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《画蛇添足》教学设计

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《画蛇添足》教学设计

作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《画蛇添足》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、创设情境，导入新课

1、播放故事DVD：学生听故事并思考“故事中的人愚蠢可笑在什么地方？”（蛇画好了，又添上足）

2、谈话引入，联系生活，让学生说说“在生活中见到的蛇是什么样儿？”（没有脚）说明：教师创设故事情景，让学生在听故事的过程中，了解课文的主要内容，并激发学生的阅读兴趣。

二、自主读文，理解内容

1、学生自由朗读文言文：要求正确、流利地朗读。结合注释及大意，理解文言文的内容。

2、指读：集体评议教师指导有感情地朗读并示范朗读。

3、全班齐读

4、男、女分组比赛朗读

5、配乐朗读说明：通过多种形式的反复朗读，让学生在初步朗读中了解寓言故事的内容，乃至熟读成诵。

三、小组合作，感悟道理

1、以小组为单位，结合注释理解文言文的意思，并复述寓言故事。

2、指名复述故事《画蛇添足》，集体评议

3、反馈检查：“文中有三句人物说的话，请用横线画出来？”

⑴指名反馈（出示小黑板）

⑵结合注释理解内容：用自己的'话说一说故事内容。

⑶指导朗读“吾能为之足”——傲慢、洋洋得意“蛇固无足，子安能为之足”——反问，不屑一顾

⑷齐读体会人物内心及其情感。

4、感悟寓言：引导学生讨论“不是说先画好的可以一个人饮这杯酒，他为什么没有喝到酒足饭饱呢？（附板书设计）

四、拓展延伸，警醒学生

1、列举生活中的事例，说说自己的理解：“生活、学习中你有过类似的错误吗？见过类似的人与事吗？

2、教师小结

五、练习巩固

1、有感情地朗读并复述课文故事。

2、收集寓言故事并与同学交流。

附板书设计：

先画好蛇——可以喝酒多此一举，

事情做好后，再做多余的事，反而徒劳无功！

画蛇添足画好又添足——不能喝酒……

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