标题 | 语文第七册《猫》教学设计 |
范文 | 人教版语文第七册《猫》教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编精心整理的人教版语文第七册《猫》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 【教材分析】 《猫》是人教版小学语文第七册第三组的一篇精读课文。它是著名作家老舍写的一篇散文。课文细致生动地描写了猫的古怪特点和它满月时的淘气可爱。文章结构严谨,条理清晰,语言优美朴实,浅显易懂,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 【学情分析】 猫是孩子们所熟悉的动物,在不同孩子的眼里,猫各有特点,但是如何把猫的特点写具体,以及透过文字体会作者对猫的喜爱之情,对于初入四年级的学生来说还有一定的难度。 【设计理念】 1、文因情而生,语文教学要抓住“情”字,引导学生于“情”的体悟中与作者进行交流。 2、语文是用来读的,在学习中,让学生于读中思考,在读中悟情,读中享受语文。 【教学目标】 1、认识7个生字,会写13个生字;正确读写“任凭、尽职”等词语。 2、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的'喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察事物的兴趣。 【重难点、关键】 体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。 【课时划分】 两课时。 第一课时 【教学目标】 1、认识7个生字,会写13个生字。 2、整体感知课文,了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。 3、学习第四自然段,体会大花猫小时候的可爱。 【重难点、关键】 学习生字词,体会猫小时候的可爱及作者对其的喜爱之情。 【教学准备】 多媒体。 【教学过程】 一、激趣导入。 1、猜谜,出示猫的图片,介绍猫。 2、简介老舍。 二、整体感知,学习生字词。 1.明确自学要求。 (1)自由读课文。注意读错的句子要重读,直到读通为止。 (2)读准注拼音的生字,把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 (3)想想课文主要写了什么? 2.学生自学,教师巡回指导。 3.检查自学效果。 三、再读课文,理清课文脉络。 ⑴自读课文,思考:想想课文主要写了几只猫?作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中? 大时候(第1——3自然段) 猫小时候(第4自然段) (2)根据写猫的不同时段把课文分为两个部分。 (3)老舍笔下的猫在大时候、小时候各有什么特点?汇报、交流。 第一至第三自然段写大花猫古怪的特点。 第四自然段写大花猫小时候很可爱。 (4)填空:补充课文的主要内容。 四、学习第四自然段,体会小花猫的可爱。 1、自由朗读第四自然段,找出中心句.(用——画出)写出了小猫的什么特点.(圈重点词) 2、课文的哪些句子体现可爱淘气的这特点? 3、文段中采用了怎样的修辞手法? 4、作者是怎样评价猫?可看出作者对猫的什么样的感情? 5、学生汇报读懂的内容,教师相机引导。 教师引导:哪些句子描写小猫淘气、好玩、坚强、可爱?找出来,读一读。(引导朗读,要读出小猫的可爱。) 理解:没完没了枝折花落 6、教师归纳: 7、一起读一读第四自然段,注意读出喜爱的感情。 五、巩固练习:略 六、课堂小结。 七、作业设计 1.抄写词语。 2.背诵第四自然段。 板书设计: 猫 (老舍)——喜爱 1-3)(大)古怪 |
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