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青年教师基本功比赛方案

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青年教师基本功比赛方案9篇

为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的青年教师基本功比赛方案，希望对大家有所帮助。

青年教师基本功比赛方案1

一、活动目的：

为了活跃学校教学氛围，进一步推进学校教学改革，促进教师队伍专业素养的提高；为了提高青年教师现代教学技能，提高学校教学质量；为了加快培养青年教师，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的'舞台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出。

二、活动对象：

28周岁以下的教师。

三、活动内容和评分标准：

1、板书设计；主要考核对教材的理解和粉笔字和绘画等能力。

2、“三师教育”主题演讲比赛；

3、学科特色比赛。语文为课文朗读，数学为解题能力；英语为原文朗读；美术为写生；音乐为器乐、声乐自选；计算机为电脑小报；体育为口令。

四、活动安排：

第一阶段：宣传发动，组织全体教师学习精神和要求，从思想上高度认识此项活动的重要性。

第二阶段：工会、团支部及校办、教导处组织逐项开展。

第三阶段：总结，表彰，活动。

五、评委组负责人：

组长：李汉银

板书设计组负责人：陈健张兰娣刘国锋谢敏秋刘军霞

三师演讲组负责人：刘建兴范新丰陈健柳惠芬成红

学科特色组负责人：蔡海峰张兰娣刘国锋谢敏秋刘军霞

六、时间安排：

1、4月18日

讨论活动方案；

2、4月19日

组织学习方案；

3、4月25日

组织实施；

4、4月30日

公布比赛结果，青年教师联谊晚会及颁奖典礼。

七、评奖办法：

本次基本功比赛设单项奖和组织奖。

1、单项奖语文、数学、英语、艺体学科每个单项各奖前3名；演讲比赛取前6名。

2、组织奖认真组织本办公室教师教学基本功训练效果好，参赛教师获奖面广的办公室颁发组织奖。

青年教师基本功比赛方案2

一、指导思想

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为了提高教师的职业技能,优化教师的整体素质,学校决定,将在全校范围内开展青年教师基本功比赛,也为广大青年教师展现才艺提供了舞台。

二、组织领导

本次活动由学校党支部、教科室、工会和团支部联合举办。为保证本次活动的顺利开展,学校特成立比赛活动的领导小组:

组长:z校长

副组长:z书记

成员:业务主管副校长z 教科室主任z 工会主席z

教导主任 z语文大组长z 数学大组长z

综合组大组长z 团支部书记z

后勤保障:总务主z

照相摄影:z

黑板布置:z

新闻撰写:z(钢笔字)z(粉笔字)z(信息技术)z(普通话)

三、比赛对象

1、年教龄以上、35岁以下的教师。

具体名单:zz。

35岁以下(1975年7月1日以后出生)的青年教师必须参加,其他教师自愿申请参加。

四、比赛内容及要求

1、钢笔字比赛

由组织者分别提供统一的书写材料,在规定时间完成。要求书写正确(行文准确,无错字、别字,占3分)、规范(格式准确、标点符号准确,占2分)、美观(整体布局合理美观、字体美观、书写流畅,占3分),姿势正确(做到写字三个一,共1分)速度适中(30分钟内写完,共1分)。各选手在参赛用纸上标明参赛选手序号。

2、粉笔字比赛

参赛者自己准备一块小黑板和粉笔,由组织者提供比赛内容。要求书写正确(行文准确,无错字、别字,占3分)、规范(格式准确、标点符号准确,占2分)、美观(整体布局合理美观、字体美观、书写流畅,占3分),姿势正确(做到写字三个一,共1分)速度适中(20分钟内写完,共1分)。各选手在参赛小黑板上标明参赛选手序号。

3、教育信息技术能力

由组织者提供统一素材,在规定时间完成。考试的内容有Word、ExCel、PowerPoint三部分。比赛时间为1.5小时。

各项内容具体要求:

Word:按指定格式对文字进行排版、插图、颜色操作。要求准确操作即可。

ExCel:输入数据,并会用公式计算,会制作柱形图。要求准确即可。

PowerPoint:利用提供的素材要求制作幻灯片。课件的编制原则及要求:

A、教学性原则。以教学的实际需要为出发点,做到教学目的明确,主题鲜明,重点突出,选材合理,深度适宜,注重教学方法的设计,能解决教学重点、难点问题,具有较强的实用性和可操作性。

B、科学性原则。具有较强的`科学性,保证内容的准确性,做到阐述准确、数据可靠、内容翔实。如出现概念性、理论性、逻辑性或政治观点等错误,不予评奖。

C、技术性原则。课件启动快捷,运行稳定,操作简便、灵敏,容错能力强,所涉及到的多媒体技术应达到规定的技术指标,如画面清晰、稳定、色彩还原良好,声音清楚、语言精炼,声画同步,编辑组接流畅,特技使用合理等。

