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标题 新年好的教案
范文

有关新年好的教案(精选13篇)

作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的有关新年好的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

新年好的教案 篇1

教材分析:

《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

教学目标:

1、聆听《新年好》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

教学重、难点:

学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

教学过程:

一、师生问好,交流感情。

二、聆听歌曲《新年好》。

师:小朋友们,你们喜欢过新年吗?

生:喜欢。

师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过新年的吗?

生:不知道。

师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述新年好的小故事。)

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。

三、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。

师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。

四、编创与活动:送贺卡。

这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。

五、结束。

学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

新年好的教案 篇2

一、 教学内容:歌曲《新年好》

二、 教学目标:

1、 用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

2、 能用乐器为歌曲伴奏,并进行简单的创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。

三、 教学重点:学习用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点:掌握三拍子节奏,用各种方式为歌曲伴奏。

四、教学方法:情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱

五、教具准备:钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等

六、教学过程:

1、 组织教学,创设情景,听音乐进教室。(放新年好的伴奏音乐)

课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联,布置成新年时候的场景。另外,准备一些小灯笼的剪纸,作为奖品发给上课认真的学生,以作课堂激励。

(师):同学们,你们喜欢过新年吗?为什么呢?¨¨

(生):喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服,有压岁钱,还有好吃的.......

(师):除了这些以外,我们还可以用什么方式来庆祝新年呢?一起来看看。(引导学生看图片:挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子)

(师):老师也和大家一样喜欢过年,瞧!(引导学生看黑板)五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结,还有一串红红的鞭炮,等着我们来放呢!谁来模仿一下放鞭炮的声音呢?

(生):试着模仿放鞭炮的声音。

(师):让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧!

(设计意图:创设过年时候的喜庆、热闹的氛围,让学生在节奏的练习中感受新年的气氛,这样,就使学生很快的进入了的意境中,在拍读的过程中,不仅感受到了过年的快乐,也对3/4拍的节奏加强了理解。)

2、节奏练习:

3/4 xx x x │ xx x x │ xx x x │ xx x ─│

噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪

(师):示范拍读节奏。后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。

(师):启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如:拍手、拍肩、自制打击乐练习等

(设计意图:小学生活泼好动,过年的时候,放鞭炮是小孩子最喜欢的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏,既活跃了课堂气氛,进一步创设了新年时热闹的氛围,又在模仿练习中,很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏)

3、 导入歌曲:

刚才,我们一起拍读了放鞭炮的声音,感受了过年时热闹喜庆的气氛。过年时最开心的就是小孩儿了,放完了鞭炮,他们又高兴的唱起歌来了,他们唱的什么呢?一起来听一听。 (放《新年好》ppt)

4、歌曲教学:

a生安静的听范唱。回答歌里唱了什么?(师揭题:新年好)

(设计意图:音乐是听觉的艺术,在听的过程中,培养学生良好的聆听音乐的习惯,让学生带着问题听,学会聆听。)

b听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。

(师):让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧!

(设计意图:对低年级学生来说,教师的亲身示范的作用是不可低估的,要让学生体会歌曲的情绪,唯有通过教师有感情的歌唱,才能使学生从中领悟,从而引导学生带着感情来唱歌。)

c熟悉旋律,随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2-3次。

(设计意图:用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲,进一步激发了学生的学习兴趣,依然是紧扣“过年”的主题,依然有过年时候的热闹的氛围。)

d熟悉歌词,师带领学生按节奏读歌词,边读边用肢体语言表现。 (设计意图:此环节的设计,重在引导学生熟悉记忆歌词,注重了音乐与语文学科的综合,充分发挥了语文教学中“读”的功能。采用读儿歌的形式,边读边律动,不仅掌握了歌词,而且再次巩固了三拍子的节奏。)

e随琴唱歌词1-2遍,注意纠正不准确的音。

f用听唱法小声跟唱歌词,注意带着感情唱。(两遍)

g巩固歌曲,以各种形式唱。(师生接龙、男女生接龙等)

h加入打击乐器伴奏。

(师出示铃鼓。“这是铃鼓,大家想一想,我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢?”)

