标题 | 教学研讨会发言稿 |
范文 | 教学研讨会发言稿 现如今,用到发言稿的地方越来越多,发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。写起发言稿来就毫无头绪?下面是小编精心整理的教学研讨会发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 教学研讨会发言稿1各位老师: 大家好!今天我们在这一起研讨六年级教学问题,我对本学年六年级工作提出六点个人观点与大家共勉: 第一、抓住学生思想加强班级管理 毕业班班级管理是重要工作之一,加强学生思想工作的教育,提高学生的思想意识。积极培养学生的学习兴趣,以鼓励表扬为主批评为辅,加强《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习。根据本班的特点拟订适合本班的制度,以纪律、安全、卫生、班风等建设为主加强班级管理。对待优等生、良好生、学习后进生齐抓共管,对待不同等次人员采取不同方法,转化不同等次的学生。 第二、抓教学进度 在六年级,作为教师应该把握好教学进度稳步进行。教学进度不能过快,如果过快学生掌握知识不扎实;教学进度过慢,教师的教学任务无法完成。根据本班实际情况,因地制宜,因材施教,把握好教学进度完成教学目标。 第三、抓课程标准把握内容 根据六年级各科课程,充分利用各科课程标准,把握各科课程教学内容。全面提高学生的素养;正确把握各科教育的`特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的各科课程。 第四、抓考试大纲。 在为完成教学目标任务和复习课期间,以考试大纲为宗旨,要把握好考试大纲,认真阅读各科考试大纲,应该认识知识的重点和难点,充分利用考试大纲的内容,在下学期展开全面复习。提高学生的基础知识,为学生学知识建立基石。 第五、抓住小学知识结构流程 小学各科教学内容即将完成,各科在教学完后认真分析各科内容,抓住知识结构,抓住知识与知识之间的联系。以科学的知识结构图流程,归纳总结各科知识,为以后总复习做好准备。 第六、家长的积极配合 教育孩子是学校和家庭的共同责任,加强老师和家长的联系是我们提高教学质量的又一条措施。 首先是开好毕业班家长会。毕业班一学年至少召开两次以上家长会,通过家长会的形式,向家长及时通报学校的教学质量目标、班级情况、学生情况,同时对学生家长提出明确的教育要求,充分赢得家长的积极配合。 其次,用好班级管理手册。学生每天的回家作业、学生平时在校的表现情况、学生在家的表现情况,老师对家长的要求,家长对老师的建议等等都通过家校联系相互沟通,并在班级管理手册上详细记载,以此共同加强对学生的监督管理。 总之,在抓住学生思想加强班级管理基础上,以抓课程标准把握内容为主,重视抓各科教学进度、抓考试大纲、抓住知识结构流程,认真抓总复习;全面提高学生的素质,履行教师职责,用心去做好每一件事情,为我们南阳一小xx学年度的教育教学工作画上一个圆满的“句号”。 教学研讨会发言稿2各位领导、老师: 大家好! 课堂学习非常重要,养成一个好习惯,也同样重要。 一、科学使用工具书 工具书其实是一种小型图书馆,也是学习的拐杖,是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同,教学中教师应加强指导,教给学生基本的查阅方法,使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如,要求学生在课文预习时查生字词语;在课堂上选择典型的字词当堂动手,重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词,教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题,得不出答案时,要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之,学生逐渐养成了查工具书的习惯。 二、学生良好的写字、识字习惯 小学生良好的书写习惯,就是老师在学生习字课和作业要求中,提出书写的具体的要求,并长期严格训练而形成的。比如,在课堂教学中教师要向学生提出: 1、写字姿势正确,字迹端正,书写规范。 2、会写1000个常用汉字。 3、有写字的兴趣。 4、重视用眼卫生。 5、注意握笔姿势。 6、注意写字姿势。 教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法,把点点滴滴的发现积累起来,逐步提高独立识字的能力,进而养成主动识字的习惯,在校内,在家里,在街上,在商店只要见到汉字,就有识字的欲望,自觉地识记。在这里要强调的是,汉字教育资源无处不在、无时不见,除了语文课本,生活就是识字的好课堂。要把课外的识字活动和平时的课文教学结合起来,引导学生通过多种途径、多种方式识字,扩大学生的`识字量。 三、朗读背诵的好习惯 背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径,有助于发展学生的记忆力,规范学生的口头语言,提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文,在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明:小学阶段是机械记忆的黄金时期,不可错过。为此,学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容,课堂上教师要注意指导学生感情朗读,及时纠正和表扬,激发学生朗读的兴趣,然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读,日有所获,从而养成良好的朗读背诵习惯。