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义务教育黑板报花边

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义务教育黑板报花边

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。下面是义务教育黑板报花边，欢迎参考阅读！

义务教育黑板报1

义务教育黑板报2

义务教育黑板报3

义务教育黑板报4

义务教育黑板报5

义务教育黑板报内容1：新义务教育法体会

《义务教育法》的颁布和施行，对于保障少年儿童接受义务教育的权利，提高全民族的素质，实施科教兴国、人才强国的战略，对于落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，实现全面建设小康社会的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

教育能决定和改变一个国家未来的发展前景，教育也能够决定和改变一个人未来的命运。十届全国人大常委会第二十二次会议6月29日通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法颁布以来的一次重大修改，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。

20多年前《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。

《义务教育法》的涵义和精神，是对义务教育中的“义务”二字有了一个正确而深刻的诠释。比如群众反映强烈的教育乱收费、上学贵问题，其中固然有部分学校片面逐利等原因，但财政投入不足以及政府部门监管不力也是具有普遍性的原因。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行xx和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追究责任。”

再比如群众普遍不满的教育资源分配不均衡、上学难问题，其中可能有地区发展不平衡等原因，但确保教育改革发展成果由全体公民共享却是政府义不容辞的责任，特别是像义务教育这样的公益事业，更当如此。新修订的义务教育法明确要求各级政府合理配置教育资源，提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，并且提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农民工子女，以及进城的务工人员的子女提供平等的教育条件提出了明确的要求，这些都直指义务教育的均衡发展，更是对“义务”二字的延伸解读。

受教育权是现代社会每一个公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

制定并实施新的义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的'经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。正是因为准确把握了义务教育中“义务”二字的科学内涵，此次的新义务教育法才能亮点频现；同样，也只有正确理解这“义务”二字的涵义，新修订的义务教育法在实践中才能确保真正的贯彻落实到位.通过学习，我深刻的认识到，要想作为一名合格的教育工作者，就要从思想上、方化上、政治上充实自己，我希望通过不懈努力学习和不断提高，早日成为一名适应新时代要求的新教师。

义务教育黑板报内容2：义务教育与提高待遇

义务教育降低了教育的门槛，颓废了受教育者的心志；提高待遇使得整个一部分人丧失了积极创业的进取心。

——题记

国家实行九年制义务教育，近年来有接二连三的提高干部职工的待遇（我说这话肯定有人骂我），这两件事本来是毫不相干的，我在这里却拉到一起说，自然跟我个人的生活经历有一定的关系，所以你要是不同意我的说法的话，权且当是我个人的一家之言，耐住性子看完再骂。

做为一个任教十几年的教师，我在国家实行的九年制义务教育政策上，的确享受到了一定的好处，但做为一个对教育本质有所思考的知识分子，我不能不从自己的日常生活中思考九年义务教育究竟带给教育什么？学生上学不要钱，国家还给两免一补甚至三免一补，这对老百姓来说确实是好事情，对整体提高国民素质来说，也不容置否。然而，只要是当过教师或者在一线任教的教师，心里都会明白如今教育的现状到底是什么样子了。

首先是教育变得廉价了，也变得无足轻重了，家长只要把学生送进校门，一切问题都解决了，“子不教，父子过”，在子女的教育问题上家长既不要承担什么经济负担，也不要承担什么精神负担，一切听由学校的安排。在一些乡镇中学，甚至县城中学里，家长送学生在学校的唯一目的和理由是“叫娃娃在学校里长大，而不是成才”。学校教育在脱离了家庭教育的配合下只能是“戴着镣铐去跳舞了”。（我一点我下面还有论述），价值观念和生存取向的偏失加上大学生就业率的逐年下降，读书似乎再也没有知识改变命运的作用了。廉价的教育带来的是苍白的教育效果，不管各级各类学校在做着怎么样的努力，就受教育者本人来说早已失去了“为中华之崛起而读书”的想法了。现在的在校中学生要跟70后的当年为了考取大学点灯熬油、三更灯火五更鸡的那股学习劲头简直不敢同年而语了。