(师示范拍铃鼓,后请学生试着拍一拍,敲一敲)

i歌曲表演。部分学生唱,少数学生拍铃鼓,其余学生用肢体动作伴奏。 (设计意图:让学生参与表演,用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏,培养了他们的动手能力及创造能力。)

j教学生用英语说新年好,并试着唱唱。

(设计意图:新课标提倡学科综合,让学生用英语说说唱唱,很好的运用了音乐与英语学科的综合,也让学生在此过程中又学到了新知识。)

5、 创编拓展。

(师):新年里,我们除了有新衣服穿,会收到亲戚给的压岁钱,还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如:新年好、新年快乐啊,收到祝福后,我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢?能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢?(老师示范创编)

(生自由创编,老师请编的好的同学唱一唱)

(设计意图:培养学生的创编及创造能力,同时也教育学生要孝敬父母,尊敬长辈。)

七、小结。

今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,孩子们,你们开心吗?开心就好。别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会高兴的。好了,让我们唱着歌出教室吧!(随伴奏音乐唱着歌出教室)

新年好的教案 篇3

一、教学目标:

1、知识与技能:准确演唱歌曲,掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法:谈一谈过年的情景与心情,带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《新年好》,使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点:准确演唱歌曲。

教学难点: 掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备:电子琴 课件

四、教学过程:

(一)情感导入:

1、课件出示贺卡图片

教师提问:看到这些,你想到了什么?------新年(元旦)

2、谁能说说元旦是几月几日啊?

生:一月一日。

3、教师简介新年:

一月一日通常我们称为元旦、新年,也叫阳历年,是公历一年新的开始,人们都用各种形式来庆祝元旦,如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲,来祝贺即将到来的新年(元旦),好吗?

(二)情感导学:

1、板书课题 新年好

2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词,学生跟读

3、教师播放《新年好》动画,学生欣赏。

4、教师教唱,学生学唱。

5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

注意:掌握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练:

采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

(四)审美创造:

1、看书,填上新的歌词,唱给别人听。

⑴看一看,歌曲中哪些词让我们改?你想怎么改?

⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师:能加上动作进行表演吗?我们一起做一做,你喜欢谁的动作,就学一学。

(五) 合作学习 体验创新

1、猜谜语:

(1)一对小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。(碰钟)

(2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响, 敲头不敲尾。 (木鱼)

2、合作创编:

师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

(六)欣赏《过新年》

师:刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

(七)、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》,让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计:

新年好

新年好的教案 篇4

设计意图:

音乐新课标指出,音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此,本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线,引导学生参与学习活动,并在学习活动中体验到快乐, 在快乐中学习。

在设计本课时,我紧紧围绕着“过新年”这一主题,以学习演唱《新年好》这首歌为主题,将听赏、表演、创作有机结合在一起,激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时,通过活动,我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识,以促进学生的全面和谐发展,培养他们对人生和生活,积极乐观的态度。

教具准备:

多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片

教学过程:

一、课前活动:

学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室,坐定之后随着音乐跟老师做律动。

二、谈话导入:

师:小朋友们,上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》,名字叫什么?

生:龙咚锵

师:还了解了我们中国是怎么样过年,那么你们想知道外国人是怎么过年的吗?

生:想

师:那么老师带大家一起去感受一下,外国人过新年的喜庆!(播放视频)

师:谁能告诉老师你刚才看到了什么?外国人是怎样过年的?

生: 他们在商场里买东西。

生:他们在吃批萨。

生: 我看到他们在一起吃大餐。

生:他们在唱歌跳舞。

师:嗯,每年的12月25日是圣诞节,是外国人的新年,相当于我们的春节,他们在那天会跳舞、唱歌,还有神秘的圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物,你们想不想得到圣诞老人的礼物啊?

生:想

师:老师今天也把圣诞老人请来了,(扮演圣诞老人)小朋友们你们好!

生:圣诞老人你好!

师:(扮演圣诞老人)小朋友们,新年马上到了,在这里我预祝同学们:新年好!(揭示课题)今天,我给大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!(播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐)

三、新歌教学:

1、诵读歌词,节奏训练

师:圣诞老人带来的歌曲,你们喜欢吗?这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》,其实啊,这首歌曲除了外国的小朋友喜欢,我们中国的小朋友也会唱!让我们来听一听吧!(播放《新年好》的音乐)

师:我们中国的小朋友唱得好听吗?

生:好听

师:小朋友们想不想唱一唱?

生:想

师:圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词,我读一句,你们来模仿!

