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送你一块奶酪的读书心得

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送你一块奶酪的读书心得

最近我读了由周明生编著的《送你一块奶酪》这本书，这本书是由许多教育类名人名言编辑而成，加之每一条名言后面都有作者独特的解读与感悟，读后我深受启发。

看到其中赫尔巴特的一段名言：“教学应当贯穿在学习的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每一阶段，都能连贯的`表现为注意、等待、探究和行动。兴趣既是教学手段也是教学目的”。我深有感触，开学初，我带服装一年级的专业课，学生刚刚接触这一专业，还不知这一专业要具体学习哪些科目，好不好学。我深知兴趣是最好的老师，如何让她们感觉这门专业课很有趣，并能激发他们的求知欲呢?这很重要。《服装结构制图》这门课程要绘图，结构严谨，科学性很强，讲起来有点枯燥，如何引起学生的兴趣，这是我主要思考的。于是在讲最基本的绘图裙子这一章节，我首先拿来了裙子实物，和学生一起分析它的款式特征，和什么衣服搭配穿着比较好看，如果我们要穿着应该选择什么颜色的面料?学生一听，立刻兴奋起来了，七嘴八舌地议论起来。“要想做，就得先学会它的制图，然后才能裁剪制作呀”，我发话了。学生迫不及待的要求，赶快学习其绘图。达到了我预想的目的。开始绘制了，大家表现得很积极认真。裙子绘图画好了，可是不理解其中的绘图原理，和裙子实物对不上号。学生又有点泄气，说真难，我说没关系，我们接着向下进行，保证你们的问题全部解决。于是接着我拿来了许多碎布，说我们现在就根据我们的1:5绘图版样来缝制小裙子,先为芭比娃娃穿着。学生听了，兴致又提高了。和我一起动手操作起来。先裁下自己画的样板，选择自己喜欢的碎布，裁剪裁片，然后手缝起来。大家感觉很有意思，在做袖珍裙子，在愉快中完成裙子的成品。她们拿着成品相互比较，看谁的制作漂亮。这时我在回头对制图原理做出进一步讲解，大家明白了，裙子是由哪些部件组成，各个部件在绘图中是什么样子，怎样绘图。以及与人体的关系是怎样的，一切问题都解决了。大家在不知不觉中，掌握了知识，而且对绘图课充满了兴趣，和憧憬。就像作者所说，有趣的学习活动，学生不但不会有压力，而且会乐此不彼;记忆、理解、创造潜能就会得到充分发挥。

希望在以后的教学中，能做到像托尔斯泰所说，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的求知兴趣”。

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