标题 | 苏教二年级下语文教案 |
范文 | 苏教二年级下语文教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的苏教二年级下语文教案,希望对大家有所帮助。 苏教二年级下语文教案1一、 概述 《小小的声音》是长春版小学语文二年级下册第十二单元的第一篇讲读课文。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音传递着儿童心中的渴望:歌唱和平、幸福、美好的未来,歌唱人与人之间真诚的爱。设计教学时数:2课时 二、教学目标: 1、学会认识两个生字,会写6个生字。 2、掌握一些常用的识字方法及朗读技巧。 3、熟练、流利、有感情地朗读课文。 培养学生从小热爱和平生活,向往美好未来的理想和愿望。 本课的重点是多种方法识记生字,难点是体会小作者让世界充满爱的思想感情。 三、学者特征分析 1.学生是8~9岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣; 2.学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许; 3.学生已有一定的拼读能力,能阅读拓展材料; 4.学生对于识字兴趣很高,识字方法已有所掌握,能采用自己喜欢的方式来识记生字,并且能自己创设情境来巩固、应用生字; 5.学生能根据提示仿、续或创编写故事,并乐于表达; 6. 学生初步具备上网浏览的技能。 四、教学策略的选择与设计 根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,引导学生以读为本,做到充分朗读,在读中感知,在读中积累词语,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,培养学生的语言表达能力。 五、教学资源与工具 教 具:识字卡片、录音机、词语迷宫图、小黑板 诗句课件 充分利用多媒体教室。 六、教学过程: (一)、歌曲激趣导入新课。 师:(放歌曲《种太阳》)同学们,听过这首歌吗?一个小朋 友把他要种太阳的愿望用歌声唱了出来,而菲律宾的巴特娜格小朋 友却把自己的愿望写成了一首诗歌!你想知道吗?好,下面我们就 来学习这首诗歌——小小的?音! 同学们,“音”这个字你认识吗?在哪里见过它?(音 乐书,课程表……)那你能帮它找个朋友,用它说一个 词语吗?(……)哎呀,你们可真了不起,不知不觉的都帮老师把课题说出来了,那就是小小的(声音)你能 用“声音”说一句话吗? (二)、读文认字,初步感知。 1、师:下面老师来读一遍课文,请同学们注意听准字音及语气的 轻重和停顿 2、你想自己读吗,那你遇到不认识的生字或词语要怎么(问 同学或老师,查字典)师:你们的想法真不错,那就按你们想的去 读一读课文吧!(师贴生字卡片) 3、要想把课文读得更好,就一定要和生字宝宝交朋友,那你能用拼读拼音的方法认识这些字宝宝吗?(指名或全班齐读) (1)同学们认得真快,教师想检验一下你们认得怎么样,请#组开火车读一读。 (2)同学们读得真清楚。那么如果老师把字宝宝的拼音帽子 摘下来,你还会认识他们吗?(摘掉拼音) 师:请你快速的看生字,告诉老师你认识了哪个字?是用 什么方法记住它的呢? a、“微”——(师微笑状)请同学们看老师在干什么?(笑)这 是一种什么样的笑呢?那你能根据你对微笑的理解说说“微”的意 思吗? 那么,如果教师想写这个微字,都要注意什么呢?你能 不能当老师的小参谋? b、“舞”——孩子们,属于你们的六一儿童节就要到了,到了那 天,我们学校有很多的同学会穿着漂亮的衣服,他们要做什么啊? (跳舞) 那你认识舞字吗?请你从生字卡片中挑出来。那哪 位同学愿意到前面做几个舞蹈动作呢?让老师也感受一下你们优美的舞姿!(指名4个同学) 孩子,你们是最善于发现的了,你观察一下舞 字,想一想老师为什么要叫4名同学到前面来跳舞呢?(4竖)想和 老师学写舞字吗? c、“着”——这个字你们认识吗?怎么认识的?它和哪个字长得 像呢?{看、着};“着火”~~这个词你会读吗?