标题 | 中班数学优质课认识数字6教案 |
范文 | 中班数学优质课认识数字6教案(通用15篇) 在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班数学优质课认识数字6教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 中班数学优质课认识数字6教案 篇1活动目标: 1、教幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。 2、让幼儿知道5添上1 是6,6可以表示所有数量为6的物体。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备: 小动物磁性教具 数字卡片5和6 玩具 活动过程: 一、活动开始。 (出示小动物) 老师:小朋友们好,现在冬天来啦,外面可冷了,有一些小动物在外面都要着凉了,我们请它们来教室里面吧!请小朋友们跟小动物们打个招呼吧! (幼儿跟小动物打招呼) 老师:好了,我们看看都有谁来啦,每一种小动物来了几只呢? (幼儿点数动物数量) 老师:哦,刚刚小朋友们说了,有六只小鸭子,六只小兔子,那你们知道可以用数字几来表示吗? (幼儿回答) 二、基本部分。 (认识数字6) 老师:刚刚啊,小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示,咦,还有小动物来了呢,我们看看是谁? (出示蝴蝶) 老师:哦,原来是蝴蝶姑娘飞来啦,我们也请它们跟我们做游戏吧,蝴蝶有1、2、3、4、5,有5只蝴蝶,那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗?那应该用数字几来表示呢? (幼儿思考并回答) 老师:哦,蝴蝶有五只,它要用数字5来表示。那如果我们也要用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢? (幼儿回答) 老师:请XX小朋友来说一说,我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶,那么蝴蝶的数量也要有六只,现在我们有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶,可以用数字六来表示啦! 三、活动结束。 老师:那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢? (幼儿回答) 老师:原来啊,6可以表示所有物体数量是6的东西。你们记住了吗?现在请小朋友们都挑出6片玩具,我们来看看你们挑对了没有呢? (请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片) 中班数学优质课认识数字6教案 篇2教学目标: 1、使学生认识6、7; 2、理解它们表示的数量; 3、会用手指头表示6、7; 4、会写6和7。 教学重、难点:写6和7。 教学准备: 1、课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间:学习6-720分钟,写6、715分钟,5分钟互动 教学过程: 一、复习 1、请生用手指表示1--5。 2、请生用点点表示1--5。 3、看点点表示数字。 4、请生背数字儿歌。 5、看图填数字。 6、按顺序填顺序 二、新授: 1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨? 2、看看老师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。 三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写6、7。 四、作业写6和7各8排。 教学反思:学生基本上上都会写,但"7"有少数同学会写反。 中班数学优质课认识数字6教案 篇3【活动目标】 1。引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。 2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。 3。激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。 4。积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。 【活动准备】 1、教具:投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。 学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。 2、环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"l、2、3"。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。 (出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信) 师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。 尝试一 分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。 师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二 出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。 师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6") "6像什么呢?" 请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。 请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么? 尝试三 游戏"看数取物"。 