标题 | 找春天音乐教学设计 |
范文 | 找春天音乐教学设计 在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家收集的找春天音乐教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 找春天音乐教学设计1活动目标: 1、能够注意倾听歌曲,感知歌曲的优美旋律。 2、能根据歌曲的内容自己创编动作。 活动准备: 歌曲《春天》的磁带或CD,和春天有关的图片。 重点:能听出歌曲的内容,感知歌曲的优美旋律。 难点:自己根据歌曲内容创编动作。 活动过程: 1、通过谈话引出歌曲 "春姑娘悄悄的来到了我们的身边,小朋友你们仔细的听一听,春姑娘给我们带来了什么啊?" 2、出示图片,看看图片中春姑娘给我们带来了什么?(春姑娘送来了柳树……)熟悉歌词。 3、欣赏歌曲,范唱时要注意:唱出三拍子的重音规律,唱出歌曲的优美,轻快。 4、学唱新歌,用连贯优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。 5、演唱歌曲,启发幼儿配上动作,表情等来演唱。 6、师幼唱着《春天》的歌曲,一起到户外感受春天的美丽。 找春天音乐教学设计2教学目标: 1.能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》,认识音符1和2,学习前两句旋律。 2.在情景创设中充分聆听,体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。 3.喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动,感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美,并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。 教学重点:有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。 教学难点:认识两个音符1和 2。 教学过程: 一、听《小燕子》——走进春天 1. 欣赏《小燕子》,律动进教室。 2.创设情境,谈话导入: 师:小朋友们,小燕子飞来了,现在是什么季节了? 师:春天,我们看到了什么?听到了什么? 师生简单说说春天。 3.聆听模仿:风声雨声。 师:你听,这是春天在召唤我们呢! 师:轰 隆 |轰 隆 |这是谁的声音?----春雷 生模仿雷声:轰 隆 |轰 隆 |(要求声音低沉地,有强弱。) 师:“你听,谁也来了?呼 —|呼 —|”----春风 学生模仿。 师:“真棒,谁能模仿春雨的声音?” 生1:沙沙 沙| 沙沙 沙| 生2:淅 淅 淅|淅 淅 淅| 师组织整理:春雨(轻柔的感觉)。 4.二声部创作:风声雨声。 师:“春天多热闹呀,风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧!” 师生合作,进行两声部节奏练习。 学生1 呼 — |呼 — | 学生2沙沙沙 | 沙沙 沙| (师:真动听,老师把雷声也加进来,那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。 看学生的掌握程度,可加上老师的雷声:轰 隆|轰 隆|,形成三声部节奏练习。) 二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天 1.出示课题。 师:真动听,你们看,小雨点真的来了!(出示课题《小雨沙沙》),我们来欢迎它,念:“小雨沙沙”(要求声音亲切、干净)。 2.聆听歌曲伴奏。 (1)生初步感受歌曲的旋律。 师:“你听,小雨点还在唱歌呢!” (2)学习1和2,接唱歌曲旋律。 a.介绍后跟琴唱1和2。 师:“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢,你们认识吗?” b.师生接唱前两句旋律。 师:“认识了小音符以后,老师想跟大家合作一下,我唱其他的音符,你们来唱小雨点肚子里的`音符(11 1与22 2)。” 3.聆听歌曲原唱。 师:小雨沙沙沙地下下来,躺在泥土里的种子喝到了雨水,你猜,它会怎么说? 生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。 4.师表演唱。 “是的,种子的生长离不开雨水,老师也想来唱唱这个故事,请你仔细听。” 5.跟原唱表演唱。师:“请你们也来感受一下种子的心情吧! 6.初步唱歌曲。 师:“小朋友们,让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧!”生跟琴初步唱歌曲。 7.处理歌曲情绪。 A、第一段 师范唱第一句,学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。 我们把这一句再唱一次(老师指挥:小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙)。 师:小雨下下来,种子要怎么样了?(师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀,雨水真甜) 如果你是种子,你会用怎样的心情唱?(对小雨的喜欢) 请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀,雨水真甜!哎呦呦,我要发芽。 “小雨点听了真开心,让我们完整地来唱唱第一段,第二段请你自己来学习。” ——跟歌曲原唱来唱。 B、第二段 师:“种子喝到了甜甜的雨水,它还有什么愿望呢?”---哎呀呀,我要出土;哎呦呦,我要长大。 (1)“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友!” (2)“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟,让它们都知道!” C、完整演唱歌曲。师:“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。” D、分角色演唱歌曲。 8. 歌表演。 三、演《春天来了》——展现春天 师:小朋友们甜美的声音,仿佛把我们带入了春的世界。老师提议:我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。题目就叫做《春天来了》。 春天来了,百花齐放,百鸟争鸣,春风妹妹和春雨弟弟来了,春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈,雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,风和雨交织在一起……,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。师生歌表演《小雨沙沙》。 四、赏《嘀哩嘀哩》——拓展春天 1.欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》。(机动,律动出教室。) “小朋友们,让我们一起去迎接美丽的春天吧!” 找春天音乐教学设计3设计意图: 美丽的春天到了,吃完中饭我喜欢带着小朋友到操场上散步,让他们沿着操场走一圈。这几天小朋友们走在小路上时一会儿用手摸摸小草,一会儿开心地叫起来:那里有花。还发现树上长出新叶子了。是呀,美丽的春天来了,花儿开了,草儿绿了,蝴蝶飞来了,所以我设计了这么一个音乐教学活动《春天》,让幼儿再看看说说唱唱中感受春天的美丽。 目标:在看看说说唱唱春天中,初步学唱歌曲,感受春天的美。 准备:春天的风景图、小图片(歌曲中的内容)、歌曲《春天》 重点:在理解歌曲中学唱歌曲 难点:感受春天的美 活动过程: 出示图片引起兴趣 一、提出问题,引出主题: 1、昨天晚上有没有和妈妈外婆、奶奶们说一句祝福的话?说了一句什么好听的话? 2、教师小结:因为昨天是三月八号妇女节,是妈妈、奶奶、外婆们的节日,所以我们宝宝回家都和他们说了一句祝福的话。 欣赏歌曲 熟悉内容 二、幼儿讲述,知其妈妈们的辛苦 1、平时你们看到妈妈在家里为我们宝宝做些什么? 2、幼儿分别讲述 3、教师小结:妈妈每天要上班,还要回家做家务和照顾我们,她们辛苦吗?知道妈妈们那么辛苦,我们应该为妈妈做什么? 找春天音乐教学设计4活动目标: 1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。 2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。 3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。 4、体验明显的季节特征。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备: 1、课件。 2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。 活动过程: 1、感受歌曲的优美旋律。 (1)听着歌曲欢快的进入活动室。 (2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样? 幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。 2、学唱歌曲。 (1)幼儿倾听歌曲。 教师:你听到歌里面唱了什么? 幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。 (2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。 (3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。 3、引导幼儿创编各种形象的动作。 (1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗? 幼儿大胆表演,老师观察。 教师:刚才我发现xx小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧! 教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。 (2)能够根据歌词内容进行完整表演。 4、结束活动。表演给客人老师看一遍。 活动反思: 本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的.情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。