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标题 《万以内数的认识》期末复习教案
范文

《万以内数的认识》期末复习教案

教学内容

第七单元万以内数的认识。

教学目标

知识与技能:通过复习,进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识,使认识条理化、系统化。

过程与方法:通过整理,初步学习整理知识的方法,形成整理的意识。

情感态度与价值观:感受数学与实际生活的紧密联系,渗透一定的数学思想方法,进一步激发学习数学的热情。

教学重点,难点

重点:主动参与复习,对知识有个系统的掌握。

难点:掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。

教学步骤

1.读数复习:

你认为读数要注意什么?(指名学生回答)

追问:“10000”怎么读?为什么读作“一万”?

“6006”怎么读?四位数中间的两个0怎么读?

【在汇报的过程中,巩固了读数的.方法。小结注意点,复习了读数的方法。在追问中,结合实例复习读数。】

2.写数复习:

老师想把9920记录在黑板上,谁能告诉我该怎么写?

边倾听边板书:千百十个

位位位位

9920

你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表?

一起来复习一下:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位…,完整数位顺序表。

3.其它复习:

除了读数、写数,你还能介绍9920这个数的哪些知识呢?

学生思考片刻后,指名汇报,以下知识点随着学生回答顺势教学:

①组成。生答:它是由9个千、9个百、2个十组成的。

追问:这两个9表示的意思一样吗?为什么?

师结:哦!数字所在的位置不一样,表示的意思也不一样!

②计数单位。生答:万位上的记数单位是万,千位上的是千…。

师结:是的,不同数位上的记数单位是各不相同的!

③口算。生答:9000+900+20=9920

师结:根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。

④近似数。生答:9920≈9900或10000。

师结:根据实际需要,可以看作接近的整千、整百或整万数。

⑤数数。生答:9920的相邻数是9919和9921。

追问:谁听得出他是怎么数的?(1个1个数)你还会几个几个数?(2个、5个、10个、100个、1000个…)

听清要求数数练习:(开火车数)10个10个地从9920数到10000;1千1千地从10000倒着数到1000。

⑥大小比较。生答:9919﹤9920﹤9921。

追问:你能找到更大四位数吗?复习9999,1000,10000特殊数。那么六个数呢,你能按一定顺序给它们排排队吗?拿出卡片比大小。

学生操作,教师巡视;学生汇报,屏幕出示:

589﹤5199﹤6006﹤6080﹤9920﹤10000。

10000﹥9920﹥6080﹥6006﹥5199﹥589。

追问一生:你排得最快,有什么窍门吗?

引导全班学生小结复习大小比较的方法。

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更新时间:2024/12/25 8:55:42