四、有问题要及时的提问题 学问学问,既要学,又要问。有了疑问才会促使深入思考,才会获取新知。质疑本来就是创新的基础教学中要多鼓励,多引导学生质疑。在初读课文时,可引导学生从课题中质疑;在深究课文局部时,可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时,可进行创造性质疑。在指导学生质疑时,要特别注意以下两点:一要保护学生的好奇心,即使学生的问题幼稚可笑,也应鼓励并加以引导,不可操之过急,打击其积极性,熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑,忌漫无边际,无针对性。 老师还要鼓励学生,凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师,问同学,问家长,问一切可能了解情况的人。 在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。 广泛开展语文综合实践活动,培养兴趣,养成习惯。树立正确的语文观。 教学研讨会发言稿3各位老师: 大家好! 我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了,今天的“有效课堂教学研讨会”,是在努力推进课堂教学改革,全面提升教学质量,是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中,是在向课堂40分钟要质量、要效益,促进学生终身持续发展,大力实施素质教育的背景下召开的。 本次研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题,旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动,研讨课堂教学有效性的策略,进一步明确有效教学的标准及特征,实现课堂教学的高质高效,促进教师个人专业发展。我们就通过上周六县实小四位教师的四节课进行此次研讨活动,充分利用学校资源,以期达到优势互补、共同进步,提升学校整体教学质量的目的。 本次研讨会以这四节示范课,引起大家的争论和思考,以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体,为了突出“有效”这一概念。我相信,通过本次研讨会,必将增进老师们对有效教学的学习和思考,必将推动我校新课程改革的深入实践。 在推进新课改的过程中,在对有效教学的研究中,学校就“什么样的课堂教学才是有效的教学?”进行了前期的较深入的'探究,初步形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学,有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定:有效教学是效果优良的教学;有效教学是互动的教学,简言之,课堂要“动”起来,课堂教学既包含“教”更蕴含“学”,教学是否有效很大程度上取决于学生的“学”;有效教学是教师高素质的展示,正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系,让教师具有诱导学生使其“想学”,指导学生让其“会学”,辅导学生令其“能学”的技能。 总之,我们要以提高学校的教育质量,追求课堂教学的有效性,促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务,努力提高校本教研的实效性,不断转变教师的教育观念,始终站在教育改革的前列,促进学校教学质量再上台阶。 教学研讨会发言稿4各位领导,各位老师: 大家下午好。 校本研修是以校为本进行的研修活动,这是学校教研质量提升,形成教研文化的一个永恒的话题。校本研修能否做得好,能否起到实效,除了学校层面的问题,最重要的还是我们教师自己。校本研修要建立在老师对研修的认识基础上,有了正确的认识才会有研修的热情和动力。可以说,校本研修是一所学校自身教研教学的缩影,更是教师自身专业成长和发展所不可缺少的必经之路。 这么些年来,我校校本研修一直走在探索与改革的路上,经过大家的努力,已经有了明显进步,尤其扎实进行课题研究的过程中,依托市级课题《校本教研组织建设的研究》,我们建立了名师团、青年教师专业发展小组、同伴互助小组、教师沙龙等校本教研组织作为年级组、备课组常规教研组织的补充,这对学校教研起到了不可忽视的重要作用。学校研修氛围越发浓厚起来。在大家的支持下,教学质量稳步提升,校本研修取得了一些成绩,在几次市县级校本教研现场展示活动中受到上级领导和来宾好评,作为成都市的校本教研基地,我们的校本教研工作在xx年度获得了成都市的二等奖,市级课题也获得了市级优秀奖。这些成绩的取得离不开学校领导的关心支持,离不开上级领导和专家的指导,更离不开每一位参与其中的'老师们。在此,向大家表示深深的感谢。 但是,我们也要认识到,要想我们学校的校本教研氛围真正浓厚起来,要想每个教师都能自如地参与现场教研展示,要想教学质量得到更大的提高,那么,我们每个教师就应该练好平时的教研功夫,认认真真参与校本研修,踏踏实实参与常规教研,扎扎实实努力自我提升,为自己的专业发展打下坚实的基础。我们希望,以本次研讨活动为契机,以点带面,能更大幅度地带动全校教师参与校本研修,以小型活动带动大型活动,扩大校本研修的实效性,营造更浓厚的研讨氛围,从而促进校本研修质量的提高,形成富有特色的校xx化。 相信每个教师都是愿意学习的,相信每个教师都是潜力无限的。以研促教,教学相长,学无止境,让我们一起努力,主动、热情、认真地参与到校本研修中来,最后祝愿每位教师都研有所得,修有所长,学有所获,研修愉快! |
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