标题 | 拔河教案 |
范文 | 拔河教案汇编4篇 在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的拔河教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 拔河教案 篇1一、教学目标: 1、阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在眉批和总批中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。 2、读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。 3、培养认真修改习作的良好习惯。 二、教学时间: 2课时。 三、教学过程: 一、情境渲染,明确要求: 1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,帮助学生在头脑中再现当时的情景。 2、学生就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。 3、教师导入:有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文,我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。 二、初读内容,查找缺点。 1、投影出示《拔河》的内容,学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。 2、学生联系自己的拔河体验,小组讨论后派代表在班上作汇报。 3、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生的汇报。 4、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生汇报的异同,进一步明确修改作文的要求。 5、教师引导学生认识眉批和总批,及时小结。 三、再读课文,明确写作方法。 1、学生默读全文,本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。 2、引导学生讨论,同桌各抒己见,小组内组织交流。 3、教师点拔:定好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意到重点突出,主次分明。 4、学生再次欣赏拔河的录音,重点讨论第5自然段中场面描写的改法。 5、师生共同结:在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景气氛,还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。 四、学生修改,最后誉清。 1、生作文,力求做成文迅速连贯,一气呵成。 2、师行间巡视,个别辅导。 3、教师采用对比评改的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生比较,从中讨论受益。 4、学生自查自改,最后誉清。 拔河教案 篇2教学目标: 1、阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。 2、读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。 3、培养认真修改习作的良好习惯。 教学重点、难点: 明确习作怎样才能做到有详有略。培养认真修改习作的良好习惯。 第一课时 一、情境渲染,明确要求 1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,帮助学生在头脑中再现当时的情景。 2、学生就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。 3、教师导入:有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文,我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。 学生活动 观看录像,交流 —— 回忆—— 交流 二、初读内容,查找缺点 1、投影出示《拔河》的内容,学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、学生联系自己的拔河体验,小组讨论后派代表在班上作汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生的汇报。