师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。 师:现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动 介绍每组的游戏内容及规则: 师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。 第一组看数字做点卡 师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。 第二组看数字印图形 师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。 第三组看实物贴数字 师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。 请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。 幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。 三、活动评价(师生互评) 1。展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。 2。教师小结活动情况。 3。以"寄信"结束活动。 师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。 幼儿逐一"寄信",走出教室,结束活动。 教学反思: 在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们! 中班数学优质课认识数字6教案 篇4(1)师出示圣诞树,吸引幼儿注意 师: 小朋友太棒了,那小朋友你们知道再过几天就什么节到了呢?(圣诞树) 师:对了,再过几天就要过圣诞节了,老师带来了一棵圣诞树,小朋友看看,上面有什么呢?(糖果) (2)出示圣诞树,点数6 师:对了,请小朋友跟老师来数一数,有几颗糖果?(师幼齐数1 2 3 4 5) (3)出示数字“6”,引导幼儿观察“6”还可以表示为 (4)游戏“击鼓” 师:小朋友,现在老师来击鼓,小朋友数一数老师敲了几下鼓,请仔细听。(随意击鼓) 四 幼儿操作,找出数字“6”的礼物 (1)出示礼物,引导幼儿进行数字“6”和物的匹配 师:小朋友真棒,圣诞老人要送给小朋友礼物咯(出示礼物)请小朋友帮圣诞老人完成,找找数字“6”的礼物 (2)幼儿操作,教师巡视指导 (3)幼儿数出“6”颗糖,完成后 师:小朋友真棒,都收到了圣诞老人送给了,那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦? 师:它是什么呢?(糖) 师:请小朋友数出6颗糖来,摆在桌子上,数对的就可以和下面的老师齐分享!结束…… 反思:这节课的活动名称《认识数字“6”》 是中班的数学课,这也是我读学前专业以来,第一次正式上课,也是第一次真正的面对幼儿,也真正体验到做老师的感觉!!这要感谢所有的老师耐心指导。 较好的地方:这要感谢老师们的指导,把这节课完整的上下来了,在整节课中,层次分明,环节和环节之间没有混淆,整节课的目标也达到了。 不足: (1)感叹词 整堂课下来,几乎没说一句话都有感叹词的出现!(啊,哦)面对这种问题除了经验不足外,最大的原因是备课的没有着重注意这方面,希望以后能注意,熟记于心 (2)语言 整节课语言都很单调,不管是说要求还是表扬,表达方式都没变化,没有感染力,这个我也意识到了我个人表达能力差,也是第一次上课反应能力,应变能力不是很好,非常感谢老师的宝贵意见。希望以后多积累经验,多学习,这样就不会枯燥啦 (3)教具 整堂课准备的教具太小拉,没有吸引力,颜色也显眼,那效果应该会更好的。我会牢记这一知识,以后就可以平面这种错误 。整堂课,我还是挺满意的,毕竟比起试课已经好多了,这要感谢我们的老师!但我知道在很多方面还是有不足的,只是我没发现。但我还是会学习和实践的,知道只有 在以后的工作中不断学习,不断磨练,才会有长进,积累更多的经验,让自己成长起来!加油! 中班数学优质课认识数字6教案 篇5一、活动目标: 1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1—6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1—6的 的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1—6的圆点。 三、活动过程: 1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6) (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。 (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。 2、分萝卜:学习6的形成,数数。 萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。 幼儿操作:找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔:复习认识数字1—6和6以内数数。 老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1—6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作,老师巡回指导。 中班数学优质课认识数字6教案 篇6活动目标: 1、通过目测判断1——6的数量 2、认识数字3,理解数字所表示的实际意义 活动准备: 1、卡片6张,分别画有6个苹果,6筐苹果...... 2、幼儿用书,笔 活动重点(难点):同上目标1 活动过程: 一、目测6以内数量 秋天到了,果子丰收了,有苹果、梨………看看,它们各有多少? 1、出示6个苹果的卡片,有几个苹果? 2、出示6筐苹果的卡片,让幼儿不用手点,看出有几筐苹果。 3、出示梨的卡片,方法同上 4、出示桔子的卡片,方法同上 5、使用幼儿用书,要求幼儿部用手点,看出每一格中的水果有多少 二、认读数字3 刚才我们在卡片上看到有几种水果?