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标题 中班数学小动物搬新家教案
范文

中班数学小动物搬新家教案(通用8篇)

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的中班数学小动物搬新家教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班数学小动物搬新家教案 篇1

活动目标:

1、通过小动物搬新家的游戏,正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层,并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。

2、积极参与找朋友及送邀请函活动,能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置,体验帮助别人后的愉悦心情。

活动重点:

能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。

活动难点:

根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。

活动准备:

1、多媒体课件(小动物搬新家)。

2、小动物的新房五座大的(3层4层楼房各一座,5层的楼房3座),6座小的(都是5层)。

3、小动物图片若干。

4、给小动物的信若干。

活动过程:

1、设置情境。

2、参观新房,初步感知第1至第5的序数。

3、小动物搬新家。

(1)师:小动物要搬新家了,让我们看一看新房子里都住着谁?

通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人,感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。

(2)分组尝试帮小动物安排楼层,具体感知序数。进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。

(3)用“找朋友”的方法,进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。

4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。

5、结束活动:小朋友真是太能干了,你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了,村长为了感谢我们,邀请大家也去参加舞会,小朋友快回去准备准备吧!记得一定要打扮的漂亮一点呀!

延伸活动:引导幼儿寻找生活中的序数。

中班数学小动物搬新家教案 篇2

一、设计意图:

中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解,为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识,并能正确运用序数词,我设计了《小动物搬新家》这个活动,在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家,捉迷藏,小动物去旅游等情节中,使抽象的概念形象化,便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣,在活动中操作帮助他们体验排列的关系,进一步理解序数,关系巩固和检验幼儿对序数的认识。

二、活动目标:

1.认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

2.能正确运用第几来表示物体的顺序。

3.在活动中体验学习数学的乐趣。

三、活动重难点

活动重点:认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

活动难点:能正确运用第几来表示物体的顺序。

四、活动准备:

教具:房子背景图6个不同颜色,六种小动物图片,1到6数字。

五、活动过程:

(一)小动物搬新家

1.认识楼层

师:今天是动物们搬家的好日子,让我们来看看他们漂亮的新房子吧!

师:还是幢高楼呢,数一数有几层?

师:数房子时是从下面数起还是从上面数起的?(下面)

师:我们一起数一数。

一起数一数验证。

师:真的有6层,而且每一层的颜色都不一样呢!

师:老师喜欢黄色,在第几层?(第一层)贴上数字1,表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色,在第几层?并请幼儿贴数字。

2.搬家

师:数字贴好了,小动物也来了。(师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称)大象,猴子……一共几个?6个动物住6个房间刚刚好。

大象说:“我最大最胖,就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。告诉小猴,最高的楼层是第几层?(第六层)

请幼儿帮小动物搬家

小羊说:”我喜欢蓝色的房间。是第几层?第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?(第三层)还有哪一层还空着。唐老鸭说:那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。

师:我们一起来说一说小动物在哪一层。

3.游戏:捉迷藏

师:小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?问:“第几层的谁不见了?

(二)小动物去旅游

1.6个小动物说下次再和宝宝玩游戏,他们约好一起去旅行了,他们来到一片草地上。小兔说:“这片草地我最熟悉了,我来当导游带你们去玩!小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个?谁排在第六个?小猴呢?教师指任意小动物,请个别幼儿回答小动物排在第几。

集体检查一下,123456正好。

2.他们走呀走,来到了小河边。唐老鸭说:这条小河我常来玩,我来当你们的导游。现在谁排在了第一个?谁在第六个?小猫排在第几个?教师再请个别幼儿回答小动物所在位置。

再次检查,123456,正好。

师:两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?

3.教师总结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。第一次,小红旗在左边,所以我们从左边数起的,第二次小红旗在哪里了?(右边)所以我们从——(右边数起)。

原来从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。

六、活动延伸

将活动材料放在益智区让幼儿自己操作,便于幼儿巩固。

中班数学小动物搬新家教案 篇3

教学目标:

1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

教学准备:

10种动物图片,火车图片一幅,火车头饰一个,有10层的楼房图片一幅,新家园ppt等。

教学过程:

一、听声音引入活动

小朋友听这是什么声音?(火车声)

二、学习10以内的序数,感知横排物体序列中的位置

1、你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车

2、火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出:我从前(或后)往后(前)数,XX小动物在第几个位置)

3、游戏。

教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子:小火车呜呜叫,钻山洞,过大桥,运输乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢,当儿歌里“客运到”时,提问:

a、火车一共有几节车厢。

b、从哪边数谁是第几节车厢?

