标题 | 中班科学优秀教案及教学反思《空气在哪里》 |
范文 | 中班科学优秀教案及教学反思《空气在哪里》 身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班科学优秀教案及教学反思《空气在哪里》,希望能够帮助到大家。 活动目标: 1、对空气有初步的了解,感知空气是到处都有的,无处不在的。 2、通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。 活动准备: 1、经验准备: 幼儿有玩塑料袋的经验,喜欢参与户外活动并能在大自然中感受到空气 2、物质准备: 塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透明水缸 活动重点: 感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点活动难点:通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。 活动过程: 一、找空气。教师变魔术,引出活动。 师:小朋友们好,今天老师要给小朋友们变魔术,请小朋友们仔细看哦。 1、教师出示塑料袋变魔术,并提问:变变变,刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了? 2、幼儿回答 3、师:谁能告诉我是什么让塑料袋变的'鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗? 4、教师换地方找空气,引导幼儿说说是在哪里找到的空气。 5、幼儿变魔术寻找空气引导语:小朋友可以到教室的各个角落寻找空气,但是空气宝宝有点淘气,如果你不紧紧的捏紧塑料袋口,空气宝宝就会跑出去了,然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。 6、师幼交流:你是从哪里找到的空气宝宝的呢? 7、教师总结:你刚才找空气的时候,你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸,摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的,而且他到处都有。 二、实验:手帕的变化,进一步验证空气是到处都是的。 师:空气宝宝还想和小朋友们变魔术,我们来看看他是不是到处都是。 1、教师出示干手帕,并请小朋友们验证。 2、实验一:玻璃杯里的空气师:出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕) 3、教师提问:手帕为什么是干的?是什么东西把水挡在了外面呢? 4、实验二:玻璃杯里的空气师:出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底,把杯子倾斜倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕) 师:为什么第一次手帕没有湿,第二次手帕湿了呢?(请幼儿回答) 5、教师总结:因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空气没有进到玻璃杯中,所以手帕没有湿。第二次玻璃杯是倾斜的,玻璃杯里的空气跑出来了,水进到玻璃杯里,所以手帕湿了。 6、重复进行实验一实验二一次并总结。 三、游戏:气球鼓起来 1、教师出示瓶子和气球师:这是一个塑料瓶,里面什么东西都没有,把气球套在塑料瓶上,请小朋友们动动脑筋,怎样才能让气球鼓起来呀?我们一起来事实好吗? 2、幼儿操作,教师随机指导,帮助有困难的幼儿。 3、教师小结:塑料瓶里什么使气球鼓起来?我们的瓶子里是空的吗?里面装的是空气。 四:教师总结 空气是到处都有,无处不在的,看不见闻不到摸不到。 师幼手拿塑料瓶离开活动室 活动反思: 本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。 在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象,多动手,尽量创造良好的学习氛围,使每个幼儿都能参与学习、参与活动,参与讨论、参与发言,增强了幼儿学习科学的信心,满足幼儿探索欲望。 |
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