其次，形形色色的法律规范，在义务教育的大背景下显然成了葬送教育的替罪羊了，对于现在的学生，不能打、不能骂，不能加重课业负担，不能延长学习时间，教师基本上是在一种带着镣铐跳舞地去搞教育。孟子说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"在受不得一点挫折的教育模式下，如何能培养出来杰出的人才？规范教育的最终造就的就是一代只讲享受、不图回报、无所事事、缺乏责任心的90后小青年。

再说说提高待遇的所引起的社会负面效应，对于原来下海创业的人来说，双职工的稳定收入和朝九晚五的轻松工作确实是一种诱惑，更多的人考虑的是社会福利养老保险，这些变化，既跟世界范围内的金融危机有关，又与和谐社会之国策有一定的关系，总而言之，在世界大背景的影响下，国家采取提高干部职工待遇的办法来稳定社会，安抚民心，在一定时期会达到全社会的一团和气的，然而，纵观古今中外，当人们安于现状，不求进取，社会在一种平静和舒适的状态下的时候，潜在的危机是整个社会群体中，不愿创业的人少了，国家福利代替了民生，从表面上看是文明程度的进一步提高，从本质上讲是滋生了人们的惰性，国家和民族在一片祥和中往后倒退。这个时候再想想“生于忧患，死于安乐”的确觉得是一句至理名言啦！

义务教育黑板报内容3：义务教育标语

1、学问愈深，未知愈重。

2、百年大计，教育为本。

3、教师教学的过程也是教师成长的过程。

4、教育的目的是学会做人，学会做事。

5、创新发展平台，打造一流教育

6、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位

7、全面推进课程改革，全面提高教育质量

8、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

9、放任接受义务教育的子女辍学是违法行为。

10、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。

11、全面实施素质教育，全面提高教育质量。

12、受教育是公民的一项基本权利和义务。

13、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”

14、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事。

15、办人民满意教育，营造社会关心支持教育良好风尚。

16、群策群力，同心同德，全力创建教育强市。

17、工作激发学习，学习创造佳绩。

18、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。

19、教育改变命运，智慧引领辉煌。

20、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

21、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。

22、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。

23、贫穷不读书，穷根难断。富贵不读书，富贵不长。

24、落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入

25、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。

26、保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务。

27、实施素质教育，促进人的全面发展。

28、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展

29、国家实行九年义务教育。

30、突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。

31、社区教育，是创建学习型组织的重要途径。

32、提高“两基”水平，建设社会主义新农村。

33、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平

34、知识改变命运，学习创造未来。

35、家长应依法保证子女完成九年义务教育

36、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。

37、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。

38、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。

39、教学过程即学生的发展过程。

40、办好一流教育，争创教育强市。

41、贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。

42、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。

43、学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。

44、教育最大的成功是让学生学会学习。

45、全社会都应关心和支持教育。

46、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。

47、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

48、志不真则心不热，心不热则功不贤。

49、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做。

50、拯救一个失学儿童，就是拯救一个未来。

51、实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位

52、壮志与毅力是事业的双翼。

53、实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。

54、终身学习，塑造美好未来。

55、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。

56、教育就是服务，是学生的服务。

57、控辍保学，人人有责。

58、人生有限，学习无限。

59、支持科学发展观，促进教育大发展。

60、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。

61、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

62、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

63、实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。

64、共图经济腾飞，共谋教育发展

65、坚持以人为本，构建和谐校园。

66、切实加强基础教育，努力提高国民素质。

67、谁拥有了知识，谁就拥有了财富。

68、不送子女接受义务教育是违法行为。

69、义务教育是公益性事业。

70、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚。

71、教师是学生发展的促进者。

72、适龄儿童、少年应在户籍所在地学校就近入学。

73、招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为。

74、切实加强基础教育，努力提高全民素质。

75、全面贯彻教育方针，全面建设小康社会。

76、学习创造未来，知识改变命运。

77、实行综合治理，打造平安校园。

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