标题 | 小学美术教案 |
范文 | 关于小学美术教案汇总8篇 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的小学美术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学美术教案 篇1教学目标: 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的。 3、培养学生的动手动脑能力。 教学重、难点: 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的色彩搭配。 教学课时:1课时 教学过程: 一、引导阶段 1、作品展示 老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。 师:“这个小姐姐是用什么材料做的?” 生:“橡皮泥做的。” 2、激发兴趣 师:同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要评评奖,同学们,你们说好不好? 二、发展阶段 1、欣赏范作 师:在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。 出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。 引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。 2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤: 教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤: (1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。) (2)橡皮泥贴画的色彩搭配。 (3)橡皮泥贴画的造型设计。 三、布置学生作业 要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。 四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。 五、作业评比 教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、作业,评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。 六、教师 同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。 七、收拾 布置学生收拾、教室卫生,美化环境。 教学后记: 低年级儿童对橡皮泥的制作充满了兴趣,所以准备工作做的很好。 在导入阶段,我以一个橡皮泥小姐姐让学生进行欣赏导入,并将它拟人化,贯穿整个课堂,使学生在整个教学过程中都充满了兴趣。在新授阶段,我示范做了一幅作品,这个过程让学生更直观的了解了橡皮泥制作画面的过程,对他接下来创作有很大的帮助。 在今天的这节课上,学生的活动气氛很高,教学目标和任务也都完成的很好。 小学美术教案 篇2【教学目标】1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点;学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。2、了解我国石狮文化背景;欣赏各种各样的石狮造型;比较感受不同石狮的不同表现方法。 【教学重点】了解石狮特有的造型和身上的花纹,能用画笔立体的表现出石狮的形态。 【教学难点】如何表现石狮的形态威武,如何画出石狮的立体感。 【教学准备】课件、画纸,铅笔黑色油性笔等 【作业要求】① 基本要求:选择你喜欢的石狮作品,运用手绘线条进行临摹作业。 ② 较高要求:发挥想像力,创作出你喜欢的石狮作品。 【教学过程】 一、导入:以谜语引入,来创设情景。(2分钟) 1、师:在上课之前老师想考考你们,你们知道在森林中被称为百兽之王的动物是什么吗?那你们又知道在森林中被称为草原霸主的动物是什么吗? 学生踊跃发言。第一个谜语的谜底是“老虎”。 第二个谜语的谜底是“狮子”。 2、师:回答的非常好,那么今天呢我们就来认识这位草原霸主的另一面。 揭示课题:石狮(板书) 【设计意图】利用学生喜欢形式引入,能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来。 二、传授新知(12分钟) 1、欣赏、讲述 ①看一看:课件展示, 师:在我们面前有两张图片,可是老师却不知道哪只是雄狮,哪只是雌狮? 学生争先恐后地说出他们的答案。 师:今天老师就带你们走进认识石狮的旅程,你们想不想参加啊? 学生齐声回答,急切要参加认识石狮的旅程! ②说一说:课件展示 1 欣赏庸代顺陵石狮,请学生说说石狮的艺术特点,谈谈它带给你了什么样的感受。 2欣赏卢沟桥栏杆上的石狮,观看七七事变的视频资料,向学生讲述那段难忘的历史,激发学生的爱国之情。 3欣赏各种各样的石狮造型,领会不同艺术表现手法的艺术美。 4 欣赏天安门前的雄狮,体会威严、正气、不可侵犯的气势 5看一看:本课展示的石狮中 ,哪些雄健威武?哪些活泼司爱?为什么? 6欣赏各种石狮简笔画。 【设计意图】引导学生对各种不同的石狮的动态、神态、面部表情、五官特征进行仔细观察对比,养成认真细致观察的习惯。 师:你们想不想知道,这么生动的石狮是怎样画出来的呢? 学生齐声回答。 2、绘画技能 学一学:欣赏教材后,看老师出示绘画步骤: 【板书设计】 示范讲述过程提出要强调,从整体到局部进行绘画。 【设计意图】激发和培养学生发现问题分析问题,感受艺术表现的多样性,在整个过程中,着重鼓励学生进行发现性、探究性的学习。 三、学生作业(20分钟) 学生独立完成作业,教师讲清楚步骤及注意事项。 作业要求: ① 基本要求:选择你喜欢的石狮作品,运用手绘线条进行临摹作业。 ② 较高要求:发挥想像力,创作出你喜欢的石狮作品。 学生在纸上绘画,教师在黑板上也按步骤进行绘画,边画边讲解作画注意事项。 【设计意图】创作前的注意事项的再次强调突出了难点,教师在黑板上示范作画,更能一步步引导学生正确作画。更有利于去自主探索和发现。 四、展示评价 (4分钟) 把学生作品粘贴到展版上,由学生选出自己最喜欢的作品,并说出喜欢这件作品的理由。表扬选出的作品的同学,对画得好或者不好的作品提出意见和建议。 【设计意图】学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力,也同时有助于同学之间取长补短,共同进步,共同回味成功的喜悦,增强信心。 五、总结 (2分钟) 这节课,这节课我们学习了石狮的画法,也了解了顺陵石狮,卢沟桥石狮,天安门前的石狮,希望同学们回家之后能把你们的作品带给家长欣赏,告诉他这节课我们学了什么,画了什么,也可以向他们讲述那段卢沟桥所发生的历史事件 【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识,并且要学有所用。培养发现美,创作美的能力。最后强调卢沟桥事件,能进一步激发学生的爱国之情。 小学美术教案 篇3教学目标: 1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重难点: 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 3、工具的使用。 4、用笔、用墨的训练。 