新年好呀,新年好呀,祝贺大家,新年好,我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家,新年好。(边读边用肢体语言感受三拍子(强弱弱)的节奏。如:拍手、拍腿)

师:聪明的孩子有没有发现,刚才圣诞老人读歌词的时候,声音有什么不同?

生:圣诞老人一边拍手,一边拍腿!

师: 拍手和拍腿的时候声音有什么不同?

生:拍手的时候声音强,拍腿的时候声音弱。

师:昨天我们的音乐课里提到了,在音乐的世界里,声音大的,我们称为“强”,声音小的,我们称为“弱”,我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来!

学生齐读歌词。

2、听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。

师:小朋友们表现得真好,圣诞老人想邀请陈老师跟他一起把这首歌表演一次,你们欢迎吗?

生:欢迎(并且鼓掌)

教师范唱歌曲。

师:老师刚才唱的时候表情是怎样的?声音是怎样的?

生:老师唱的时候脸上有微笑!

生:老师唱的声音很甜,我很喜欢!

师:谢谢小朋友们的夸奖,那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊?

生:想

师:那请你们跟着老师的钢琴,轻声地唱一唱吧!

3、跟钢琴轻声唱。

学生跟钢琴轻声唱

师:小朋友们唱得不错,不过声音能够再整齐一点就更好了!

学生跟琴再唱

师:老师发现这边的孩子表情特别的美,那边的孩子还要加油!让我看到你们的笑容。

4、巩固歌曲,以各种形式唱。

师:圣诞老人有个小小的要求:能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢?

学生跟琴唱,并且为歌曲伴奏。

师:小朋友们太棒了!现我们来分组比赛,首先第一组的同学唱,第二组的同学为他们拍手伴奏!第二组的同学还有一个任务,请你们注意观察哪位小朋友的表情最美,声音最好听!

第一组学生跟琴演唱,第二组学生击打节奏。

师:请第二组的同学来评价一下,第一组哪位同学表现得最好!

生:我觉得刘净帆表现得最好,因为他唱歌的时候脸上有笑容!

生:我觉得雷茵表现的很好,因为她的声音很轻,很好听!

师:好的,小朋友们都说得很好!现在交换,请第二组的小朋友演唱,第一组的小朋友为他们伴奏,并且观察第二组谁表现得很好!

第二组学生跟琴演唱,第一组学生击打节奏。

师:你们觉得第二组谁的表现好?

生:我觉得郑晓霞很棒!

师:孩子们都表现得很好,歌曲也唱得很熟练了,现在老师要加大难度了,我们能不能把速度稍微加快一点?

生跟钢琴加快速度演唱

师:圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次!愿意吗?

生:愿意

生跟音乐伴奏演唱

师:刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好,我们把他们请上来!我们一起来看看他们的表演,我们为他们打节奏伴奏!

5、加入打击乐器伴奏,学生乐器伴奏,其它学生演唱。

师:(圣诞老人)小朋友们唱得真动听,我决定送给你们一件礼物,你们想要吗?师:它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字,叫碰铃,陈老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧!

师示范演奏碰铃,并请学生试着拍一拍,敲一敲。(没有碰铃的学生徒手模仿)

四、创编活动

1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》

师:刚才啊,圣诞老人送给了我们一首好听的歌曲,现在我们也回赠一首歌曲给圣诞老人吧!

生:好

师:我们就把这首《新年好》送给他把!

师:圣诞老人说,不行不行,我要听英文版的!孩子们有没有信心啊?

生:有(小声说)

师:老师看很多孩子都有点害怕了,孩子们不用怕,老师教大家一个秘诀,学会了以后,我们唱英文版的《新年好》就很简单了,跟老师一起读吧!happy new year

(教学生用英语说新年好,并试着唱一唱!)

师:我们试着跟着音乐一起唱一唱吧!

学生跟音乐演唱《happy new year》

学情分析:

2、编创歌词

师:小朋友们真棒,圣诞老人用英文都难不倒大家,老师也想送一首歌给大家!

(师范唱:新年好呀,新年好呀,祝福同学们,新年好,一起学习,多么快乐,祝福同学们,新年好!)

师:谁发现了,老师刚才把哪句歌词改编了?

生:老师把“祝贺大家”改成了“祝福同学们”

生:老师把“我们唱歌,我们跳舞”改成了“一起学习,多么快乐”

师:孩子们观察得真仔细,那你们能不能也学老师把歌词改一改,把这首歌送给你想送的人呢?