(3种)可以用数字 “3”表示,“3”像耳朵,要求幼儿用普通话念准“3” 三、游戏《星星的晚餐》 中班数学优质课认识数字6教案 篇7活动目标: 1.认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。 2.感知7以内的'数量,学习看数字涂颜色。 3.能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点: 活动重点: 认识数字6、7,知道数字和数量的关系。 活动难点: 理解数字6、7的意义。 活动准备: 1.背景图:果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),数字3、4、5、6、7。 2.学具:幼儿操作材料,水彩笔每人一支。 活动过程: 一、游戏导入:“看数字拍手” 数字是几,就拍几下手,并说出:数字几,我拍了几下。 二、认识数字6、7 1.回忆数字3、4、5 师:小朋友们,黄老师发现了一片好大的果园,我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨) 师:请你来数一数,每棵果树上分别有几个水果。 3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示,4只梨用数字4表示。 2.认识数字6 师:咦,这里还藏了一棵大树呢,会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。) 师:原来是一棵橘子树呀!快来数一数,树上有几个橘子呢?(6个) 师:6个橘子可以用数字几表示?(数字6) 师:6像什么呀?(口哨) 师:数字6可以表示这棵树上的6个橘子,还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块糖果等等) 小结:数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了,不管是什么东西,只要是6个都可以用数字6来表示,我说的对不对呀? 3.认识数字7 师:看看,现在树上又多出来一个橘子了,那是几个了?还是6个吗? 师:7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7) 师:7像什么?(镰刀) 师:7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等) 小结:数字7也可以表示很多很多的东西,但是不管什么东西,只要它的数量是7,都可以用7来表示。 三、操作活动 1.巩固数字6、7的认识 出示图片,请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。 2.看数字涂格子 老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。 四、活动评析 师幼一起找出错误,加以改正,并表扬做得好的幼儿。 五、教师总结 今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。 手指游戏,结束活动。 幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果 ,应适时的加以引导。 幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用,方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。 活动反思: 通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。 中班数学优质课认识数字6教案 篇8(1)师带幼儿玩游戏《轱辘轱辘》 师:现在我们一起来玩个手指游戏吧,请你伸出小手来 幼:我就伸出来(做游戏) 轱辘轱辘1,点点头 轱辘轱辘2,跳跳跳 (2)师:刚才做游戏的时候,出现了一些数字宝宝,谁来告诉老师有那些数字宝宝?(师做举手状,提醒幼儿举手回答) (3)师逐个请幼儿回答(有那些数字宝宝) (4)师出示数字卡片1——5,引导幼儿认识 师:小朋友真棒!现在老师和数字宝宝交朋友啦(师示范游戏玩法) 师:接下来,老师要请小朋友来和数字宝宝交朋友(师幼儿上来游戏) 中班数学优质课认识数字6教案 篇9活动目标: 1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。 3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 活动准备: 1、教具:7只猫,7条鱼。 2、学具:幼儿用书19页,彩色笔若干。 3、教学课件。 活动过程: 一、集体活动。 1、认识数字6。 教师出示6只猫、6条鱼,提问:图上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示? 了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6只帽、6条鱼,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示? 2、认识数字7。 请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一只猫,一条鱼,让幼儿说说:现在图上有几只猫,几条鱼?6只猫、6条鱼,是怎么变成7只猫、7条鱼的呢?启发幼儿说出6个添上1个就是7。 教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7只猫、7条鱼可以用什么数字表示? 教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7只猫、7条鱼,还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示? 二、操作活动。 1、认识数字6和7。 演示课件,说说:图上有什么?有多少?认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小,以及它们的相邻数。 2、引导幼儿观察作业画面。 说说:图上有什么?有多少?请你给数量是6的物体涂色。 