看来这个“着”字是 一个什么字?多音字——同学们在平时也千万要注意不能玩火,以 免引起火灾。 4、同学看诗的1,2节,你长到小小的声音的梦想了吗?(读出梦 想语句)“清新”是什么意思啊?(空气清爽新鲜),如果你生活 在空气清爽新鲜的世界心情会怎么样?(……)请你读出这种感 觉!师:“对着太阳微笑,自由地跳唱歌”,你又体会到小作者什么样的心情了啊?你能读出这种快乐和幸福吗? [教师此处要引读] 5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢? d、“真”——你们可真厉害,认字认得这么有办法。老师说的这 句话当中就有今天的一个生字宝宝,你听出来了吗?它和学过 的哪个字像呢?(直)要注意它的里面是几横啊?你知道反义 词是什么吗? (假)你能把这个词语补充完整吗?——弄成() e、“诚”——本课还出现了一个“讠”的字,是谁啊?你还知道 哪些讠的字?(……)你认识它吗(成),那你们说“诚”还是一 个什么字呢?(形声字)你能再说出几个形声字吗?告诉老师你还 知道哪个cheng字?(城) 师:你能用“诚”说一个词语吗?(……)你认为“真诚” 是什么意思?用“真诚”说话。 6、你能带着这种“真诚”读出小作者美好的愿望吗? (三)、巩固学生的识字情况。(词语迷宫图) 1、帮助,闯迷宫。 真诚—尽情—梦想—理想—愿望—清新—未来—充满—微笑! 师:老师画横线的词语有什么特点啊?(近义词) 2、词语乐园:(课件演示 ) 踏着音乐的节拍, 跳起欢快的舞蹈。 带着可爱的微笑, 拥抱真诚的人生 (四)、总结深化 师:声音无处不在,真诚到处都有,幸福和快乐会永远 伴随。让我们从现在起珍惜幸福!真诚付出!去实现心中的梦想, 共同歌唱和平,幸福,美好的未来。 苏教二年级下语文教案2教学目标: 1、学会5个一类字,学习正确、流利、有感情地读诗歌。 2、采用多种方法识字。 3、读懂诗歌内容,感受这种美好的愿望梦想。 教学重点、难点: 读懂诗歌内容,识字“微、舞、真”三个字字形。 教学准备:生字卡片 教学时数:3课时 第一课时 教学内容:初读诗歌,识记生字。 教学过程: 一、练读诗文。 1、师范读诗歌;。 2、多种方法读诗歌。 3、读准生字字音。 二、识认生字。 真:与“具”比较学习,真情、真假、天真、真理、千真万确、真相大白、返朴归真。 诚:形声字,诚心诚意、诚恳、诚然、诚有此事。 微:充分发挥学生想像及识字积极性来记字,防微杜渐、微笑、微量、微小、微妙、微感不适、。 舞:甲骨文像一个人手持树枝或兽尾在舞蹈的样子。小篆变成增添了两只脚形的样子,更能看出舞蹈的意义,现在的“舞”字的下部就是两个“止”字的变形,“舞”本义是舞蹈,引申为舞弊、耍花样。 跳舞、舞弊、舞文弄墨、张牙舞爪、手舞足蹈、舞剑、秧歌舞、鼓舞。 着:多音字,zhāo 高着儿、没着儿了、着点儿盐 / zháo 上不着天,下不着地。着慌、着凉、着急、着火、猜着了/zhuó附着、穿着/ zhe 走着、等着、开着会呢、好着呢、你听着、顺着、照着、沿着、朝着。 三、巩固练习 1、读课后练习中词语,练习说句子。 2、读读诗歌。 第二课时 教学内容:感悟诗歌内容。 教学过程: 一、读课题想问题: 同学们,你们都有什么愿望和梦想,和大家说一说好吗? 二、品读诗歌。 1、指导读出韵味节律,重点读出四个“歌唱”句子。 2、你喜欢诗歌哪部分,为什么? 三、开展诗歌赛。 多种方式展开赛诗会,充分调动学生朗读积极性,教师做好小结 四、巩固练习。 1、完成课后“读课文填空”。 2、熟读诗歌。 第三课时 教学内容:指导书写,做练习。 教学过程: 一、课前复习。 1、读生词卡片。 2、读诗歌。 二、指导书写。 重点指导“真、微、舞”三个字的字形。 三、完成练习。 1、完成课后“背一背”习题。 2、书写一类生字。 3、朗读诗歌。 四、作业设计: 请你说一说自己的愿望和梦想,并用笔记录下来,好吗? 苏教二年级下语文教案3教学目标: 1、 识记5个生字。联系上下文理解“清新”“真诚”等词语的意思。 2、 朗读课文,背诵课文。 3、 感受世界的美好和人与人之间真诚的爱,培养学生从小热爱和平生活,向往美好未来的理想和愿望。 