D、艺术性原则。设计应符合美学原理,使课件的内容和形式富于美感。力求画面精美,对称均衡,比例协调,色彩鲜明,主体突出,生动有趣,音色完美,有较强的艺术感染力。

E、效益性原则。课件的设计与制作,要在发挥最大教学效益的基础上,讲究经济效益,并力求教学过程简洁、明了、省时。

F、原创性原则。设计必须充分体现原创性,确保无侵权行为。

4、普通话比赛

内容自备,朗诵任何形式的文字作品均可,时间3——5分钟,具体要求如下:

评分指标评分要求

普通话水平5分

吐字清晰,语音标准,无方言痕迹。

朗诵水平与技巧4分

语气、语调、语速与朗诵内容相协调,表达顺畅,感情真挚,富有韵味和感染力;体态语恰当,自然大方。

朗诵形式1分

脱稿,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。

每人准备时间为5分钟,按抽签顺序进行。

五、比赛流程

1、3月23日下午16:30抽签(比赛序号)。

2、3月23日——6月25日比赛

(1)3月23日下午4:30多媒体教室钢笔字比赛

(2)4月23日下午3:40多媒体教室粉笔字比赛

(3)5月21日下午3:40电脑室教育信息比赛

(4)6月25日下午3:40多媒体教室普通话比赛

3、每次单项比赛后即进行成绩汇总、统计、颁发单项奖。

六、评委及评奖办法

1、评委名单:

钢笔字:曹慧李素娥饶芳粉笔字:黄志祥贺青刘月明熊爱武

Word:肖慧明罗丽黄智慧ExCel:符九航袁红黄佳宇

PowerPoint:王晔刘再晖刘菊红

普通话:郭海燕王爱娟黄小琼周沛纯

2、评奖办法

(1)本次比赛分设单项奖一、二、三等奖和全能奖一、二、三等奖,全能奖为四项成绩的总和。

(2)获奖教师将颁发荣誉证书,择优参加秋季区级比赛。

七、注意事项

1、参赛教师按规定时间、地点参加比赛,必须参加所有规定项目的比赛才能视作有效成绩。

2、比赛时所需黑色水笔、磁带、服装等相关用品一律自备。

3、组织开展本次教师基本功比赛活动,是切实加强师资队伍建设,提高教师业务素质的重要举措,希望全体教师高度重视,认真准备,以本次活动为契机,积极展示自我,提高自我。

青年教师基本功比赛方案3

为切实提高我校青年教师专业发展水平，全面提升小学教育教学质量，根据省教育厅苏教基〔20xx〕34号文件精神，结合区教育局组织开展全区青年教师教学基本功大赛，我校决定举办青年教师基本功大赛，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。现制定如下实施方案：

一、参赛对象

参赛对象为35周岁以下（含35周岁）的青年教师。

二、组织机构

组长：管玉芝

副组长：江金山、范广友

成员：王明良、许银祖、管二如、陶世锦

三、比赛项目及方法

比赛项目包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项，总分为100分。前两项目的评审实行现场打分，现场亮分，后两项的评审由评委结合“高效课堂”创建进行打分。参赛选手总成绩为各部分成绩的累计得分，具体内容及各部分所占分值如下：

1．书写展示（粉笔字）

书写内容选自苏教版小学语文教材中的'古诗一首，在10分钟内现场粉笔字书写。占总成绩15%。

2．即兴演讲

以“师德”为话题，演讲题目根据题材自己拟定，时间为5分钟。占总成绩15%。

3 ．教学设计与课件制作

参赛者根据教学内容，完成一份教学设计，并根据设计制作一份教学课件。占总成绩20%。

4．课堂教学展示

评委结合“高效课堂”创建对各位参赛者进行打分，占总成绩50%。

四、奖励办法

按参赛人数及一定比例设一、二、三等奖和优秀奖若干名，其中，一等奖占参赛选手总数的20%，二等奖30%，三等奖30%，优秀奖20%。

青年教师基本功比赛方案4

一、组织领导;