3、看数字涂格子。 启发幼儿根据方框中的数字,给相应数量的方格涂上颜色。 三、活动评价。 教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。 中班数学优质课认识数字6教案 篇10活动目标: 1.认识数字6,并知道其代表的实际意义。 2.通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。 3.激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。 活动准备: 数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习 活动过程: 1.导入活动,引起幼儿兴趣。 T:(教师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1-5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧! 2.幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。 T:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。 3.认识数字“6”。 T:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示) T:小刺猬要给小朋友们变魔术,(添上一个水果)你发现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数字几来表示? T:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。 T:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几个?(1个),共有几个?(6个)6个1 合起来是几?6里面有几个1? T:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么? 4.操作活动 T:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗? T:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧! 中班数学优质课认识数字6教案 篇11活动目标: 1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。 2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。 活动准备: 《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。 活动过程: 播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,那让我们一起去捡树叶吧。 二、捡树叶活动,感知5以内的数量 1.幼儿拿小桌子底下的点子卡片,看看有几个点子。 2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1-5数字的筐子中去。 三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。 师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。 1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果? 2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。 3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的样子。 4、数字6还可以表示那些东西? 5、同样方法认识7。(7个橘子) 四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量 1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。 2.幼儿操作,教师巡回指导。 3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。 中班数学优质课认识数字6教案 篇12教材分析: 《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容,该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。让学生感知10以内的数,并学会按顺序点数。 学情分析: 该学段学生有很强的好奇心和探索欲望,通过前面的学习,本班大部分学生对9以内的数的认识掌握较好,能进行9以内数的数物配对。 教学目标: 1、知识与技能目标:认识数字10,并初步建立数感,理解10的实际意义。 2、过程与方法目标:通过数一数、认一认、找一找、想一想等环节,提高学生的观察能力、动手操作能力,增强交流能力和合作意识。 3、情感态度与价值观目标:引导学生善于发现生活中的数字,体会到生活中处处有数学,学会用数学去解决生活中的实际问题,激发学习数学的兴趣。 教学重难点: 1、认识数字10,理解10的实际意义。 2、能进行10以内的数物配对。 教法、学法: 情境教学法、游戏法、操作法、讲授法、自主探究法 教学准备: 多媒体课件、教具(数量为10的实物及图片教具若干) 教学过程: 一、游戏导入 1、导入:同学们,春天来了,万物复苏,一切都是那么欣欣向荣。我们要珍惜这大好的春光,多出去走一走,欣赏一下美丽的春色。今天,董老师带大家一起去郊游吧! (大巴车来了,学生排队准备上车。) 2、游戏:对号入座。 师:快看!大巴车来了,同学们想不想上车? 上车前,请同学们到老师这里领乘车卡,根据乘车卡上的动物数量找到相应的座位号码。 提示:看看自己的乘车卡上有什么?有几个?那它对应的数字是几?就坐到几号座,听明白了吗?赶快过来,准备排队上车吧!(4只青蛙找4号座位,这就是对号入座。) 