标题 | 幼儿教师节教案 |
范文 | 2021幼儿教师节教案(精选6篇) 作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的2021幼儿教师节教案(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿教师节教案1活动目标: 1、在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈,了解教师的意义。 2、引导幼儿根据自己的生活印象,运用多种手段反映出简单情节,促进幼儿创新能力的发展。 活动准备: 物质准备:幼儿园工作人员的照片、做记者证、红色的纸、水彩笔。 经验准备:布置“我们幼儿园的老师”照片展,认识了解每一位工作人员。 活动过程: 一、开始部分 通过参观“我们幼儿园的老师”照片展,使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度,激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。 二、中间部分 (一)幼儿自由结伴参观。 1、引导幼儿用完整的语言,响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。 2、教师用语参考:请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师,她姓什么?她是怎样工作的呢?她对小朋友的态度怎样? (二)师生互相介绍老师。教师提供纸笔等丰富的材料,引导幼儿根据自己的生活经验,绘画出简单情节,从而了解教师节的意义。 (三)幼儿根据生活经验,绘画出和老师在一起的各种简单情节,体验老师的辛苦。 教师用语参考:小朋友知道老师工作很辛苦,现在请大家把老师的辛苦画出来,并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢? (四)展示并讲述绘画内容。 三、结束部分 按照画上的内容,给老师一个拥抱、制作一朵小花等等。 幼儿教师节教案2活动目标: 1、 了解教师也有自己的节日——教师节。 2、 谈谈自己的老师,如:名字,外形等特征。 3、 用英语与他人交流,熟悉访问的礼仪,进一步拉近师幼距离。 活动重难点: 重点:能用英语对他人的喜好进行提问。 难点:喜欢用所学英语表达方式,灵活大胆的与他人交流。 活动准备: 提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片 知识准备:自我介绍句式、你喜欢……句式 环境准备:幼儿围桌而坐 活动过程: 一、 出示教师与幼儿的图片,引入教师节 播放幼儿与教师的图片,让幼儿观察,导入教师节 师:孩子们,你们看图上都有谁啊? 幼:老师,小朋友(如果孩子回答妈妈,回应:是的,老师就像是妈妈一样) 师:小朋友自己的节日是——六一儿童节,那老师也有自己的节日,那就是今天——教师节! 二、 用谈话的方式,引导幼儿谈谈自己的老师 1、谈话导入 师:教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢? 幼:喜欢(如果幼儿说不喜欢,回应:老师都是爱你们的,课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师,,让我们变成好朋友),那看来我们都是好朋友了。 2、让幼儿来谈谈自己的老师,复习对人外形的形容的英语表达方式,如:高矮胖瘦,五官的大小等(句式: 他/她是……) 师:那你的老师都有谁?一共几个? 幼:五个,班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师) 师:他们都长得什么样子?(看幼儿反应,可进一步提示高矮胖瘦,五官的大小等几个方面) 3、进一步谈论的老师的喜好,激发幼儿想了解老师的愿望 师:那你们知不知道,老师的小秘密?她/他喜欢什么? 幼:不知道(喜欢的可以来回答) 师:我们来当小记者,访问一下他/她,你们想知道哪些,我们把它们列到清单上 选择有代表性的几个问题,并学习提问的句式:你喜欢吗? 三、 通过对别人的访问,练习原来学过的日常交际用语:你好!我是xx你能回答我几个问题吗? 1、 喜欢xx?谢谢!等 通过共同访问一位老师,了解访问他人的交际礼貌。 师:我们准备好了要提问的内容,我们来访问一下老师吧! 孩子们,作为一名小记者,肯定是很有礼貌,别人才喜欢跟你聊天,你们说说,应该怎么问呢? 引导幼儿说出:你好! 我是xxx,能问你几个问题吗? 请幼儿来进行访问:(老师要在一旁辅助,指导) 幼:你好,老师!我是xx!能问你几个问题吗? 配合:好的。 根据之前既定内容逐一进行访问,老师根据回答内容,在黑板的表格上记录。 句式:你喜欢xx吗? 2、请几名幼儿扮演老师,两两一组进行访问,一名提问,另一名记录(两人不固定,可轮换,也可按照能力分配),让幼儿感受访问的形式,喜欢并大胆与他人用英语交流,练习你喜欢xx吗?句式 师:你们也想来试一试吗? 幼:想(不想的来扮演老师) 师:想扮演老师的请到前面来,剩下的小记者,两个一组,一个提问,一个记录。 在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导,指导要点: 一、 幼儿完成全程英语的访问。 二、 幼儿习惯的指导:两组访问一个,要等待;有不会的,两个人先自己商量,再向他人求助。 三、 对于能力强的幼儿,可以加大提问的难度,如:老师回答不时,追问:你喜欢什么? 四、 活动延伸 幼儿回到位置上,说出自己访问的“老师”的喜好,说说可以送什么礼物给“老师”。 幼儿教师节教案3一、活动目标: 1、了解老师工作的辛苦,知道9月10日是教师节。 2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。 3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。 二、活动准备: 1、各种纸、水彩笔、胶水。 2、教学音带《我为老师唱首歌》 三、活动过程: 1、播放歌曲录音,引出教师节的话题。 (1)提问:歌曲里说了什么?今天是什么节日? (2)小结:每年的9月10日是教师节,是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐,因为有很多的人会祝福我们。 2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。 (1)老师平时都为你们做过什么? (2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。 3、播放教师平时工作的课件,幼儿认真观看,了解老师的辛苦。 4、幼儿制作礼物。 (1)请幼儿讨论:你想做什么礼物? (2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。 (3)请幼儿介绍自己的礼物。 5、幼儿送礼物。 (1)在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中,请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。 活动建议与提示: 1.将幼儿制作的礼物布置成展示角,大家共同欣赏。 2.活动前可开展相关的社会活动,了解老师的辛苦。 3.可鼓励幼儿将礼物送给园长,其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动,请幼儿表演节目,说祝贺的花语,送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。 幼儿教师节教案4设计意图 9月1 O日是教师节,作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活,老师对孩子们非常了解和熟悉,而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动,旨在让幼儿通过充分回忆、表达,了解自己喜欢的老师,激发爱老师、尊敬老师的情感,并在头脑中形成对老师的表象,用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力,在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。 活动目标 1.了解自己喜欢的老师,能用语言描述出来,发展口语表达能力。 2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。 3.激发热爱、尊敬老师的情感。 活动准备 1.每人一份蓝色底板纸,脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份,相框每人一个。 2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。 3.背景音乐《老师呀,老师》。 活动过程 一、谈话导入,激发热爱、尊敬老师的情感 1.小朋友,你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗? 2.你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢? 3.教师小结谈话内容,引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育幼儿要听老师的话,要尊敬老师。 (评:导入开门见山,一下子引发了孩子们的讨论,都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导,对老师的热爱情感一下予就激发出来了。) 二、了解自己喜欢的老师,并能用语言描述出来 幼儿间相互交流:我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师,那谁能说出你喜欢的老师长什么样子,喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍) (评:这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮,并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述,于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型,让幼儿借鉴表述,也为下一环节作铺垫。) 三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象 1.讲解作画的方法。 请个别幼儿介绍自己喜欢的老师,并选择相应的图片进行拼贴。 老师提示: 你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型,哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面) 她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面) 老师的头发是怎样的?(进行添画:长的、短的、直直的`、卷卷的,还是扎辫子) 还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚,衣服设计好看的颜色和花纹) 2.如果把这添画好,老师的一幅画像就制作成了。小朋友,你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框,制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了,大家开始行动起来吧。 3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐) 4.制作好的幼儿相互交流,相互猜猜对方画的是谁。 (评:单用语言表达,还不能满足幼儿的表现欲望,通过亲手为最喜欢的老师制作画像,让幼儿体验了成功感,也满足了他们的心理需求。在制作过程中,选择了合适的背景音乐,为幼儿提供了自由、宽松的氛围,容易让他们的情绪、情感产生共鸣。) 四、结束活动 1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。 2.讨论、交流:你想对老师说一句什么话? 活动延伸 把画像赠送老师,并说一句祝福的话。 (评:最后环节,通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等,一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式,从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价,从内心品味成就感。在活动延伸中,孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师,在与老师的互动中情感得到了升华。) 幼儿教师节教案5上午活动: 创新教育综合课 活动名称: 老师您好 活动目标: 1、在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈,使幼儿知道9月10日是教师节,并了解教师的意义学习主动访问, 主动认识环境中的人,了解院长,会计,保健老师的工作和我们成长的关系,提高幼儿的社会交往能力。 2、教师提供幼儿园工作人员的照片、纸、笔等丰富材料,引导幼儿根据自己的生活印象,运用多种手段反映出简单情节,促进幼儿创新能力的发展。 3、让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,培养幼儿尊敬他们的情感。 