4、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生汇报的异同,进一步明确修改作文的要求。5、教师引导学生认识"眉批"和"总批",及时小结。 学生活动: 观察,思考 小组讨论 交流 默读老师的批语, 思考 尝试 交流 三、再读课文,明确写作方法 1、学生默读全文,本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。 2、引导学生讨论,同桌各抒己见,小组内组织交流。 3、教师点拔:定好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意到重点突出,主次分明。 4、学生再次欣赏拔河的录音,重点讨论第5自然段中场面描写的改法。 5、师生共同结:在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景气氛,还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。 学生活动: 默读,尝试修改 交流 欣赏录像, 尝试修改 四、学生修改,最后誉抄。 1、学生作文,力求做成文迅速连贯,一气呵成。 2、教师行间巡视,个别辅导。 3、教师采用"对比评改"的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生比较,从中讨论受益。 4、学生自查自改,最后誉抄 拔河教案 篇3一、教学要求 1、学会本课12个生字。会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画,理解句子的意思,懂得三句话的先后顺序, 理解课文内容。教育学生要热爱体育活动,重视锻炼身体。 3、能仿照课文,看图说、写几句意思连贯的话。 4、能有表情地、流畅地朗读课文,按句子成分读出停顿。会背诵和默写课文。 二、教学重点: 学习生字词,理解词语的意思,看图说话。 三、教学难点: 理解句子的意思,看图说几句意思连贯的话。 四、教学用具:词卡、挂图、大字课文 五、教学时间:5课时 第一课时 一、导入新课 板书课题:2 拔河 二、初学课文,学习生字词。 1、出示挂图,指导学生看图,理解图意。 (1)图上画的是什么地方? (2)同学们在做什么? 3、带领学生读课文,找出生字词。 4、板书词语: 拔河 哨子 声响 蹬住 脚跟 抓紧 向后拉 挥动 叫喊 5、和学生一起给汉字注音。 6、指名学生读音节。 7、教师领读,打手语,使学生掌握正确读音。 8、讲解各词语的意思。 9、指导书写: (1)教师在放大田字格中范写,学生书空。 (2)学生练写,教师行间指导。 三、巩固练习 1、抄写生字词。 2、给词语注音。 四、作业 默写生字词。 第二课时 一、复习 1、读课文。 2、默写字词。 拔河 哨子 蹬住 脚跟 抓紧 挥动 向后拉 二、理解课文内容。 1、出示放大课文,教师范读课文。 2、指名回答:这片课文有几个自然段? 3、指名读1—3自然段。 4、理解第一自然段的意思。 (1)指名读第一自然段。 (2)教师指长句:教师示范读出句中的停顿,用符号表出来。 六(1)班和六(2)班的同学正在举行拔河比赛。 (3)理解句意,使学生理解句意。 (4)在理解句意的基础上读句子。 (5)集体读第一自然段。 5、理解第二自然段的意思。 (1)要求学生观察图画,理解比赛开始时的情况。 (2)设问: 什么情况下开始比赛了? 同学们表现如何? (3)指名读描写比赛过程的句子。 (4)指名学生演示比赛过程。 (5)指导朗读。 (5)集体读第二自然段。 6、理解第三自然段的意思。 (1)指名读课文第三自然段。 (2)设问: 站在旁边的同学是怎么做的? (3)教师指导朗读。 (4)集体朗读第三自然段。 三、巩固练习 1、集体读课文。 2、看教师手语写句子。 四、课堂 五、作业 背诵课文。 第三课时 一、复习 1、默写: 哨子 拔河 蹬住 挥动 声响 2、熟读课文。 二、朗读训练 1、指名分段读课文,找出难读的句子。 2、出示长句: 六(1)班和六(2)班的同学/正在举行/拔河比赛。 双方比赛的同学/都蹬住脚跟,抓紧绳子,用力向后拉。 同学们站在旁边,高兴地/挥动着双手,大声喊着:“加油!加油!” 3、教师范读句子。 4、教师带领学生读句子。 5、集体读句子。 6、看图让学生理解句子的先后顺序,想一想拔河过程中先做什么,再干什么。 7、集体读课文。 三、练习背诵。 1、教师示范看图背诵课文。 2、要求学生在熟读课文的基础上,对照图练习背诵。 