学生入座后,让学生用“几只动物坐几号座”这样的句式来说一说,互相检查一下是否都对号入座了。 3、引出新课:同学们都坐好了,那你们帮忙看一看老师是几号座?(10只蜗牛坐10号座) 板书:10 这就是我们今天要认识的新的数字朋友,我们大声喊出它的名字“10”。板书课题,齐读课题。 二、初步感知 (一)复习9以内的数量 师:同学们,我们坐上车出发喽!我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(树、花……)有几棵?飞来了几只蝴蝶?……分别可以用数字几来表示? (二)认识数字10并理解10的实际意义 帮熊大熊二植树。3月12日是植树节,植树造林,绿化环境,人人有责。 我们植了几棵树?(10棵) 1、数一数 认识10 图片出示数量为10的物品 请学生上台数出10个磁扣 2、认一认 “10”长得什么样?它由哪两个数组成呢? (10像铅笔加鸡蛋) 板书:10 (田字格中书写10) 3、找一找 (1)从图片中找出数字“10” (2)找出生活中的“10” 过渡:同学们在生活中发现了那么多数字10,你们真了不起! 其实很多数字就在我们身边,只要你用心观察,就能找到它们。认识了这些数字,掌握更多的数学知识,你也能自己安全出行和购物啦! 三、动手操作 1、数一数 数苹果 熊大给同学们拿来了一筐苹果,想不想吃? 上台指名数:数实物苹果 比赛数:数小棒 2、数物对对碰 3、课堂练习作业 四、课中休息 手指操:会变的小手 五、课堂小结 这节课你有什么收获? 六、布置作业 好了,再来认识一下,我是董小乱,一名普通的特教教师,用爱心耐心守护来自星星的孩子们。以上就是我要分享的教学素材,纯手打,课件如有需要可留言分享,感谢大家,喜欢的话点赞、评论、关注支持一下哦! 中班数学优质课认识数字6教案 篇13一、活动目标: 1、认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。 3、能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。 二、活动准备:1、背景图:草地、池塘(草地上有6只猫,池塘里有6条鱼) 教具:猫、鱼各一。数字6、7。 2、学具:幼儿用书第25页,蜡笔每人一份。 三、活动过程: (一)复习数字4、5游戏:“看谁拍得对” 老师分别出示数字4和5,要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字拍手,逐步引导幼儿拍肩、拍腿,比比谁拍得对,巩固认识数字4、5。 (二)认识数字6、7 1、认识数字6 ①出示背景图,老师说:“小朋友,草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。 ②老师说:“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。” 出示数字6,提问:“小朋友,你们看,6像什么呢?” “对,6像小勺子。”(幼儿齐读两遍) ③老师说:“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢?” ④幼儿自由回答,鼓励、表扬回答正确的幼儿。 2、认识数字7 ①请小朋友闭上眼睛,老师在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了? ②老师:“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?” 启发幼儿说出6添上1就是7 ③老师:“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?” ④出示数字7,提问:“小朋友,你们看,7像什么?” “对,7像镰刀。”(幼儿齐读) ⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。 (三)操作活动 1、巩固数字6、7的认识 ①老师:“小朋友,请你们打开幼儿用书,翻到第25页观察图片,说说图上有什么?有多少?” ②请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。 2、看数字涂格子 启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。 老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。 (四)活动评析 1、老师鼓励幼儿去看同伴的作业本。 2、正确评价同伴的作业,表扬做得好的幼儿。 (五)教师总结今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。 中班数学优质课认识数字6教案 篇14教学目标 (一)通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6.7两数,会读、会写这两个数,并会用两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小,6.7的认识教案。 (二)在六、教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 (三)通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。 教学重点、难点:认识6和7两个数,并会用这两个数表示物体个数、顺序、位置、大小等 教学准备:计数器、课件、小棒、图片、尺等。 教学过程: (一)复习准备 1.复习数数。 我们已经学了0到5,谁能从0数到5,再从5数到0?(指名数、齐数、开火车数) 2.出示0——5六个数字卡片,读数。 3.按顺序读数:( )2( )4( )。 (二)探索新知 1.创设情境,学习数数和认数。 (1)(出示第42页的主题图)请同学们看,图上有什么? (2)引导观察,启发思考。 请同学们数一数,图上有多少人,有多少桌子、椅子? 你是怎样数教室里的人数的?那你又是怎样数椅子的数量的呢? 师:刚才我们都是按照1.2.3.4.5.6.7的顺序数数的。 在数数中我们发现:数5个以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。 (3)数一数图下面的人物图和点子图,看分别是多少。 (教师板书:6 7)一起读一读6和7。 3.教学数序 (1)请同学们观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作并说说是几颗?再拨一颗是多少呢?(7颗) (2)通过直尺,直观教学数序。 请大家拿出自己的尺子找一找5.6.7,看这三个数的顺序。 教师出示只有0到5的直尺图,提问:6和7应该写在什么位置呢? (3)谁能按顺序数一数1到7,再从7倒数到1。 4.比较大小。 (1)请同学们先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片,请大家看一看:5和6比,谁大谁小,谁多谁少?(师板书:5<6 6="">5) (3)小结:现在我们知道6比5大,7比6大。 5.明确6.7的序数意义。 (1)出示金鱼图:请同学们观察,这儿一共有几瓶鱼?你是怎么数的? (2)请大家从左数起,看看第六瓶里有几条金鱼? (3)仔细观察,找出装有6条金鱼的瓶子是第几瓶/ (4)从左起第7瓶,数一数瓶里有多少条金 6.6和7的组成 ①一天,小明在家做玩具,需要六个圆片,于是他在纸上画了六个,教案《6.7的认识教案》。又想:就白色的不好看,怎么办呢?对,给圆片涂上颜色。于是他找了一支黄色和一支红色的笔,给圆片涂上了两种不同的颜色。小朋友,你知道小明涂了几个红色的圆片,几个黄色的圆片吗? 如果你是小明,你会怎么涂? ②动手操作,探究新知 请大家拿出六个小圆片,按照你的想法涂一涂,并把结果在小组里说一说。 请小组选一人汇报你们组的意见。也可以将你们涂的圆片上台展示。(学生边回答,教师边用课件展示) ③教师根据涂色结果板书: (6个圆片可以涂5个红圆片和1个黄圆片,老师把它记成:) 6 6 6 6 6 ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 ④现在,你能完整地说一说6的组成了吗?你能独立的填写书本第44页上的空格吗? ⑤教学7的组成 1.知道了6可以分成5和1.4和2.3和3,那你能把7根小棒分成两堆吗?你有几种分法? 2.请大家动手分一分,并把分的结果记下来,在小组里汇报。 3.小组派一人向全班汇报,教师板书: 7 7 7 7 7 7 ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 4.读一读7的组成。请同学们仔细观察,你有没有什么发现? 学生讨论后,教师把后三组擦掉,问,看到这一组,你能想到什么? 5.大家真聪明,我们只要记住1和6.2和5.3和4组成7就可以了,由1和6组成7可以想到6和1组成7,由2和5组成7想到5和2组成7,由3和4想到4和3组成7。你们觉得这样记忆好吗? 请四人小组合作,试着用这个方法来迅速记住7的组成,看谁最先记住。 6.你能用这个方法记住6的组成吗?谁能说说怎么记?同桌互背。 (三)巩固练习 1.做抢答练习 比一比谁答的快:5后面的数是几? 6后面的数是几? 7前面的数是几? 2.完成练习七第2.3题。 出示第2题,问学生:有困难吗?请学生完成在课本上。再看 第3题,教师读题目,请学生先独立的在书上完成。然后,师生一起讨论校对。 3.指导书写 请同学们仔细观察,数字6和7的形状,说说你觉得6和7像什么? 教师板书演示6和7的书写顺序几在日字格里的布局,请学生观察,书空。 学生在书上描写6.7。 板书设计 6.7的认识 6 7 5 < 6 6 < 7 6 > 5 7 > 6 教后整体反思 本节课主要是让小朋友认识6和7,在这节课的教学中,我发现自己存在许多问题概括起来有以下几点: 1、 在教学中,发现自己最大的缺点是语言表达能力不够强,有时候自己所需要表达的意思,没有组织好语言,使小朋友们都不理解。如:我想叫学生拿出尺子找6和7的数字,我用了一句:你们能在自己的学习用品中找6和7的数字吗?结果,很多小朋友说的是实物了。我有6支铅笔,我有6本书等等。这些都是我自身的问题。 2、时间和内容上没有合理安排好。 在情景引入中,占用的时间太多。 内容上,数数安排得太多,因为大部分小朋友已经会数,重点应放在难点上去引导。由于时间和内容没有合理安排好,导致整堂课的效率不高。 3、板书设计 在6的组成中,应有顺序地分排 使学生容易看懂 中班数学优质课认识数字6教案 篇15活动目标: 1、能手口一致地点数6以内物体,并说出总数。 2、认识数字1、2,感知数字与物体数量的关系。 活动准备: 1、幼儿活动材料《数学》、笔,画有多种实物的图片一张。 2、图片:娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。 活动重点(难点):能手口一致地点数6以内物体,感知数字与物体数量的关系。 活动过程: 一、复习1~4的数数。 1、出示娃娃图片:一天,天气真好,小朋友们去钓鱼,有几位小朋友?个别提问后,要求幼儿手口一致数数,最后教师验证。(4位) 2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好,大家手口一致数数,有几根钓鱼竿?有几只水桶?要求幼儿用完整的话回答。 二、学习1~6的数数。 1、又出示1个娃娃贴在后面,集体数数,现在一共有几个小朋友? 2、出示小鱼。它们每人各钓了一条鱼,数一数有几条?(5条)有一个小朋友又钓了一条,现在一共有几条?(6条) 3、出示大图片,让幼儿看看图上有什么?各有多少?用完整的话回答。 如:有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。 三、认读数字1、2 1、出示一个的实物,让幼儿说说。然后告诉幼儿:1个小朋友、1条小鱼、一根钓鱼竿,都可以用数字“1”来表示。(凡是数量是1的物体,都可以用数字“1”来表示)教师书写“1”,让幼儿说说“1”像什么?启发幼儿找一找,自己身上、活动室或看过的、玩过的……哪些东西可以用数字“1”来表示? 2、数字“2”方法同上。 四、出示幼儿活动材料《数学》,教师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。》 |
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