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标题 中班音乐《小雪花》教案
范文

中班音乐《小雪花》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐《小雪花》教案,欢迎阅读与收藏。

中班音乐《小雪花》教案1

教学目的:

1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。

2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。

3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良,喜爱上小雪花。

教学重点:引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。

教学难点:第五乐句的音符要唱准确。

教学过程:

一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔,舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?

(设计意图:营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂,为导课作铺垫。)

二、说雪

1、给小朋友猜个迷:象糖它不甜,象盐它不咸,冬天有时满天飞,夏天谁也看不见。

2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?

3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊,雪花姑娘也来到了咱们的教室,正在和咱们捉迷藏呢,你们听,噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?

4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿,一起扮演小雪花。

(设计意图:聆听音乐,培养学生感知音乐的耳朵,从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。)

三、唱雪

A.

1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来,把大地装扮得更加干净更加漂亮了。

2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声,能用一句话说说看见图片的感受吗?

3、这么美的雪啊,老师也忍不住要赞美一下了。(歌唱)

5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

啊 真美 丽啊 真好 看。

4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。

5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?

6、让我们发自内心地赞美一下。

B.

1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的,老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲,我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。(老师范唱)

2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的,猜猜是哪一首歌?

3、是几拍子的,它的手势是怎么表示的?

4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。

5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给《小雪花》打拍子。

6、多美的歌词啊,老师来朗诵,邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。

7、让我们一起来朗诵,感受这轻盈飞舞的小雪花。

8、让我们轻声来学唱。

9、老师想和小朋友做个接龙的游戏,小朋友来唱上句老师来唱下句,比如说小朋友唱:小雪花哟,老师接:耀人眼。……

10、咱们交换。

11、连贯砍,曲的第一段歌词,咱们来对口型吧。

12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗?

13、好,现在咱们来对口型,把整首歌曲一起连贯地来演唱,注意间奏的地方。

14、跟着音乐来唱唱。

C.

1、小朋友,你们瞧,树上积满了白雪,地上的雪也堆得厚厚的,又松又软,在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢?

2、好,现在我们就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好吗?

3、谁来说说你现在的心情。

4、如果这时候窗外真的飘起了雪花,想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样?那么高兴的心情应该怎样唱?你能学学这样的声音吗?

5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的,下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗?咱们一起来试试。

6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。

(设计意图:通过教师精心设计,层层深入,环环相扣,让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华,从而发自内心的爱上雪花。)

D.

1、老师给小朋友们来伴奏,瞧,这是什么?(小铃铛)(学生唱老师伴奏)

2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员?

3、看,这又是什么?(铃鼓)咱们配合表演《小雪花》,用跳跃的声音来赞美小雪花。

(设计意图:在这个教学环节中,让学生进行伴奏,目的在于激发学生的音乐学习兴趣,更好的感受音乐所带来的美感。)

五、舞雪

1、分组创编舞蹈动作

小朋友们,你们看,今天来了好多的听课老师,刚才啊,我们展示了咱们美妙的歌声,现在你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗?

2、小组展示

(设计意图:以学生为主体,让学生在歌曲音乐中自由地创作动作,表达情感,表现音乐,这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力,符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。)

3、学生自评,教师总结

六、展开

小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的,更是许多的文学家、音乐家描绘的对象,就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词,叫《沁园春?雪》,小朋友们可以课外去了解一下,今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。

1、钢琴曲《雪花飞舞》

2、合唱《踏雪寻梅》

3、外国名曲《铃儿响叮当》

(设计意图:这一环节是课堂教学的延伸,让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富,拓宽学生的'音乐视野。)

七、小结:

美丽的小雪花带给我们很多的快乐,也把大地装扮得银妆素裹,就象童话世界一样,让我们在音乐声中结束这节课,希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。

(设计意图:在歌声中进行情感升华的总结,突出本课的重点。)

中班音乐《小雪花》教案2

活动目标:

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

活动重难点:

重点:理解散文诗的内容。

难点:体会诗的情感,表演散文诗的情境。

活动准备:

录音 优美的音乐 雪花头饰每人一个 课件 情景剧场,雪花若干

活动过程:

一、导入

幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展开

1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)

为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)

(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

(3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、结束

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

活动反思:

了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。

中班音乐《小雪花》教案3

教学内容:

歌表演:《可爱的小雪花》

活动目标:

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。

难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

活动准备:

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》 。

4、音乐磁带、活动标志小雪花。

活动过程:

1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。

3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

6、教师对本节课做出评价。

课堂小结:

布置作业:

板书设计:

课后反思:

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

中班音乐《小雪花》教案4

活动目标:

1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点:理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

难点:创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备:音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程:

一、谈话激趣,引入主题

1、出示雪景图画

小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

2、这是什么季节?(冬天)冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的呢?(天空中飘下来的),引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)

二、学唱歌曲,理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听

2、教师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)

4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作

师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)

师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)

四、活动延伸

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

随便看

 

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更新时间:2024/12/25 0:06:21