标题 | 汉语拼音bpmf教学设计 |
范文 | 汉语拼音bpmf教学设计 汉语拼音教学比较枯燥乏味,容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣。下面是小编整理的汉语拼音bpmf教学设计,希望能对大家有所帮助。 教学要求 1 学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。 2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。 3 学习带调拼读音节,开始练习直呼音节。 教学时间 两课时 第一课时 一、 复习 1 复习6个单韵母: 2告诉学生:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发音适口形不变。 3 按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。 二、引新授内容 小朋友们,你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂,真是好天气,我们一起去公园玩好吗? 1 指导看情境图。 (1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么? (2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报) 2 教师总结故事。 星期天,爸爸带小红去公园玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她:“你听,大呐叭正广播大佛是文物,不能用手摸。”(在相应的地方出示音节) 3 (1)出示语境歌 爸爸带我爬山坡, 爬上山坡看大佛, 大呐叭里正广播, 爱护大佛不要摸。 (2)领读儿歌,并出示bp 三、教学bpmf的读音和写法 1 教学读音 (1)b的读音。 ①板书 ,并出示图一。 提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么? (图上画了一位运动员,他在水上冲浪。) ②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样。 ③教师范读b和bo,要求学生认真听,区别他们的不同。 ④教师小结发音方法。 读b这个音的时候,要读得b又轻又短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来。 ⑤教师再次范读,学生跟着连读。 ⑥“开火车”读,比赛读。 ⑦教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb。 (2)p 的读音。 发鼻音。 ⑤教师再次范读,学生跟着连读。 ⑥检查个别学生 ⑦教学顺口溜:两扇小门mmm。 (5)f 的读音。 ①板书 ,并出示图四。 图上画有什么人?他在干什么? ②教师范读三次 ④教师小结发音方法。 读m这个音的.时候,要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。 ⑤“开火车”读,比赛读。 ⑥教学顺口溜:一根拐杖fff 2 教学书写 (1)引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么? ①b 的一竖有点像帆板,半圆有点像那个运动员叔叔;它好有点像数学的6字等) ②p的一竖有点像手推车的车把,右半圆有点像车轮;它还有点像数学9的反写等 。 ③m像两头连着的小门,又像三朵小蘑菇。 ④f像一根拐杖又像伞的伞柄。 ⑤ 你还觉的 bpmf像其他什么东西?(四人一组讨论) (2)bpmf的占格位置。 林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示bpmf的书写。) ①引导学生仔细观察,然后说出 bpmf 占格位置。 b和f住在二三楼,p 住在一二楼,m住在二楼。 (3)bpmf的笔顺。 ①谁来说说b 先写什么?再写什么?几笔写成? b先写一竖,再写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次) ②谁来说说,p先写什么?再写什么?几笔写成? p先写一竖,在写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次) ③谁来说说,m先写什么?再写什么?几笔写成? m先写一竖,再写两头门。三笔写成。(师范写,生书空三次) ④谁来说说,f先写什么?再写什么?几笔写成? f先写伞柄,再写一横。二笔写成。(师范写,生书空三次) (4)学生练习描红。 四、巩固练习 1 告诉学生:bpmf是声母。 2 抽读字母卡 3 区别bp的不同之处。 读音:b不送气,p要送气。 字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上。 4齐读三次。 五、作业 抄写bpmf各四遍。 教后记:1学生基本能读准bpm这四个读音,并能正确书写 2 学生比较难区分bp的书写 3 p、f的位置学生也较容易弄错 第二课时 二、 复习 1 指名读声母卡片bpmf 2 朗读儿歌:海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门fff,一根拐杖fff。 二、引新授内容 1教学拼读方法。 (1) 出示两个小猴推卡片车。 指名说说这幅图是什么意思? (这幅图的意思是b和α 碰在一起,就可以拼出bɑ来) 告诉学生:bɑ是个音节。 (2)教师范读bɑ三次。 (3)讲述拼读方法 前音轻短后音重,两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。(做动作) (4)教师领读,并做碰碰车游戏。 (5)开火车拼读,个别拼读。 2 看图拼读带调音节。 (1)出示大雁图,练读图上音节。 图上画了什么?有几只大雁? 出示b-ā- bā,指名拼读。 指名直呼音节bā。 指名直呼 的四声。 引导用的四声组词。 bā八个的“八”。 bá拔萝卜的“拔”。 b打靶的“靶”。 b爸爸的“爸”。 (2) 教学大米图、山坡图、斧头图。 教学过程基本同上。 三 、巩固练习 1 指名说说拼读方法。 2 集体拼读 3 抽查拼读 教后记:1 学生基本上能掌握bpmf这几个音节的读音。 2 对于m的书写比较难掌握。 |
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