标题 | 认识10以内序数说课稿 |
范文 | 认识10以内序数说课稿 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的认识10以内序数说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。 一、说教材 1.教材的编排意图及前后关系: 本节教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数,使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。 本节教学活动反应的是一种关系,这种关系是通过数学活动来传授给幼儿的。另外本节的教学活动起到了一个承前启后的作用,它既复习认识了10以内的数,又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。最为重要的`是本节课配有直观教具及相关的练习题促进了幼儿观察力、注意力、意志力、记忆力等思维能力的提高。 2.教材的教学目标 (1)认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。 (2)使幼儿掌握序数词,会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。 (3)培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。 3.教学的重点、难点 本节课的重点是明确物体在序列中的位置,难点是确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。 4.教学中练习内容的安排 教学中安排了四个练习内容:都是以具体的图形为对象,结合幼儿的经验特点和认知发展规律巩固所学的知识。注重幼儿素质启蒙,个性发展和良好的学习习惯的培养。 二、学情分析 由于幼儿的年龄小,学习目的性不强,自控能力差,随意性较大,所以在做练习时教师应将所要做的练习按先后顺序讲解一遍,帮助幼儿听清题意,再进行操作练习。 三、说教法 1.以引导式教学和提问的方法进行教学,使幼儿顺着教师的引导方向去思考,充分调动幼儿的积极性,在教学过程中体现出教师的主导作用和学生的主体地位。教师应尽量使课堂气氛活跃起来,教学内容也应生动有趣,以激发幼儿学习的兴趣。 2.在教学中面向全体幼儿,但也要注意因材施教,使每位幼儿在原有基础上发挥最高水平。教师应针对不同能力的幼儿采取不同提问方式,把较简单的问题留给能力弱的幼儿,把难一点的问题留给能力强的幼儿,使幼儿有信心顺着教师引导的方向去思维,培养幼儿良好的思维习惯。 3.在幼儿操作活动中,充分利用幼儿喜欢小动物的特点,制成各种动物卡通卡片进行操作练习活动。 四、说学法 1.幼儿在参与游戏中领悟数序关系。 2.幼儿在操作实践中感知数序的变化,体验不同的方向起始会产生不同的判断结果。 五、说教学程序 1.课前准备(复习)活动。 这一活动的目的在于复习认识10以内的数,这一活动是通过数学游戏“闪电数字”来完成的。 2.集体活动,这一活动的原则是面向全体幼儿,照顾所有幼儿在生活经验、智力水平,学习习惯等方面的特点,提出与幼儿年龄层次相适应的有关问题,保证每位幼儿在原有基础上有所提高。 3.小组活动,这一活动意在通过四组练习,培养幼儿的操作能力,使幼儿巩固所学的新内容复习旧的知识点,为确保幼儿明确作业要求,达到练习目的,教师先讲清作业要求,再引导幼儿操作。 4.活动评价。 这一活动是对幼儿一堂课知识掌握与否的测评过程。教师每小组选1-2名幼儿分析其作业单完成是否正确,让幼儿明白其正确与错误的原因,以便以此为参照自测自己完成作业的情况。 |
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