标题 | 《藕与莼菜》教学设计 |
范文 | 《藕与莼菜》教学设计 《藕与莼菜》就现代作家叶圣陶于1923年创作的一篇散文。此文借物抒情,作者将自己对故乡的热爱之情寄托在具有典型代表意义的“藕与莼菜”上,借对故乡“藕与莼菜”的怀念,表达了对故乡的思念、热爱之情。下面给大家分享《藕与莼菜》教学设计,希望对大家有帮助! 《藕与莼菜》教学设计1教学目标: 1、通过朗读、批注,品味文章朴实平易又蕴含丰富情感的语言。 2、感受作者对故乡的深厚情感,激发学生对故乡的热爱之情。 3、学习本文借物抒情以及对比的写法。 教学重点:引导学生品味文章朴实平易又蕴含丰富情感的语言。 教学难点:了解文章借物抒情和对比的写法,感受作者对故乡的深厚情感。 课前预习: 1、朗读课文,查阅字典,解决生字词。 2、向父母了解故乡的物产或风俗习惯。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入新课。 同学交流了解到的故乡的物产或风俗习惯。 二、了解背景,初步感知作者情感。 1、介绍背景。 2、朗读课文第1、4、6节,思考在作者心中:这是一个怎样的故乡? 3、默读课文第6节,请用文中的一个词语或句子,说说在作者心中这是一个怎样的故乡?预设:有所恋的、可爱的、萦着系着不能割舍的故乡。 4、朗读第6节,初步感受作者对故乡的情感。 三、品读课文,重点品味故乡清秋图的描绘,体会作者传达的情感。 1、默读课文第1、4节,思考、批注: 这是一个有所恋的故乡,作者所恋的是什么? 这是一个可爱的故乡,作者的“所恋”可爱在哪里? 2、重点品味故乡清秋图的描绘,品味文章朴实平易又蕴含丰富情感的语言。 1)通过圈画、批注和朗读描写故乡的“藕”和“莼菜”的语句,概括故乡“藕”和“莼菜”的特点,体会故乡生活美。 2)通过圈画、批注和朗读描写乡人的语句,体会故乡人情美。 3)通过圈画、批注和朗读描写乡景的语句,体会故乡景色美。 4)总结。 3、指导朗读第6节,体会作者借藕、借莼菜抒发的深浓的思乡之情。 四、再读课文,圈划并品味文中描写这里上海“藕与莼菜”的词句,了解对比的作用。 1、圈划并品味文中描写这里“藕与莼菜”的语句,概括这里上海的“藕与莼菜”的特征。 2、借助对上海的藕与莼菜的分析,了解对比的作用,体会作者对这里上海生活的不满。 3、朗读课文最后2节,进一步感受作者深浓的思乡情和对美好生活的追求。 五、课堂总结: 藕与莼菜是思乡的“牵系”,本文借物抒发了对故乡风物人情的的怀念之情。在写法上采用对比的手法,将故乡的"藕与莼菜"与"这里"的"藕与莼菜"作对比,表达出深浓的思乡之情。 六、布置作业 1、 |
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