标题 | 镜子里的我教学设计 |
范文 | 镜子里的我教学设计3篇 作为一名老师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的镜子里的我教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 镜子里的我教学设计篇1【活动目标】 1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。 4、激发了幼儿对镜子的好奇心和探究欲望。 5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 【活动准备】 1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质准备:镜子人手一面。 【活动过程】 1、出示镜子,引起幼儿兴趣。 教师:瞧!这是什么?它是什么样的? 2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么? 教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么? 4、了解镜子在生活中的广泛用途。 教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? 5、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 6、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么? 鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的'人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。 小百科:镜子是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。 镜子里的我教学设计篇2活动目标 1、仔细观察自己的五官特征。 2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。 活动准备 1、趣味练习:镜子里我的样子 2、画纸——我的脸,画笔。 活动过程 一、照镜子,说五官 1.幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸,和同伴说说自己长什么样? 什么地方像妈妈?什么地方像爸爸? 2.请个别幼儿说说自己的五官。 3.请个别幼儿到前面,在打纸上画画自己的五官。 二、观察自画像 1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。 (1)脸:长脸、圆脸。 (2)眼睛:大眼睛、小眼睛。 (3)嘴:大嘴、小嘴。 (4)耳朵:大耳朵、小耳朵。 (5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。 2.幼儿相互看看同伴的五官。 三、幼儿作画 提醒幼儿边照镜子边画画。 教师巡回指导幼儿绘画。 四、幼儿相互欣赏各自的自画像。 镜子里的我教学设计篇3活动目标 明白每天都要洗脸。 学会洗脸的步骤。 活动准备 《我爱洗澡》伴奏。 试衣镜一个。 小猫挂图一幅。 毛巾每人一条。 活动过程 一、出示挂图 1、老师今天带来两只小猫,陪你们一起玩好不好?我们来看看这两只小猫? 2、小朋友们这两只小猫是什么样子的啊?一只小猫是不是很干净啊?另一只小猫好脏,脸都变成小花猫了。 3、那老师问你们一个问题,你们喜欢跟哪只小猫玩啊?为什么啊? 二、出示试衣镜 1、老师这有一面大镜子,小朋友们也一个个的出来照照镜子吧! 2、镜子里的你们小脸干净吗?有没有像小花猫的啊? 3、小朋友们平时是谁给你们洗脸啊? 4、那我们来学着自己洗脸吧! 三、学洗脸的步骤 1、播放音乐伴奏,教师先示范的做一遍。 2、教师带领小朋友们边做动作边说说洗脸的步骤。 3、洗脸的步骤:打开水龙头——毛巾搓一搓——关上水龙头——拧干小毛巾——先擦眼睛——再擦鼻子——再擦嘴巴——别忘了擦耳朵——再把小脸全部擦一遍。瞧!我的小脸真干净。 4、小朋友们以后洗脸就按刚才所学的自己去洗脸好不? |
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