组长:郭萍组员：禹小琴孙萍

二、参赛人员：

35周岁以下青年教师。（参赛教师名单附后）

三、比赛内容要求、评分细则：

本次比赛侧重于教师教学基本技能，比赛内容为：

1、钢笔字、粉笔字、毛笔字（满分各10分）

2、评分规则：（见附表）

四、赛程安排和比赛方式：

1．比赛时间：3月14日（钢笔字）、4月11日（粉笔字）、5月16日（毛笔字）星期一学习后举行比赛。（如有变化另行通知）

2. 比赛地点：四楼会议室。

五、训练及比赛细则

（一）训练要求：

每位教师从通知下发之日起每星期练一张钢笔字，每月统一将练习内容上交团支部（练习纸由学校统一提供）；粉笔字重在平时，在

教学过程中边教边练；35周岁以下教师每月交四幅毛笔书法作品。

（二）比赛要求：

1、在规定30分钟时间内完成写字内容，准时上交。

2、钢笔字：在下发的硬笔书法练习纸上完成相关内容，要求布局疏密合理。

评分依据：按规定字体书写，美观大方、布局疏密合理，无漏字、错字等。

3、粉笔字：完成一段文字。

4、毛笔字：书写内容现场提供，不可写其他内容。比赛时间30分钟，要求独立完成。

评分依据：按规定字体书写，美观大方，无错字，符合毛笔书法的基本章法。

六、工具准备：

钢笔、小黑板、笔墨请自己准备。粉笔、黑板擦、硬笔书法练习纸、比赛用到的`宣纸(生宣)由学校提供。

七、评奖办法：

按参赛人数的10%、20%、30%评出一、二、三等奖，发给证书及奖品。参赛者均有纪念奖。

八、其它说明：

1、比赛前，进行参赛号分布，并按参赛号找到比赛位置，入座准备。

2、总务后勤负责排放桌子，贴参赛号，准备好小黑板。

3、参赛人员请将参赛号标于作品右上角（书法作品将参赛号用铅笔标于背面）。

青年教师基本功比赛方案5

（一）通用技能

1、钢笔字

所有选手同组进行比赛，时间为10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。

2、讲故事

选手自带故事，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。时间为3分钟。

3、教育活动设计

选手根据给定的题目，独立完成教育教学活动设计。时间为60分钟。

4、教育活动组织

教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。上课形式是说课，不与评委互动。时间为6分钟。

（二）专业技能

1、专业基础理论

采取闭卷、笔试的方式进行。内容包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园教育策略和学前教育法规等。时间为90分钟

2、儿童活动观察记录

观察一段儿童活动录像，要求选手进行客观细致的观察和记录，并作出一定的分析。录像时间为10分钟，书面回答时间为30分钟。

3、儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈

在规定弹唱曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。

在规定舞蹈曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场舞蹈表演。要求设计合理，动作和谐，具有一定的`表现力和感染力。

4、绘画

主题绘画，根据提供的内容进行绘画，绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。选手自备绘画器具。时间为60分钟。

通用技能项目的权重为40%。其中，钢笔字权重5%，讲故事权重10%，教育活动设计权重15%，教育活动组织权重10%。专业技能项目的权重为60%。其中，专业基础理论权重17%，儿童活动观察记录权重8%，儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈权重20%，绘画权重15%。

8个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

青年教师基本功比赛方案6

为积极贯彻省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，努力提高我校教师专业水平，加强岗位练兵，学校决定组织开展青年教师基本功大赛。本次基本功比赛的方式采取以教研组为单位组织进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合组织比赛。

一、组织机构

组长：教研组长

评委：教研组内的资深教师、外聘人员

（如果是几个教研组联合组织比赛的，评委应该涉及到几个教研组的'人员）

二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容

（一）时间：2xxxx年3月至12月

（二）地点：根据具体情况定

（三）参赛对象：全体35周岁以下的教师

（四）比赛内容：

1、解题能力

主要考察教师的专业基础知识，不单独出卷，青年教师和九年级学生一模考试一起考，密封试卷后请教研组老教师阅卷。

2、教学设计及课件制作

主要考察教师对教材的把握、解读能力和信息技术应用能力，提前一天告知参赛教师课题，教师完成后统一上交电子稿和PPT课件，评委进行评价打分。

3、命题能力

给参赛选手一些材料，要求在规定时间内现场命制试题。

4、说课

主要考察教师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。提前一天告知参赛教师课题，参赛教师制作说课课件，说课时边说边用课件展示，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书设计，说课时间为15分钟，不得超过18分钟。

5、上课

主要考察教师课堂教学的综合能力。提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学实验室。

三、相关要求说明

1、符合条件的青年教师原则上都要参加比赛，近五年内参加市基本功比赛获得市区二等奖及以上的教师可视情况不必参加比赛。

2、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。

3、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

（1）规范性

教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。教学过程应预设教学内容、教师活动、学生活动，大环节应阐述设计意图、可能出现的问题及对策、板书设计（体育除外）、作业设计等。

（2）科学性

教学目标明确，重、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际；教设计既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

（3）先进性

教学设计能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行思想教育，做到教书育人有机结合；能合理地使用现代教育技术手段；教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。

