标题 | 小学美术教案 |
范文 | 有关小学美术教案模板8篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的小学美术教案8篇,希望能够帮助到大家。 小学美术教案 篇1课题: 快乐的回忆 课时: 2课时 课堂类型: 造型表现 教学目标: 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。 3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新和再造能力。 教学重难点: 1、学习纸版画的制作方法。 2、纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具学具: 绘画工具、版画工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、导入:回忆你生活中的有趣场面 2、新授: (1)欣赏版画作品。 (2)师问:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。 (3)讲授纸版画的制作方法 3、作业:用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆” 三、学生作业,教师辅导 四、:表扬优秀作业 小学美术教案 篇2一、教学目标 1.知识与技能:了解杯子的制作材质,掌握设计杯子的方法。 2.过程与方法:通过欣赏图片,动手操作,体会杯子的设计理念。 3.情感态度与价值观:通过欣赏前人设计的杯子,提高学生的审美能力和创造能力。 二、教学重难点 1.重点:设计新颖独特的杯子。 2.难点:如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。 三、教学过程 1.导入:同学们,有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水,会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。 2.新授:(1).既然想设计一个杯子,首先,我们要先了解杯子,你知道杯子都有哪些材质么? (2).欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料) (3).我们了解杯子的材质,现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分,再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手) (4).到了我们的关键环节,如果你想设计被自己,我们应该如何设计杯子呢,首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。 (5).欣赏杯子,(从古至今新颖精致的杯子图片),总结出杯子的设计理念:大胆想象,造型各异,材质拼接。 (6).总结看来我们的古人很聪明,给我们带来了便捷,欣赏了这么多有趣的杯子,下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解) 3.设计要求:实用,美观 4.实践展评:(评价围绕要求,既说优点,又要说不足,如何改进) 5.作业要求:把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看,并讲述你为什么这样设计。 四:板书设计 小学美术教案 篇3(一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会:能画一幅以暖色为主的画。 2隐性内容与目标 了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。 (二)教学重点与难点 重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 (三)学习材料 教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…? 学生:暖色为主的图片、绘画用具。 教学过程: 教学准备 布置课前准备内容: 1、准备2~3张以暖色为主的图片。 2、你认为暖色给人什么样的感受? 3、你喜欢冷色还是暖色?为什么? 组织教学 出示色卡,将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。 播放教学课件《生活中的暖色》。 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色? 研究活动 组织学生研究活动: 1、分析自已带的图片中哪些是暖色。 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用? 3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。 小组活动: 分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践 分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。 仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。 小学美术教案 篇4活动目标: 1、会用手指点画方法表现小蝌蚪的基本特征,圆圆的脑袋,细细的尾巴,黑色的皮肤。 2、通过观察、讨论、练习,会用点、按的方法画出小蝌蚪的身体,用手指侧面拉出尾巴,并表现出向不同方向游的蝌蚪。 3、对手指点画感兴趣,体验与小伙伴在一起画画的快乐。 活动准备: 墨汁、宣纸背景图、小蝌蚪找妈妈视频、抹布 活动重难点: 重点:会用点、按的方法画小蝌蚪身体,用手指侧面拉出尾巴 难点:通过拉出不同方向的尾巴来表示小蝌蚪是向不同方向游来游去的 活动过程: 一、回忆故事导入 1、师:小朋友们还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗?小蝌蚪找到妈妈了吗? 2、师:我们一起再来看看这个故事,看看小蝌蚪是怎么找妈妈的 二、播放小蝌蚪视频 1、看一小段停住。 师:这是小蝌蚪吗?它是什么样子的? 引导幼儿说出小蝌蚪圆圆的脑袋,细细的尾巴 2、继续播放小蝌蚪到处游泳的视频 师:小蝌蚪在池塘里游来游去找妈妈,他们是怎么游的?一直往一个地方游吗?总结:小蝌蚪是黑色的,圆圆的脑袋,细细的'尾巴,朝不同方向游 三、探索手指点画小蝌蚪 1、介绍绘画材料和探索绘画方法 师:今天我们也来画一画小蝌蚪,一起来看看我们用什么画。(宣纸和墨汁)怎么画小蝌蚪?用手指来试试看。手指圆圆的,变成小蝌蚪的脑袋,尾巴怎么画?请幼儿讨论尾巴的画法。 画完脑袋后,把手指侧过来,轻轻一拉,拉出一条细细的尾巴 2、幼儿练习探索点画小蝌蚪 幼儿在纸上自由练习,针对幼儿绘画情况,进行提示总结。(用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪) 3、出示宣纸水墨画背景图 师:小朋友们,这里有一个小池塘,池塘里有荷叶还有荷花,小蝌蚪想去池塘里面游泳,你们来帮帮它吧! 幼儿分组点画小蝌蚪。 4、欣赏作品 小学美术教案 篇5教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。 2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。 教学重、难点: 认识抽象的基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教学准备:各种线材、板材、块材 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏抽象雕塑 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 2、导入课题:《抽象雕塑》 二、发展阶段: 1、抽象的特点:几何形体 2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律) 欣赏雕塑作品等。 师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论) 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。 3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业: 设计、制作一件抽象雕塑作品。 五、学生练习,教师巡回辅导。 六、作品展示: 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示作品 3、展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展: 抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 教学后记: 小学美术教案 篇6教学目标: 1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调变化过程 2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具: 水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程: 第一课时 一、组织教学 导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色, 两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,说一说。 3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 4、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹,用吸管吹,等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用_________办法,让________色和________色融合在一起,我看到:________。 