教学课时:1课时 课前准备:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入:教师出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 3、新授: 教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁:一得阁、中华;墨块:收藏、欣赏。 (3)纸:生宣纸:吸水性强、画写意画用;熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。 (4)砚台:收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。 4、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作业,教师辅导: 1、练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、小结:表扬优秀作业 五、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。 教学反思: 通过对水墨画的教学活动,使学生发现自己的能力,建立起大胆创造的信心,让学生在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使学生体会成功。每个学生的点滴创造不单能受到大家的尊重,同时也学会了尊重别人,唤起学生美好的情感,建立起健全的人格。 让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法,对学生的美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略,认为它陈旧、僵化,会束缚孩子。其实,水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让学生们在水墨中玩起来,在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式,就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。 小学美术教案 篇4教学目标: 1、学习纸盒组拼,剪挖,粘贴等方法制作城堡。 2、培养学生动手能力,合作 3、了解一些建筑文化,培养热爱生活的情感。 教学重点:组拼,剪挖,粘贴,装饰的方法。 教学难点:分工合作,讲故事。 教学准备:1、课件,2、纸盒“城堡”实物,3、泡沐板展台,4、剪刀,双面胶,纸盒。 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 1、废旧的纸盒有什么用?猜一猜。生答。 2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主,他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以,小朋友很喜欢他,给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿!这里还有很多可爱的小人,有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等,他们也想拥有自己的城堡,你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢? 3、揭示课题:纸盒城堡 二、欣赏评述,开拓眼界。 1、欣赏各种城堡,感受,城堡的外形有什么特点? 让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看,一边想,这些城堡的外形和普通房子有什么区别?生答。(城堡更大,更威风。房顶有尖的,也有圆的,还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡还有围墙) 三、尝试创造,学习做法。 1、分析制作方法。 a、课件出示城堡(1),这个城堡两边有两个大圆柱,旁边还有围墙。中间是房子。想想看,围墙适合用什么样的盒子来制作?(薄薄的盒子)房子适合用什么来做呢?(又高又厚的纸盒)我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。 b、分析有有4根柱子的城堡(课件出示),学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。 c、分析有楼梯的城堡(课件出示),学习用小纸盒搭楼梯的方法。 2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。 3、反馈与:拼摆要有高低层次变化才好看。 同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的样子。(课件:) 4、小人住在没有门和窗户的房间里,会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答,剪挖、或者画(教师示范) 5、怎样使城堡牢固?——粘贴(学生上台粘贴) 6、最后可以进行装饰——装饰。(课件图片) 四、制作表现,堆砌成型。 1、欣赏其他学生作业(课件图片) 2、作业要求: 四人合作作,一边做,一边想,你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢?你们给城堡取个什么名字?里面会发生什么故事呢? 五、作业展示,自我。 1、自评:将城堡放在泡沫展示台上。说说,你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事。 2、他评:你最喜欢哪个城堡?为什么? 六、想象拓展,课堂延伸。 今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡,让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美! 小学美术教案 篇5课题:第八课 十二生肖 课时:2课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱,培养学生爱美的情操和创造美的能力。 2、培养学生发现问题,解决问题的能力。 3、从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。 教学重难点: 1、用纸条粘贴的造型方法,制作己喜爱的或自己的生肖造型。 2、掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。 教具学具:彩纸、彩泥、手工工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入: 用谜语引入课题。 "一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。" 你猜这是什么? 学生猜出谜底后出示课题(既谜底)"十二生肖"。 (二)新授 1、十二生肖,作为特有的民俗文化,在民间世代相传。(学生交流各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论) 2、学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。 十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪" 3、剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的.