三、参观家园新区

1、新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)

2、它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)

3、小动物的楼房有几层?(10层)

四、幼儿操作

1、你想让哪只小动物住第几层?为什么?

2、幼儿操作小动物与楼房卡片。

3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层:谁住在第几层了。

延伸:

1、你家住在几单元、几层?

2、听音乐,开火车走出教室。

中班数学小动物搬新家教案 篇4

活动目标:

1.学习10以内序数,正确感知物体在序列中的位置

2.能用序数词准确表达物体在序列中的位置

活动准备:

1.操作材料4套:每套19中小动物图片,十层楼房的图片1幅(房子最好做成可以插入式的)

2.教师用的动物、楼房图片1套

活动流程:

一、排排站,理解序数是有方向性的。

1.请10个孩子到前面站成一排,请他们说说自己站在什么位置。用完整的话表述“我站在第几个”。

2.找出某一小朋友,先从左边数,看他站在第几个,再从右边数,看他站在第几个。

问:为什么小朋友没有动,可他的位置却不一样呢?

小结:物体排列的位置与数的方向有关。

3.请所有的孩子看一看,从某一方向数自己排在第几个,说给身边的小朋友听。

二、分组操作

1.分四组进行操作(每组请一个小朋友去取操作材料),先请孩子们看看材料中都有哪些小动物?每人选一种小动物将他送进新房,并说出小动物分别住在哪一层?

2.要让孩子知道楼层是由下向上排列的,最下边一层是第一层。

三、小动物搬新家

请孩子们每人拿一种小动物,看清它后面的门牌号比较他们有什么不一样?

小结:第一个数字代表楼层,后面的数字代表从左开始数房间的位置。

请按动物后面的门牌号帮他们搬进新房,请几个孩子帮忙检查孩子的操作情况。

中班数学小动物搬新家教案 篇5

【活动目标】

1.认识5以内的序数,并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

2.体验参加序数活动的乐趣。

3.在生活中学会使用序数词。

【活动准备】

5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块,磁力扣若干。

【活动过程实录】

1.以“小动物要搬家”的情景导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

老师:“小朋友们,你们谁能告诉老师,现在是什么季节呀?”

老师:“冬天到了,小动物们要搬进新家了!”

教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

教师:“你们看,都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里,引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

老师:“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法,例如:“从左边开始数,……是第一间”。

鼓励幼儿说出不同的想法,如:“从右边开始数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标,了解路标具有指明方向的作用。

教师出示“路标”(箭头):“你们看这是什么呀?”

老师:“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”

老师:“如果路标指向了这边,那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”

4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡,巩固对序数及左右方位的认识。

⑴老师:“现在,小动物们已经搬进新家了,可是它们却遇到了一个小问题,它们总是走错房子,因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们,我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)

⑵请5名幼儿到前面来,发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡,请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号,为小动物们送门牌卡。如果送对了,教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿,教师不应代替其改正,而应提示他,例如,小狗说:“这不是我家的门牌号,唔……我找不到家了!”

⑶教师改变路标的方向,请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

5.以请幼儿去小动物家做客为由,引导幼儿按照上下方位说出序数。

⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。

①老师:“现在,小动物们的房子上都有了自己的门牌卡,它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是,它们给小朋友们出了一个难题:你们瞧,小动物们的家变样了!”