活动准备: 1、幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。 2、布置“我们幼儿园的老师”照片展,认识了解每一 位工作人员。 活动组织: 一、通过参观“我们幼儿园的老师”照片展,使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度,激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。 1.幼儿自由结伴参观,引导幼儿用完整的语言,响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。 教师用语参考:请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师,她姓什么?她是怎样工作的呢? 她对小朋友的态度怎样? 2.师生互相介绍老师,激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。 二、教师提供纸笔等丰富的材料,引导幼儿根据自己的生活经验,绘画出简单情节,从而了解教师节的意义。 1.幼儿根据生活经验,绘画出和老师在一起的各种简单情节,体验老师的辛苦。 教师用语参考:小朋友知道老师工作很辛苦,现在请大家把老师的辛苦画出来,并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢? 2.运用提问法,引导幼儿说出9月10日是教师节. 教师用语参考:老师这么辛苦我们应该怎样做?我们国家x导人又是怎样来尊敬老师的呢?(引导能力强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节) 三、操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好准备。 1.运用提问法,引导幼儿说出记者证的用途和做法。 教师用语参考:我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢?(幼儿讨论通过采访来了解)我们采访需要些什么? (幼儿自由讨论出记者都要有记者证,让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。) 3.幼儿制作记者证,教师指导幼儿画出自己的特征。发展幼儿的动手操作能力。并引导能力强的幼儿在制作好记者证后再制作红花。 四、采访活动 (一)谈话引住活动主题。 1.教师通过提问,组织幼儿讨论,引发幼儿参与活动的兴趣。 教师用语参考:你们上幼儿园已经很长时间了,你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?老师中是否都带班呢?不带班的老师与我们的成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?(引导能力强的幼儿说出通过访问来了解) 2.幼儿就怎样访问进行讨论,教师帮助归纳。 幼儿自由结伴讨论,教师以参与者的身份加入讨论,有目的的帮助幼儿归纳出:首先要到他们的工作的地方去,去的时候要轻轻敲门,得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好,有礼貌地提问,安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候,如:老师,你好。要礼貌地板寻找被采访者,然后向被采访者作自我介绍,向被采访者讲清自己是来干什么的,如:我们想了解一下您在幼儿园的什么部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系?了解组长的责任:提醒组员还有什么问题希望某老师讲给我们全班听的吗? (二)采访活动。 1.全班分为三大组,每组采取自荐和推选相结合的方法,选出组长。知道组员要服从组长的指令。 2.由组长带领组员去访问,教师以参与者的身份跟随他们去,提出建议,帮助幼儿完成采访任务。 3.访问结束,幼儿有礼貌地献上一朵大红花,表示大家对老师的敬意。 五、交流访问的结果,并进行小结。 1.全班聚集在一起,由三位组长互相叙述采访的结果,其他组员补充,以达到交流的目的。 2.教师引导能力强的幼儿小结出:在幼儿园里,我们的学习,生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。 幼儿教师节教案6活动目的: 1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。 2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。 3、加深幼儿对老师的热爱之情。 4、感受到教师节的快乐。 5、知道教师节是几月几号。 活动准备: 1、请配班老师配合上课。范例。 2、绘画纸、油画棒。 3、范画。 活动过程: 一、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。 教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像,画好后,就送给那位老师好不好? 二、引导幼儿观察教师特征。 教师:现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的) 请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。 教师:我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置,眼睛上面是头发,现在每人用手摸摸自己的头发,是不是光长在头顶上面呢? 请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。 三、交代要求,幼儿作画,教师指导。 教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画,教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出每个老师的不同特点。 2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。 3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。 四、评价作品,结束活动。 1、教师:我们来找一找,哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师? 2、幼儿相互欣赏作品。 |
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