（4）突出课改特色

在设计中充分体现合作学习、体验学习、探究学习、信息技术与学科整合、增强教育教学实效性。

4、课件制作是针对前面的教学设计进行的，是利用多媒体辅助教学的一种手段，所作PPT课件宜在8—15页内。

5、教研组比赛时可根据情况自主设计比赛项目，以上项目仅供参考，比赛时可以采用初赛、复赛的形式，根据初赛和复赛的成绩确定比赛名次，获奖人员原则上不超过参赛人员的60%，各教研组积极组织并形成比赛方案，连同比赛成绩一起报教科室，由教科室审核后公示获奖名单并颁发获奖证书。

青年教师基本功比赛方案7

一、指导思想：

为了配合市、区教师数学素养大赛活动，促进数学教师的自我学习，提升数学教学专业素养，提高教学的有效性。此次活动，旨在为老师们搭建锻炼的平台，提供展示的`舞台，也让青年教师发现自己的不足之处，及时认清自己，摆正自己的位置。在以后的教育教学中下功夫精心备课，常反思改进教学。为提高我校数学教师的教学综合素养，加速骨干教师的选拔与培养，努力造就一批既有较高业务素养，又有一定教科研能力的新型教师队伍。经研究决定，第6周在我校举行“小学数学青年教师教学基本功大赛”选拔活动，最终确立三名教师参加高新区的“小学数学教学基本功初赛”活动。

二、活动人员：

数学组青年教师

三、活动地点：

东五楼多媒体教室

四、活动内容：

1、专业知识。占分30%

采用书面试卷形式，主要是内容包括课标（20xx版）、教育学心理学、小学数学的相关知识。

2、专业技能。占分70%

（1）粉笔字10%

（2）演讲20%

（3）教学设计20%（内容为匹配课堂教学）

（4）课件制作20%（内容为匹配课堂教学）

五、具体安排：

3月12日：专业知识答卷。

3月13日：粉笔字、演讲

3月14日：教学设计

3月15日：课件制作

青年教师基本功比赛方案8

一、指导思想

为了落实教育主管部门和我校本年度工作要点,加强我校信息技术为教学服务,努力提高我校教学质量,挖掘教师的个性潜能,,磨练教学内功,夯实业务基本功,促进教师专业化发展,让更多的青年教师脱颖而出,进而推进我校课程改革的深入开展,教学质量的不断提高。学校决定举办青年教师基本功比赛,为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。特制定本方案:

二、比赛领导小组

领导小组组长:z

副组长:zz

组员:zz

执行小组组长:z

副组长:z

组员:z

三、参赛对象

全体青年教师,分两组。

1、比赛组:40岁以下的年轻教师。

2、示范组:40岁以上的教师(参赛教师年龄以身份证为准,名单附后)

王继承、沈小华、欧阳黎等3人为技术指导,不参赛。

四、竞赛内容及方式

内容:(1)基础知识;

(2)微型计算机系统的'组成;

(3)操作系统的功能和分类;

(4)文字表格处理软件的功能和使用;

(5)中文ExceI的功能和使用;

(6)计算机网络基础知识。

方式:全部上机操作完成。

(1)基础理论选择题(考核时间20分钟,共20分)

(2)文字录入速度,准确率;(考核时间10分钟,共10分)

(3)WINDOWS操作系统应用与维护;(考核时间10分钟,共10分)

(4)WORD图文排版基本操作;(考核时间25分钟,共25分)

(5)EXCEL电子表格基本操作;(考核时间15分钟,共15分)

(6)POWERPOINT幻灯片基本操作;(考核时间10分钟,共10分)

(7)网络技术基本操作;(考核时间10分钟,共10分)

评判标准:以正确率和所用时间进行现场综合评分;

2.比赛时间:20xx年3月26日(星期六)。

六、奖励

1、学校设“教师教学基本功比赛”一、二、三等奖若干

2、学校对获奖者颁发获奖证书。

青年教师基本功比赛方案9

一、活动目的

通过此次活动，选出一批具有扎实教学基本功，富有活力和创新意识的优秀幼儿骨干教师，促使幼儿教师不断提高整体素质和自身专业素养，推动全市幼儿园教育教学水平上一个新台阶。

二、活动内容

专业技能（自弹自唱、绘画）；

教科研能力（论文）；

教学能力（组织教学活动）。

三、活动程序

共分城区和农村两个比赛场所。活动之前城区和农村参赛教师分别抽签，确定各项竞赛的`出场顺序。参赛教师先依次开展教学活动，然后进行专业技能比赛，最后总评。

四、比赛具体要求

（1）自弹自唱（15%）：自备乐曲一首，时间在6分钟以内，即兴抽签儿童歌曲，边弹边唱。乐器限于钢琴。

（2）绘画（15%）：当场完成一幅命题画，作画用工具由参赛者自备。作画时间一个小时。

（3）教学能力（40%）：根据规定课题，自制教玩具（课件），借班组织教学活动。

（4）教科研能力（30%）：提供三年内发表的论文或市（区）级（含）以上获奖论文的原件和证书。

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