3、指名分段背诵。 4、集体背诵。 四、作业 背诵课文。 第四课时 一、拼音练习。 Sh—uang→shuang zh—ua→zhua f—ang→fang h—ui→hui 指导学生拼读音节。 二、读拼音,打指语,写句子。 tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā. wǒ men dà shēng hǎn zhe :“jiā yóu ! jiā yóu !” (1)集体读拼音,打指语。 (2)书上写出句子。 (3)老师批改纠正。 三、读一读,把能搭配在一起的词语用线连起来。 蹬住 绳子 举行 双手 挥动 脚跟 抓紧 比赛 (1)学生根据课文连线。 (2)老师批改。 四、作业 1、在练习本上做2、3题。 2、预习4、5题。 第五课时 一、填空,再读一读。 哨子声( ),六(1)班和六(2)班参加( )的同学,都蹬住( ),抓紧( ),用力( )。站在旁边的同学挥动着( ),大声喊:“( )” (1)指句子,理解这段话的意思。。 (2)在书上填写词语。 (3)集体朗读句子。 二、照样子写句子。 例:(操场上),(六年级的同学)正在(举行拔河比赛)。 ( ),( )正在( )。 ( ),( )正在( )。 (1)教师讲解例句: 什么地方?谁在哪里做什么? (2)指名学生说句子,教师做出提示。 (3)学生在书上独立完成。 三、看图说几句意思连贯的话。 (1)指导学生看图,仿照课文进行正确地、有顺序地观察图画。 (2)指名学生试着说几句意思连贯的话。 (3)指名学生写句子。 (4)师生评议。 (5)集体读句子。 乒乓球室里,小明和小军正在举行乒乓球比赛,同学们大声喊着:“加油!加油!” 四、作业 完成课后练习7 教学后记: 大部分学生已经掌握本课的内容。按课文内容正确观察图画,理解生字新词的意思,理解课文内容,并懂得三个句子是按先后顺序排列的。徐潼、许甜甜、韩聪发音较清楚。 拔河教案 篇4活动目标: 1、理解儿歌,掌握儿歌中的拉、摇、咬、叫等动词。 2、感受儿歌中欢乐友好的'气氛,并能根据教师的提示尝试仿编儿歌。 活动准备: 1、图片:小象、小猴、小鹅、小鸡、小兔、小猫、长颈鹿各两个,小虫一条,胡萝卜一根。 2、儿歌《拔河》 活动过程: 一、直接导入,引出话题 今天森林王国要举行一场拔河比赛,让我们一起去看看怎么样? 二、欣赏并学念儿歌 1、出示小象,学习第一段体。 师:首先第一对出场的是小象,小朋友觉得小象是怎么样进行拔河的呢? 幼:鼻子钩着鼻子。 师:真棒!小象是鼻子钩着鼻子拔河的,那他们拔河时会做什么动作呢? 针对孩子的回答,教师做出肯定,并进行总结:“我们来听听儿歌中的小象是怎样拔河的,两只小象拔河,鼻子钩着鼻子,边拉边摇耳朵。” 2、相同方式继续出示小猴、小鹅、小鸡的图片,说说它们怎么样拔河的,在拔河时会做什么动作? 3、欣赏、学念诗歌。 (1)完整欣赏诗歌第一遍 师:小朋友真棒!现在王老师把这些编成了一首很好听的儿歌。要竖起小耳朵仔细听哦!(教师完整的念一编) (2)再次欣赏诗歌第二遍,边念边进行表演。 “这首儿歌真好听啊!现在我请小朋友边表演边听老师念。请小朋友找自己的好朋友。”教师放慢速度念儿歌。 (3)幼儿跟着教师念儿歌。 哇!小朋友真厉害。小朋友想不想再玩一遍啊?不过王老师有一个要求,王老师要听到小朋友的声音。 (4)幼儿独立完整的念一遍儿歌。 小朋友说的真好听,现在我请小朋友坐下来用自己最好听的声音完整的念一遍儿歌。 三、仿编儿歌 1、幼儿根据教师的提示按儿歌句式结构仿编儿歌。 “你们真棒!这么快就学会了儿歌,可是森林里还有许多的小动物他们也要参加这个比赛。” 师:你们看这是谁啊?(出示长颈鹿图片) 幼:长颈鹿。 师:长颈鹿是怎么样拔河的呢? 幼:脖子钩着脖子。 师:那长颈鹿拔河的时候会怎么样呢? 师:我们可以怎么编呢? 师:真棒!这时小猫也吵着跑过来了,我们也要来拔河。现在请小朋友来帮助一下小猫吧。请小朋友自己来编编看。(请1——2个) 师:小朋友真聪明,这下小兔也要我们小朋友们一起帮助她呢。我们可以怎么来编呢? 2、幼儿朗诵自己仿编的儿歌。 师:小朋友说的真好,我们现在也把这些变成一首好听的儿歌怎么样。(幼儿和老师一起完整的朗诵一遍。 四、结束活动 师:小朋友你们觉得拔河好玩吗?那我们也一起到操场上去玩玩拔河吧。 附儿歌《拔河》: 两之小象拔河,鼻子钩着鼻子,边拉边摇耳朵。 两只小猴拔河,尾巴钩着尾巴,边拉边搔脑壳。 两只小鹅拔河,脖子钩着脖子,边拉边叫“哦哦”。 两只小鸡拔河,咬了一条蚯蚓,边拉边吃真乐。 |
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