动。③通“增”。④常。（每空0.5分） 小题3:出身贫贱，但经历磨难后，才成就不平凡的事业。（2分） 小题4:内容上总结上文说明经历磨难的好处，结构上为下文张本。 10、解释下列加点词语在句子中的意思。（4分） （1）傅说举于版筑之间举： （2）人恒过过： （3）衡于虑衡： （4）而后喻喻： 11．下列加点词的用法与其它三项不相同的一项是（2分） A、苦其心志B、无案牍之劳形 C、曾益其所不能D、凄神寒骨 12、把文中划线的句子翻译成现代汉语。（2分） 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 13、完成填空。（3分） 孟子，名轲，时期思想家，家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。请你写出一句本文之外的孟子的名言警句： 14．结合课文内容，说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一个能证明这一观点的事例。（3分） 答案： 10、（4分）（1）举：选拔，任用。 （2）过：犯错误（答“错误”不给分）。 （3）衡：同“横”，梗塞，不顺。（4）喻：了解、明白。 11、（2分）C（曾：同“增”，增加。其他为使动用法） 12．（2分）（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往容易灭亡。 13、（3分）①战国；（1分） ②儒；（1分） ③例句：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取义者也。 （只要是孟子名言，书写无误，均可得分）（1分） 14、（3分）文中“生于忧患而死于安乐”是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。（1分） 举例：越王勾践和吴王夫差的故事能证明这一观点。吴越交战，越国战败，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆。经过十年，越国恢复元气，兵强马壮，具备了复仇条件。反观吴王夫差，战胜越国后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终身死而国灭。（2分） （事例中要包含“生于忧患”和“死于安乐”两方面内容，只写其中一个方面只得1分） |
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