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标题 大班诗歌教案山
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大班诗歌教案山

在生活、工作和学习中,许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧,诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢?以下是小编精心整理的大班诗歌教案山,欢迎大家分享。

活动目标:

1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境,理解诗歌所展现的四季景观特征,增进热爱大自然的情感。

2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上,学习仿编诗歌,用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。

活动准备:

诗歌配图一张。

活动过程:

一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。

1、教师有表情的朗诵诗歌

师:“小朋友,我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢?

幼儿:“我们这边有一座沙山,高高的,山上有很多的树。”

“我去过连云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上还有水帘洞呢!”

2、幼儿听诗歌,欣赏诗歌中的优美语句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师:“你刚才都听道了什么样的`山呢?”

3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。

二、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。

1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。

2、教师讨论:

(1)、为什么说春天的山是花篮?

(2)、为什么说夏天的山是金篮?

(3)、为什么说秋天的山是果篮?

(4)、为什么说冬天的山是银篮?

(5)、而我们家乡的山是“宝山”?(结合家乡的龟山和沙山讲述)

通过讨论让幼儿知道:春天是鲜花开放的季节;夏天是金色的阳光洒满大地;秋天是水果丰收的季节;冬天是漫天白雪铺满山林。

(孩子们对这部分内经验可能不够,我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放,什么是金色阳光洒满大地,什么是漫天飞雪。)

三、帮助幼儿感知,理解诗歌中象征手法的运用。即:将春天的山比喻成花篮;夏天的山比喻成金篮;秋天的山比喻成果篮;冬天的山比喻成银篮。

四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动,要求幼儿先确定诗歌名字。用“春天×××——是×× ;夏天×× × ——是×× ;秋天××× ——是×× ;冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。

老师示范:花

春天的花

——是迎春花;

夏天的花

——是荷花;

秋天的花

——是菊花;

冬天的花

——是梅花。

啊,我们的家乡

——一年四季盛开鲜花。

附:诗歌:山

春天的山

——是花篮。

夏天的山

——是金篮。

秋天的山

——是果篮。

冬天的山

——是银篮。

“啊”,家乡的山

——是宝山。

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更新时间:2024/12/25 12:53:50