形象栩栩如生……威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗? 三、学生作业,教师指导:可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖 四、展示学生作品。 五、拓展延伸 1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得传统文化的浸染,激发爱国主义情感。 2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们,以示对长辈的关心。 小学美术教案 篇6教学目标: 1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感。学习设计基础知识,培养设计的思维方式,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思,树立以创造意识为重点的设计观念。 2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质,通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏,设计出各种带有学校象征意义的标志,学习和掌握美化自己和美化环境的能力,树立健康的审美观。 3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的集体荣誉感和创新。 教学重点:讨论我们学校的特色,用各种材料设计、制作学校的标志,反映学校的特色。 教学难点:如何避免将标志设计得太多、太复杂,引导学生既要正确传达信息,又要简练美观。 教学准备: 师:各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生:要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖,小的装饰物,所需工具:胶水、剪刀…… 教学过程: 一、谈话导入 二、欣赏分析 1、揭示标志存在的意义。 出示三个银行的标志。 引导学生欣赏分析这三个标志的设计意图。 引入钱币文化的介绍。 2、标志设计的特征。 3、讨论特色 同样是银行,标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志,你们能设计出学校的特色吗?我们学校有什么特色? 创作设计:你设计的学校标志,可以用什么材料来构成? 注意标志形式的多样性,选择材料的多样性, 图案色彩的运用变化。 三、巡回指导 肯定学生好的有创意的造型,对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬,给有困难的学生予以帮助。 四、收拾 五、激励 小学美术教案 篇7教学目标: 1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。 2、培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。 3、利用学习过的绘画表现形式,去表现有人和动物的风景。 教材分析: 本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式,来表现有人和动物的风景。 教学准备: 绘画工具和材料。 教学过程: 一、组织教学 检查学习用品,师生问好。 二、导入新课 同学们,今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景 和可爱的动物大家都喜欢,我们在生活中要爱护大自然,更要保护我们身边的动物。 三、讲授新课 首先和大家复习一下前节课学习的内容: 同学们以前都学习过写生吧?那么什么叫写生?哪位学生说一说?(写生就是直接以实 物为对象进行描绘的作画方式。)回答的很好,有的同学又要问了画什么呢?画风景写生。 城市和乡村都有美丽的景色。一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。在画画的时候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物,提炼概括成一个整体,在有限的空间里,渲染出情调和气氛。 1、欣赏书中的例图,体会怎样从平凡景物中去发现美。 2、学习建议:可以用水粉颜料画一幅风景写生,注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒,彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。 3、教师讲解写生风景的步骤及方法。 一、带领学生观察风景。 二、用铅笔勾形,注意透视和比例关系。 三、进行图色,注意色彩的搭配。 四、学生进行创作,教师巡回指导。 五、作业展评。 将学生的作业进行展示,评出优秀作业 小学美术教案 篇8教学目标: 1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。 教学重点: 1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。 2、是否能选择或创造出富有特色的图案。 3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。 课前准备: 1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。 2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 教学过程: 一、导入 欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。 讨论:“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里? 你还可以把它变化吗? 集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯” 二、讲授 一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说 棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。 刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。 1、地毯的图片 2、图案的书籍 3、民间剪纸作品 看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。 按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。 三、布置作业 学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。 分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯” 四、学生制作,教师巡回辅导 收拾和整理教室环境卫生 五、课后拓展 让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。 教后小结: 这课学生设计的地毯五花八门,真是太好了,运用色块,线条组合成各种各样的地毯图案,作业效果很好! |
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