教师将5间小房子由横排变成竖排,并将小动物的图片贴在房子旁边。

②教师分别将路标指向上面和下面,请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

教师:“如果现在路标指向下方(从上往下数),那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”

⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客,巩固对上下排列次序的理解。

①教师:“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡,如果你能够把这张贺卡带给小动物,那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标,将贺卡上的数字与房子的序号对应起来,去为小动物们送贺卡。

②教师变化路标的方向,请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

6.简单总结本次活动学习的内容:

教师:“今天小朋友们学习了好多新的本领,我们学会了从左往右数,从右往左数,从上往下数和从下往上数,你们还为小动物们送去了门牌卡,又带着礼物去小动物们的家里做客,你们做了这么多事情,一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧,轻轻地去一趟厕所,然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

活动反思:

《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到,在数学活动中,教师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用,可以帮助幼儿在问题中思考,在问题中操作,使他们的大脑和双手都与教师积极互动,以达到最佳效果。

在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题,虽然很简单,却是这一活动的基础,它起着引导和激发幼儿兴趣的作用,为整个活动能够自然而顺利地进行做了教好铺垫。

从活动效果来看,层层递进的问题式教学,确实起到了较好的作用。

中班数学小动物搬新家教案 篇6

活动目标:

1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

活动准备:

1、10种动物图片,火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。

2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。

活动过程:

一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:

(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

(3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

(4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车

(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?

(2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"

(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里?

五、结束:游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形

活动反思:

这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的,通过提问引起幼儿的兴趣,出示立体的平房,让幼儿通过直观的看,在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房,教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。

不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后,拿门牌号送小动物回家就有点难了,不是单一的数第一第二了。有一半以上的`幼儿可以找对,有个别幼儿找不对,有的分不清楼层,有的分不清房间,总之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。

中班数学小动物搬新家教案 篇7

活动目标:

1、学习6以内的序数,理解序数的含义,会用序数词表示6以内的排序。

2、能清楚表示排列的顺序。

活动准备:

smart课件、幼儿操作材料人手一套。

活动过程:

一、学习6以内的序数。

1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。

a、这辆火车一共有几节车厢?可以用数字几来表示?

b、这么多小动物中你最喜欢谁?它坐在第几节车厢?

c、你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?

(我们要想知道小动物坐在第几节车厢,从火车头标志的地方开始数起,数到几就是几。)

d、第几节车厢可以用数字几来表示?

(小结:原来数字的用处可真大,既可以表示物体的数量,还可以表示物体的位置。)

e、游戏:“我问你答”。

2、小动物找新房——巩固6以内的序数。

a、新家一共有几层?可以用数字几表示?

b、第一层在哪里?数楼房应该从哪里数?

(小结:我们数楼房时要从下往上数。)

c、送小动物会新家

二、幼儿操作

第一组 坐火车

第二组 送动物回新家

三、活动评价

展示幼儿操作材料,请个别幼儿讲述操作结果。

中班数学小动物搬新家教案 篇8

活动目标

1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

3、在活动中体验学习数学的乐趣。

活动准备

课件准备:场景插图,动物新房图片,两种颜色的火车,六种小动物图片,1到6数字卡,两种颜色的火车票。

活动过程

播放图片,引导幼儿认识6以内序数,感知序数方向性。

1、参观小动物的新家,认识楼层。

——这是小动物的新家,我们一起来数一数有几层楼吧?

——新房子每个楼层颜色都不一样,你喜欢什么颜色的楼层,在第几层?

小结:房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。

2、出示图片,引导幼儿数楼层,帮小动物搬新家。

——大象说:“我最大最胖,就住第一层。”

——小马跑得快住在了第四层。

——小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。”

——熊猫说:“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?

——唐老鸭说:“那我来住第五层。”

3、播放捉迷藏图片,帮助幼儿巩固认知。

——小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?

——第几层的谁不见了?

出示小动物排队去旅游图片,帮助认知序数方向性。

——小动物排队去旅游啦,我们来看看从左到右,XX排在第几呢?

——从另一个方向数,XX小动物又排第几?

——两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?

小结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。

出示小动物们坐火车图片,帮助幼儿认知序数方向性。

1、介绍坐火车的规则:有两列颜色不同的火车(红色、蓝色),火车票是什么颜色,就坐什么颜色的火车。

——熊猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?

——大象买到了一张绿色的2号火车票,该坐在哪里呢?

——他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?

小结:火车头的方向不一样,数座位号的时候要从火车头的方向数起。

组织幼儿进行火车游戏。

1、将幼儿分成若干辆火车,每辆六个座位。

2、请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!

3、请每辆火车的第四个小朋友起立!

4、请第2辆火车的小朋友起立,请第2辆火车的第2个小朋友起立。大声说一说自己排在第几个?

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更新时间:2024/12/25 9:20:35