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快乐的英语游戏

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快乐的英语游戏

活动准备：

1、经验准备：

（１）幼儿已学习了英语单词walk, jump, run,接触过“what’s it doing ?”的英语句型。

（２）幼儿已会唱英语歌曲《walk, jump, run》。

2、物质准备：

（1）表演舞台（大纸箱外面贴上小草和鲜花）6个；各种动物纸偶若干（蝴蝶、小鸟、乌龟、兔子、马、鸭子等等）；

（2）纱巾一条，自制乌龟壳一个；

（3）电教设备一套；制作课件：蝴蝶飞，乌龟爬；

（4）录音机；音乐磁带：蝴蝶飞、乌龟爬。

教学过程：

一、;热身运动，复习英语歌曲《activities》，激发幼儿活动兴趣。

教师和幼儿做关于歌曲《activities》的各种动作，边唱歌边跳舞进入活动室，激发幼儿学习英语的兴趣。

t：boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!

(音乐起，幼儿与教师一起边唱边跳进入活动场地)

二、运用多种游戏，引导幼儿学习新单词：climb 、fly，感受并练习发音。

（一）、听辨游戏：who’s coming ?

1.音乐起（轻快的.音乐），蝴蝶飞入活动室。

t：oh!look!who’s coming ?

c:butterfly!

butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!

幼儿和蝴蝶一起飞，边做动作边练习说。

2.音乐起（低沉的音乐），乌龟爬入活动室。

t：oh!look!who’s coming ?

c:tortoise!

tortois:i’m totors.i can climb! climb -climb -climb !

tortois:chlidren,let’s read after me“climb”.

幼儿和乌龟一起爬，边做动作边练习说。

3.交替放乌龟爬和蝴蝶飞的音乐，蝴蝶与乌龟与幼儿一起游戏。当听到乌龟爬的音乐，乌龟就带着幼儿边爬边练习说“climb”；当听到蝴蝶飞的音乐，蝴蝶就带着幼儿边飞边练习说“fly”。

（二）、木偶人游戏：start-stop

t：children, do you want play a game?

c: yes!

游戏玩法：教师发令：“climb!”幼儿边爬边说“ climb! climb! climb!”，当教师发令：“sotp！”幼儿立即停止动作，原地不动。教师发令：“fly!”幼儿边爬边说“fly!fly-fly-fly!”，当教师发令：“sotp！”幼儿立即停止动作，原地不动。交替出现。

(三)、猜猜猜游戏：guess

t：children,let’s play a guessing game,ok?

c: ok!

t: close your eyes!(幼儿闭上眼睛)

t：one!tow!three!(幼儿睁开眼睛)

（蝴蝶或乌龟任意一个从表演台后出现，做动作）

t：what’s it doing?

c: fly!/climb!

(游戏重复多次)

（四）、课件游戏：fly or climb

1.观看情景：美丽的花蝴蝶。

t：look!who’s coming ?

c: butterfly!

t: what’s it doing?

c:fly!

2.观看情景：可爱的乌龟。 t：who’s coming ?

c:totors!

t: what’s it doing?

c: climb!

(五)、看图游戏：see and say

游戏玩法：教师手拿两个纸偶（蝴蝶和乌龟），出示蝴蝶：“，，what’s it doing?”小朋友就回答：“fly!/climb!”依次类推，问完所有幼儿。

三、以多种游戏方式引导幼儿综合运用动作单词：walk, jump, run, climb, fly，体验活动的乐趣。

（一）、找朋友游戏：looking for

游戏玩法：音乐《looking for》起，幼儿边唱歌边找朋友：“looking looking looking for，looking for a good frien

d”，音乐停，两个幼儿为一组进行游戏。教师发令，两个幼儿根据口令对着做相应的动作。（游戏重复多次）

（二）、表演游戏：i can say

游戏玩法：幼儿自主选择动物纸偶，到表演台前跟客人老师表演，边演边说。如手拿纸偶“bird”,幼儿说：“bird bird，fly!fly-fly-fly!”又如手拿纸偶“horse”,幼儿说：“horse horse,run-run-run!”

活动目标：

1、乐意参与英语游戏，体验英语游戏的乐趣。

2、学习英语单词climb、fly，能通过多种感官感知各种动作的变化，听懂英语问句“what’s it doing ?”，并尝试根据各种动作（walk, jump, run, climb, fly）来回答问句。

3、能主动大胆地与同伴、客人、老师进行交往。

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