(生自由创编,各小组合作,放新年好伴奏,学生讨论)

生表演

生:新年好呀,新年好呀,祝贺老师新年好,我们跳舞,我们学习,祝贺老师新年好!

师:你创编得真好!请你做小老师,带着我们大家一起唱一唱吧!

生演唱改编的歌曲送给老师

五、欣赏音乐《平安夜》

1、听音乐讲故事

师:谢谢小朋友们送给老师的歌曲,老师也奖励你们,送给你们一个好听的故事,想不想听?

生:想

教师一边播放《平安夜》的音乐,一边讲平安夜小故事。

师:听完这首音乐和老师的故事以后,你有什么感受?

生:听完以后,我觉得耶稣的诞生为全世界的人都带来了幸福!

师:你懂得真多啊!

生:听完以后,我觉得很幸福!

师:老师也觉得很幸福!

2、把爱献给爸妈。

师:圣诞节马上就要到了,课前老师布置大家制作一张爱心小卡片,写上你的祝福,把他送给你想送的人,大家都准备好了吗?谁来读一读你的祝福?

生:我希望我快点长高!

生:我祝愿老师像花一样美丽!

生:我希望能够看到流星雨!

生:我希望每天放学以后,妈妈都能批准我跟小狗玩!

师:圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上,他会帮你实现你的愿望!

六、课堂小结:

师:在圣诞老人的帮助下,老师相信你们的愿望一定会实现的,今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,小朋友们,你们开心吗?

师:别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会很高兴的。好了,最后老师也想送大家一首歌(小朋友们,表现真好,祝贺你们真优秀,活泼可爱,聪明能干,好好学习争第一!)(随伴奏音乐唱着歌出教室)

新年好的教案 篇5

活动目标:

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养幼儿的创造力与合作精神。

活动准备:

1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。

2、老师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程:

一、复习

1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。

二、导入活动

1、老师让幼儿观察活动室,

老师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

幼儿:有灯笼和对联

师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、老师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、老师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、老师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)

2、幼儿听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,老师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐,完整地演奏。

4、幼儿换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

老师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

新年好的教案 篇6

教学目标:

1、学生能用亲切的声音演唱歌曲,感受音乐节拍特点。

2、认识打击乐器:铃鼓、碰钟、沙锤,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

3、学生通过演唱歌曲能感受过新年的音乐情趣。

教学重难点:

学生能用亲切的声音演唱歌曲;并感受音乐的节拍特点。

教具准备:

课件、钢琴、打击乐器、教学光盘

教学过程:

一、导入:

课前播放《咙咚锵》老师说:谁能说说你是怎么过新年的?……老师总结:我们中国人都是敲锣打鼓,放鞭炮,扭秧歌,吃饺子,这样来庆祝新年的。

那么,你知道英国人是怎么过新年的吗?……今天老师给大家带来一组英国新年狂欢节的照片。这组照片是xx.12.31在英国的纽卡斯尔拍摄的。让我们一起来欣赏一下!(播放课件)

同学们,你们想加入他们的队伍吗?好,全体起立。让我们也去感受一下新年的氛围吧!放《新年好》师生跳圆舞曲。

这就是我们要学习的英国儿歌《新年好》。

二、学习歌曲:

1、初听歌曲:用肢体感受歌曲的节拍。了解三拍子的强弱规律:强弱弱(不用说,感受到就可以。)

2、再听歌曲:跳圆舞曲(分解动作到位)

3、跟老师的琴演唱歌曲

4、处理歌曲:语言启发的同时结合动作来理解(不要替代学生)

“新年好,新年好”:是人们相互问候声,要唱的亲切、轻快、柔和;(做抱拳的动作)

“祝贺大家新年好”问候众人,也是一种情感的交流,力度要稍强一些,字与字间要唱的连贯;(由下而上双手划一个大圆圈,然后再胸前抱拳)

“我们唱歌,我们跳舞”应唱的轻快、跳跃,表现心情高兴、步履轻盈;(简单的挽花动作)

最后一句“祝贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露,要唱的饱满、充实。(动作同第二句,由上而下也是画一个大大的圆圈,然后再胸前抱拳祝福大家)

5、分组演唱;个别展示。

6、加入打击的乐器:

今天老师给大家带来几样小乐器,你觉得用哪种乐器伴奏好?如何伴奏?(铃鼓、碰钟、沙锤)学生说出伴奏方案,大家一起尝试,然后给歌曲伴奏。

7、播放英文版《新年好》

先来欣赏一下;然后合着音乐跳圆舞曲。

三、拓展:

刚才我们欣赏了xx年英国的新年狂欢节的照片,你知道他们传统的庆祝新年的习俗是什么吗?

