标题 | 六年级课文《菊和莲》教学设计 |
范文 | 六年级课文《菊和莲》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要准备好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的六年级课文《菊和莲》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 教学目标: 知识与能力 1、学会6个生字。 2、学习课文,知道菊花的香味,形状和本性,知道莲的花,叶,茎实的名称及其作用。 3、朗读课文,背诵课文,初步感受课文的语言魅力,培养学生文言文的语感。 情感态度价值观 初步感受文言文的魅力,陶冶学生的情操。 过程与方法 学会借助注释,自读,自议。 教学重点: 感爱文言文的魅力。 教学课时: 二课时 第一课时 教学内容: 学习菊 教学重点: 在读中感受文言文的魅力 教学过程: 一、移情造景,引入课题 1、出示古诗。 待到秋来九月八,我花开后百花杀。 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。 师有感情地朗读,知道这首诗是赞美什么吗?你是怎么知道的? 2、让我们伴着这优美的`音乐,也来赞美这坚强秀丽的菊花吧! 3、师:读得真好。这首诗是唐朝诗人黄巢写的。菊一直受到文人的青睐,我们的课本上就有一篇文质优美的古文,让我们一起来欣赏吧? 二、学习《菊》 1、在你的印象中,菊花是怎样的? 2、文中是怎样赞美菊花的,读读课文,先把字音读准,再把句子读通。 3、借助图和译文读懂它。 4、学生交流。 三、指导背诵 1、这么美丽的文字想不想把它背下一步来。 2、谁愿意用读的形式把自己的感悟表达出来?指名背诵。 四、小结 我们领悟到人们之所以爱菊花,不仅是因为它的美丽,更在于它不怕寒冷的坚强品格。 五、课外拓展 1、古往今来,赞美菊花的文章很多,让我们一起来欣赏这些美文。 2、有感情地朗读片断。 六、总结 1、刚才我们用自己的语言赞美了菊花,你还知道哪些植物被称为君子吗? 2、今天我们用读古文,议疑难,说意思,背古文,悟品格的方法学习了《菊》,在中国的文学作品中,有很多托物言志,借景抒情的诗歌,散文,人们在欣赏美文的同时也能从中获得对世界,对人生的感悟。 第二课时 教学内容: 莲 教学重点: 在读中感悟文字表达的感情。 教学过程: 一、复习引入 1、这节课我们来学习《莲》。 出示课件,学生欣赏莲的图片。请同学们用一个词语来欣赏它 2、本文是怎么来介绍莲的呢?先听老师来读一遍。 3、还记得我们是用什么方法来学习的吗? 二、学习古文 1、读。上节课我们是用什么方法来理解古文的? 2、学生自学。 3、质疑问难。在字词上还有什么问题吗? 4、交流文意。指导朗读和背诵。 师:这篇文章从名字,种植,开花的季节,荷叶及茎,实等几方面介绍了莲花,下面我们来试着背一背。 三、拓展阅读 1、中国人特别喜爱莲花,给它取了很多名字。如莲花仙子,水中芙蓉。说说你还知道有哪些写的莲的诗句。 2、你还想了解哪些有关莲的知识。 四、总结 五、作业 完成课后的题目。 板书: 25 菊和莲 读古文,议疑难,说意思,背古文,悟品格 |
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