标题 | 建构活力课堂展现师德魅力的论文 |
范文 | 有关建构活力课堂展现师德魅力的论文 在盖州市东部山区里,有这样一群老师。在这里,爱学生已成为一种风气、一种自然、一种责任,每个人都自觉地去做,老师们爱学生胜过爱子女,爱学校超过爱家庭,她们用真诚的心,用温馨的爱,化作温暖的阳光,沐浴在孩子们的心头。在采访时,我们发现十字街镇学校优秀骨干教师侯娜,十余年含辛茹苦为教学,就是其中一位。 侯娜,女,34岁,99年毕业于营口师专,她是“70后”一位有着强烈的爱岗敬业精神的人,在那神圣的三尺讲台上,她不懈追求,勤奋耕耘,将自己的全部精力放在了教学事业上。 她坚持以愉快教学引导学生轻松学习,追求“有效教学”与“有效训练”的教学模式,坚信“细节决定成败”、“成就学生的同时也能成就自我”,展现出独具匠心的教学设计与朴实无华的教育风格、优秀的课堂操控能力和出色的课堂教学水平,给广大教师尤其是青年教师起到了很好的示范引领作用。 侯娜老师还经常帮助那些父母远在外地务工的学生度过失落、寂寞的节假日,指导他们开展生动有趣的活动;她没有了双休日,没有了节假日,在别人休息、娱乐的时间,她自动找来学生,了解学生的内心世界,了解学生的心理需求,帮助他们树立人生目标,鼓励他们振作精神,帮助他们端正学习态度,充分调动起学生的智力和非智力因素。在侯娜老师眼里没有好差生之别,她反而认为那些所谓的差生更具潜力可挖。在别人眼里是“双差生”的学生,经过侯老师的调教,品德、学习、为人处世等方面都有质的变化,令人刮目相看。 侯老师知道,要教好书育好人,光教师敬业不行,关键是要调动起学生学习的积极性、主动性,使学习成为他们内心渴求。若能如此,则所有问题都迎刃而解。因此找学生聊天、鼓励学生学习就成了侯娜老师认真教学外的头等大事。 示范引领,魅力课堂。“教师的课堂教学应该以追求有效为目标。而有效教学成在理念,我们时刻要树立‘以人为本,以生为本’的理念,我们要向名师学习‘靠作业来解决的'问题,要放在课堂上解决’也就是所有内容都在课堂上讲完还得让学生学会;我们不能让孩子从小就被套上负累的枷锁,我们希望孩子心怀高远,健康、快乐地生活和学习着。”面对学生的减负问题侯老师如是说。 一份耕耘,一份收获。缘于对教学的精益求精,对学生的无私关怀,侯娜老师的教学取得了优异成绩—— 20xx年,她执教的《圆锥的体积》一课的教学,首先故事导入激发学生的学习兴趣,再让学生大胆的猜想圆锥的体积公式,然后通过实验操作来发现圆锥与等底等高的圆柱之间的关系,从而得出圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一,并能运用这个关系计算圆锥的体积,让学生从感性认识上升到理性认识,被评为盖州市优秀课。 2004年,她被评为盖州市百名师德先进个人,营口市“十五”期间中小学市级骨干教师;同年,她所执教的《动物聚会》一课,在营口市小学数学第六届优秀课评选活动中被评为一等优秀课;在盖州市农村学校应用“三大件”上课评比活动中,执教的《动物聚会》被评为优秀课,在新课程改革教学活动中,被评为语文学科带头人。 20xx年,她被盖州市政府授予优秀教师;20xx年,荣获盖州市课改工作先进个人。 20xx年,被评为盖州市“十一五”期间教师继续教育先进个人。 20xx年,被评为营口市“十一五”期间中小学市级骨干教师。 在成绩和荣誉面前,侯娜老师没有止步不前,她常常说道:“这些都是我应该做的,因为我是共产党员。我母亲曾经也是一位优秀的教师,‘赠人玫瑰,手有余香’,不过我很高兴,因为有那么多的学生能走出大山、出人头地,这我就足够了。” 侯娜老师所说:“我是谁,我该怎样做?我该做一个怎样的老师?”确实是需要我们年轻教师思考的问题。在园丁的内心深处,应该有一个“自我心象”,应该具备一种追求成功的心理,正如一个不想当将军的士兵不是一个好士兵一样,一个不想成为“名师”的教师也不能称其为好老师。简单的话语中,让我感受到侯老师的真实、真诚,读懂了她怀有一颗强烈的责任心、一种不畏难不服输的斗志、一个不懈的人生追求。努力实践着“建构活力课堂,展现师德魅力”的教育理念,她定会创造出一个又一个业绩! |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。