标题 | 幼儿园数学区活动方案 |
范文 | 幼儿园数学区活动方案 为确保事情或工作顺利开展,预先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的幼儿园数学区活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园数学区活动方案1活动目标: 1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。 2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征。 活动准备: 经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质准备:亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 重点难点: 学习辨认整点的'方法 活动过程: 一、猜谜引题,认识时钟 1、猜谜引题,激发兴趣 师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟) 2、交流经验,理解用途 你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?幼儿相互交流,并积极发言。 3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。 (通过猜谜的方式,引出本次活动的主角——时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。) 二、观察并认识钟面 钟面上有什么?(刻度、时针、分针、秒针、数字)钟面上有什么数字?(1~12)它们是怎样排列的?仔细看一看,钟面上两根针一样长吗?(长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细) (重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动) 三、“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的运转规律。 师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。 教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。 提问: 1、分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢? 2、它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12) 3、你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格) 师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向) (该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈,时针转一格,一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩一次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。) 四、学习辨认整点。 1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”,通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁,就表示几点整。 师:现在时针指在数字1上,分针指在数字12上,现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。(帮助幼儿联系生活实际,感知整点概念) 2、通过“放炮仗”游戏,进一步学习辨认整点。 (1)师来拨动时钟,请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确,请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励,并大声说出来这是几点了;如果回答不正确,请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒,并请别的幼儿尝试回答。 (2)请若干幼儿上台来拨动时钟,教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。 (以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中,体现出活动的趣味性和孩子的自主性) 五、结合幼儿自制时钟进行练习,教育幼儿要珍惜时间。 1、师:小朋友们,快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟,给大家欣赏一下吧! (幼儿相互交流,促进彼此友谊,并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。) 2、师帮助幼儿回忆一日生活,并请幼儿根据时间拨动时钟,巩固对整点的认识。 “六点钟,我起床了!”、“九点钟,我在上课!”、“十一点钟,要吃饭了!”、“下午两点,我们在睡觉!”、“下午五点钟,放学了!” 师小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧! 六、游戏体验,复习巩固 1、“小羊小羊几点钟” 教师讲解游戏规则: 老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼出示时钟时,“小羊小羊几点钟?”请小羊说出时间,“X点钟。”等到规定的几点钟时,老狼就开始抓小羊。 2、“老狼老狼几点钟” 老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。 (最后的游戏活动是本次活动的部分,游戏有两种方式,在活动时间允许的基础上,可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全,尽量避免跌倒事件。) 活动延伸: 收集孩子们制作精美的时钟,放入区角中。待区角开放时,让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了?”的游戏。 幼儿园数学区活动方案2活动目的: 1、培养幼儿的倾听力。 2、学习动物的叫声。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备: 1、五种动物的图片、挂件。 2、录有动物叫声的磁带 3、图谱一张。 活动过程: 一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。 小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。 二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。 1)放录音“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧。(出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的.叫声,来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。 2)依次学习以下几种动物的叫声。 三、游戏 1)、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗? 2)、开始游戏现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音,游戏一遍。现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。放录音游戏一遍。 四、看图谱,学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。 ①老师念儿歌一遍。 ②引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?那我们一起来学一学吧!幼儿跟念儿歌一遍。 小结:今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗? 活动反思: 活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。 幼儿园数学区活动方案3活动目标: 1、通过将花片进行分类、排列、记录,积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。 活动准备: 学具: 1、幼儿人手一份双面操作板和积塑(大、中、小各十个)。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具: 1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程: 1、导入活动,出示花片引起幼儿兴趣。 师:看,这里有什么?(花片) 2、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的花片,排列长短不一样。 (1)教师讲解操作要领。 师:请你们帮忙做件事,给这些花片分分家,排排队。 出示操作卡正面提问: 猜猜,第一条线上排什么? 第二、第三条线上呢? 师:排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,把数字记在后面的格子里。 (2)幼儿操作,用花片在纸板上排队。 (3)幼儿讲述排列结果,并讨论“为什么都是十个,队伍却不一样长呢?” (因为小花片小,所以排得最短;因为大花片大,所以排得最长;因为中花片不大也不小,所以排的队伍不长也不短。) (4)小结:相同数量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越长。 3、第二次探索活动:感知大小不一的花片,排列长短相同时,数量不同。 (1)观察纸板另一面,提问: 看看纸板上的三条线怎么样?(一样长) 如果在这三条一样长的线上排队,想想,用的花片的数量会不会一样多?(一样;不一样) (2)交代探索要求,幼儿操作,寻求答案。 师:请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列,看看它们的数量到底会不会一样多呢? (3)幼儿讲述操作结果。 (不一样多,小花片用的最多,大花片用的最少。) (4)讨论:为什么排一样长的队伍时,小花片用的最多,大花片用的最少? (5)小结:队伍一样长时,小花片用的'数量多,大花片用的数量少。 4、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 (1)出示橘子和苹果提问: 如果用相同数量橘子和苹果排队,谁的队伍长?谁的队伍短?为什么? (橘子小,排的队伍长;苹果大,排的队伍短。) 让它们排一样长的队伍,橘子和苹果谁用的多?为什么? 小结:队伍一样长时,大的苹果用的数量少,小的橘子用的数量多。 (2)师幼游戏“走钢丝”。 老师和一幼儿走“钢丝”,全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。 师:“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,大家帮着数数用了几步?” 讨论:为什么老师用的步子少,小朋友用的多呢? 小结:走一样长的“钢丝”,老师脚大,用的步子少,小朋友脚小,用的步子多。 师:让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧! 幼儿园数学区活动方案4设计意图: 俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。平时,与家长交流,听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。另外,大班的孩子面临入小学,小学与幼儿园的作息差别很大,小学必须严格遵守时间限制,在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念,养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而设计教学活动《认识时钟》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起幼儿对时间的关注。 幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此,平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节,用ppt的方式表示各生活环节的时间和活动内容,按一定的顺序排列起来。在一日活动各环节的开始及结束,引导幼儿看时钟,了解每项活动所用的时间,让幼儿充分感知时间,避免做事拖拉的不良习惯。 一、活动目标: 1、了解时钟的表面结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 二、活动准备: 1、幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图。 2、龟兔赛跑课件、一日生活ppt、音乐。 3、实物钟、大灰狼头饰。 三、活动过程: (一)、引入并简单认识钟及其作用。 (1)、猜谜导入 今天老师给你们猜一个谜语:“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,时间一定要珍惜。”你猜是什么? 幼儿猜谜,教师出示食物钟。 ⑵家里还有哪些钟?是什么形状的? (有闹钟,手表,挂钟和大座钟) ⑶钟有什么作用? 小结:钟不停的`走,它是一个计时间的工具,告诉人们几点了,应该做什么事,它可以帮助我们养成良好的生活习惯,它是我们的好朋友,小朋友认识钟,可以按时起床,按时上幼儿园,老师可以根据钟上时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃饭,钟的用处可大了。 2、简单认识钟面。 教师:小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。请你仔细观察钟面上有什么? 总结:有两根针和12个数字。 提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同) 教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字, (4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形) (二)、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 (1)今天我们来看一场比赛,(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的一棵树的起跑线上,你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好,比赛开始了,预备开始,比赛的结果谁赢了? (2)讨论:兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远?一颗树远。 (3)(放课件)每一棵树就是一个数字,哦,它们要变了,兔子变成分针,乌龟变成时针,也就是说分针跑一圈,回到起点12上,时针才跑一个数字,这就是一小时。 (三)、认识整点。 (1)教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟” 拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 (2)请个别幼儿练习。 练习拨7点,8点,9点,10点……12点 (3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。 (四)、全体练习。 (1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的一日作息时间表(放ppt)“早上7点起床,上午8点幼儿园,中午11点吃午饭,下午3点上课,下午4点放学,晚上9点睡觉”。马上请小朋友看一日作息时间表,按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。 (2)幼儿操作,教师指导。 (五)、游戏“老狼,老狼几点了” 1、咦,你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏,你们敢不敢?讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了小羊如果认错,就要给老狼吃掉。 2、请幼儿做老狼玩一次。 幼儿园数学区活动方案5教学目标: 1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 知识准备: 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。 材料准备: 1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。 教学过程: 一、情景导入很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?——原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。 二、巩固经验 1、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房) (1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 (2)小兔问什么要住在这里?(此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间——以巩固幼儿在横的方面的序数经验) 2、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼) (1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。 (2)小猪为什么住这里?——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层——(此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层——以巩固幼儿在纵的方面序数的经验) 三、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子, 1、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间) 2、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙) (1)小猴若住错了,这样讨论:小猴住得对不对,为什么? (2)小猴若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)——此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。——教师小结:原来门牌号码的'第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。 (3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:例:教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间1)他找得对不对,为什么?——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。 四、教师提出要求,幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)提醒幼儿操作步骤: (1)门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。 (2)先找到楼层,再来找房间。 (3)按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。 五、教师讲评 1、住对的 (1)你的小兔身上的门牌号码是多少? (2)应该住那个房间? (3)你怎样找到这个房间? 2、住错的 (1)小猪住得对不对?为什么? (2)201在哪里? (3)请帮小猪住到201、 六、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝! (在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜) 幼儿园数学区活动方案6活动目标: 1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。 2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。 3、培养幼儿的观察能力。 活动准备: 教具: 1、箭头方向牌 2、黄色球4个,红色球1个 3、数字卡1—5大小个一个 4、三角形4个,圆形1个5红苹果4个,绿苹果1个6情景动物图片5个学具: ①(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套 ②水彩笔每人一支 ③幼儿用书每人一本活动过程: 一、出示球,学习找不同的物体 1、师:小朋友,今天老师带来了你们最喜欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好) 2、请幼儿观察球有什么颜色? 二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体 1、师:小朋友真棒,我还想考考小朋友。看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗? 2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论) 3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。 4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的`数字圈起来。 5、表扬幼儿的聪明。 三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序 1、图上有什么图形?都是一样吗? 2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几? 3、请幼儿讨论并回答。 4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。 5、检查评析,表扬幼儿。 四、游戏:排排队 1、师叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。 2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。 3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。 4、请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几? 5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。 五、结束部分1出示情景动物图片,指导幼儿观察,从箭头方向数过来,看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)2指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内,幼儿日常中继续学习操作序数排序。 幼儿园数学区活动方案7制作意图: 使废旧物再次利用,制作成让幼儿可操作的玩具,让幼儿对数学的'分成、组成等产生兴趣。 教育价值: 具有可操作性、可更换性,培养幼儿的数学兴趣 选用材料: 泡沫、电线、塑料板、电池、即时贴。 制作方法: 应用了物理学上的并联方法 操作方法: 用小屋两边的电线去接触相对应的两边小孔,如果答案正确就会发出响声。反之,就不会发出响声。 应用地点: 幼儿园活动区域或家庭游戏中操作。 适用年龄段: 4岁到6岁幼儿 |
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