重点、难点: 多种方法识记生字。 1、 体会小作者让世界充满爱的思想感情。 教学准备:字卡、课件。 教学过程: 一、 创设情境,导入新课 1、 同学们,今天老师给大家带来了一份特别的礼物,你们想要吗?那你们可要认真看,细心听,粗心的小朋友可得不到它呦!(播放课件),听出来了吗?这里都有什么声音?(指名说)这就是来自大自然的`乐章啊! 2、 相机导入:今天我们来学习一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音,传递着儿童心中怎样的渴望呢?现在就让我们一起走进诗歌,聆听《小小的声音》。(板书课题) 二、 初读课文,整体感知 1、 师范读课文。要求听准字音,注意老师的语气轻重与停顿。 2、 请同学们试着读,要求把字音读准。 3、 指名读。(2人) 三、 随文识字,体会情感 (一)学习第一节 1、 师问:这首诗一共有几个小节? 2、 指名读第一节,思考:“我”指什么?“小小的声音”指谁?我的梦想是什么?“清新”是什么意思? 3、 指导看图(出示课件):绿油油的草地上盛开着朵朵鲜花,有水有鱼,还有可爱的小鸟,空气是那么的清新,到处充满着花香。生活在这样的环境中,你的心情怎么样?带着你的心情再读第一节诗歌。(相机指导)指名读、师领读、齐读。 (二)学习第二节诗歌,读出韵律。 1、 默读第2节诗歌,思考:这1节中我的梦想是什么? 2、 识记生字: 着:猜字谜:侧目看歪尾羊。 微:请同学们看老师的面部表情,(微笑状)谁知道我们要学习哪个字?引出“微”说一说你是怎么猜出来的?(恭喜你,猜对了)你能说出微笑是什么意思吗?(指不明显,不出声的笑);“微”什么结构?(左中右结构)扩词。 舞 :孩子们属于你们的儿童节就要到了,那一天,很多的同学会穿着漂亮的衣服,他们要做什么啊?那你认识这个字“舞”吗?谁愿意到前面来表演一段舞蹈,让老师和同学们欣赏你们优美的舞姿?(4人表演)孩子们,你们最善于发现了,你观察一下(舞),想一想老师为什么要叫4名同学来跳舞呢?(太棒了!) 3你的心情怎么样?能读出这种快乐和幸福吗?指名读、齐读。 4多么美好的梦想啊!小朋友们,你们有什么愿望和梦想?都说出来吧!仿照:(我不过是个小小的声音,我只有个小小的梦想:)来说。 (三)学习第三节 每个人都有美好的愿望和梦想,那么全世界的小朋友的梦想是什么呢?(自由读第三节)指名回答: 1、 (出示课件)全世界都小朋友千里迢迢从四面八方聚在一起,在清新的空气里自由的唱歌、跳舞,他们从不打仗,他们互相关心、互相爱护,与全世界的小朋友在一起是一件多么快乐的事啊!带着这种心情读第三小节。 2、 指名读感叹句,读出生活的美好和人世间的真爱。 3、 男女生比赛读,试着背诵。 (四)学习第四节,读出激情 1、 全世界的小朋友都在歌唱什么呢? 2、 和平就是没有什么?(战争) 3、 小组合作识记、理解“真诚”。出示认读词卡“真诚”,能说出和“真”意思相反的词语吗?与“直”比较学习;诚:形声字,区别“城”,扩词;“真诚“指人与人之间能真心相处,真诚相待。(真诚是人世间一种最美好的情感,)你能用“真诚”说一句话吗? 3、 拓展:联系身边的人和事,说说什么样的爱是真诚的爱?小组交流(父母、师生、同学之间的爱等)。出示图片(献爱心、灾区等感受人间的真爱。)。 4、 指导朗读:“4个歌唱”一句比一句声音高,一句比一句充满激情。小组读、齐读。 四、 赏读全文,总结延伸。 1、 师:多么优美的诗歌啊,让我们怀着心底的爱深情地朗读《小小的声音》(伴乐读:指名、齐读,配动作读。) 2、 生介绍搜集的关于“爱”的诗歌。 3、 总结:同学们,声音无处不在,真诚到处都有。生活中处处充满了爱,“爱是风,吹遍每个角落;爱是云,点缀整片天空;爱是雨,滋润大地万物;爱是海,包容一切过错。让我们在学习生活中更多的关心、帮助别人,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(播放歌曲《爱的奉献》)。 |
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