三、布置课堂作业 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化 四、学生练习 学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。 五、小结 各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二课时 一、组织教学 导入阶段: 学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。 1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识 ①要有主题,有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业 1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。 2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习 学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。 五、小结 学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 教学反思: 本课我是这样引导学生作画的,第一步我和学生一起做色彩游戏,请学生自己观察游戏过程中的色彩变化,导入今天的新课。 第二步:发展阶段,我是先在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,再蘸颜料在调色盘里调匀,告诉学生在调色时可以用一种颜色,最多只能用两种颜色,最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹,或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。 学生交流观察到色彩变化情况,帮助学生一起总结。最后,对画面进行添画,使其构图,情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。 这样,学生比以往学得更有兴趣,画得更认真。 小学美术教案 篇7教学目标: 1、了解民间美术的简单知识和特点 2、体验感受花样形式的魅力 3、大胆描画或剪贴图案花纹 教学重点:花样图纹的赏析 教学难点:自主表现花样图纹,激活审美情趣。设计的花样适合物体 教学准备:教学用课件 教学过程: 一、情境导入——说花样 1、课件演示:民间美术中有许多花样,它们的造型大方质朴,手法生动自如,形象逗人喜爱。 2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值,是祖国面族文化的结晶。 二、欣赏——赏花样 1、师:花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用,如:刺绣,陶瓷,剪纸,房屋等。请学生根据自己的喜好,上台来电及电脑上的各类各种花样,进行欣赏。 2、师问:这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点? 3、小结:内容主要是自然之物,朴实,温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一,或和谐。 三、给花样命名(课件) 1、课件出示范例,如何命名:如:二龙戏珠等等。 2、生:给花样命名。讨论。 四、找花样游戏(课件) (1)出示剪纸花样(圆形适合纹样),问:漂亮吗? (2)师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上,让学生纠错。 (3)做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。 五、自主表现 1、生自由选择瓶、扇或者盘,衣服的外形进行装饰。 2、师出示范图:要求适合,和谐。范图:瓶的装饰,衣服装饰等。 六、作业展评。 小学美术教案 篇8教学过程 一. 导入 1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2. 引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看! 3. 旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 4. 设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。 二. 教授新课 1介绍点、线、面的知识。 引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。 设问:地球在宇宙中,显得怎样? 2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 动画课件 直观地了解点、线、面的知识。 2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的 审美情趣。 引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢? 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 3.帮助学生明确课堂学习任务。 引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造! 设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演? 请把你的想象用画面的形式表现出来 根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。 三. 布置作业实践活动的细则,说明评价方法。 1.教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。 2.各类废弃物品。 3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛. 四. 作业评价 引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。 说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。 五. 拓展 1.欣赏: 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》 2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》 扩展学生的视野。 3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。 营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。 教学过程 一. 导入 1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2. 引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看! 3. 旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 4. 设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。 二. 教授新课 1介绍点、线、面的知识。 引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。 设问:地球在宇宙中,显得怎样? 2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 动画课件 直观地了解点、线、面的知识。 2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的 审美情趣。 引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢? 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 3.帮助学生明确课堂学习任务。 引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造! 设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演? 请把你的想象用画面的形式表现出来 根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。 三. 布置作业实践活动的细则,说明评价方法。 1.教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。 2.各类废弃物品。 3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛. 四. 作业评价 引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。 说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。 五. 拓展 1.欣赏: 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》 2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》 扩展学生的视野。 3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。 营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。 |
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