课件1、英国:开门大吉、打井水(老师简单的介绍一下这两个习俗)

老师:世界各国庆祝新年的习俗都是不一样的,你知道哪个国家的习俗?

课件2、德国:钱包放鱼鳞,爬高祈好运

课件3、巴西:登山追幸福,见面捏耳朵

课件4、日本:寺院祷好运,吃素祈康寿

课件5、印度:禁食泪双流,“洒红”迎新年

四、作业:

请小朋友回去搜集一下世界各国庆祝新年的图片和资料,下节课我们来分享。

新年好的教案 篇7

活动目标:

1、积极参加庆祝元旦的活动,体会节日活动的热烈和美好。

2、了解人民迎接新年的不同方式。

3、会正确使用剪刀等简单的工具,尝试利用废旧物品制作贺卡。

4、发展人际交往能力和创意,设计与制作能力。

活动重点:

积极参见庆祝元旦的活动,体会节日活动的热烈和美好。

活动难点:

了解人们迎接新年的不同方式,会正确使用剪刀等简单的工具,尝试利用废旧物品制作贺卡。

活动准备:

电脑、课件

活动方法:

观察法、讨论法、表演法

活动过程:

一、引言书题:

小朋友们:你们知道新年是哪一天吗?板题:新年好。

二、活动步骤:

活动一:新年到了

1、让学生看自己收集的日历,说一说元旦是哪一天?

2、看看新日历,说说今年是哪年,去年是哪年?

3、展示人们过新年的活动图片。

4、美好的回忆:用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。

5、看书上图画,大家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。

6、模拟新年联欢会情景,以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。

活动二:我们做贺卡

1、学生展示收集的贺卡,说出收到贺卡的心情。(小组内展示、全班展示)

2、教师展示手中的贺卡,体会贺卡作用意义。

3、学生利用废旧无毒材料制作贺卡,书签,小礼物等,写上新年祝福的话,献给老师和同学。

4、学生介绍自己制作的贺卡。

三、总结:

小朋友们,通过本节课活动,你们知道什么?学会了什么?

四、板书:

12、新年好

庆祝元旦

做贺卡

新年好的教案 篇8

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表现新年的欢乐。

活动准备:

钢琴、配班老师扮新年老爷爷

活动过程:

一、律动

《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、练声

《我爱我的小动物》、《好宝宝》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爷爷出场:“小朋友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年老爷爷)呦!!原来小朋友都认识我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的'到来我真高兴!小朋友高兴吗?(高兴 )我今天还带了许多的礼物来呢,这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课认真,坐得端正爱表演的小朋友。

新年快要到了,我今天不仅带了许多礼物来,我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!你们要听清楚哦!听听祝福的话都说了些什么?看谁听得最认真。“小朋友,新年好!祝你们新年快乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!(幼儿回答)小朋友说的真好!新年老爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗?(想)那小朋友听新年老爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。

(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?因为这是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你们看新年老爷爷打一下!(教师示范打节奏),小朋友在打三拍子的时候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的轻一些,第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听,很有节奏,现在请小朋友听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小朋友要听清楚哦!听听歌曲里面都些什么祝福的话,老爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀?(个别回答)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜美的歌声把它唱出来,好吗?(好)师幼齐唱。这会老爷爷有点累了,想请小朋友大声的唱,我小声的唱好吗?(好)在过新年的时候,我们都很高兴、很开心是不是啊?(是)那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊?(好)老爷爷听听谁的声音最好听,谁的表情最高兴!(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听!

2、现在请小朋友一起站起来,跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧!(幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)。今天新年老爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在老爷爷要送你们礼物啦!

3、新的一年就要到啦!小朋友们又长大一岁了,在新的一年里小朋友该怎么做呢?我们要更加的懂礼貌,爱学本领是不是啊?(是)小朋友听,新年的钟声敲响了(教师用打击乐敲三次)我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人,送给爸爸、妈妈,送给幼儿园的老师!祝她们:“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧!师幼一起大声的说:“祝老师新年快乐!”

新年好的教案 篇9

一、教学目标:

1、知识与技能:准确演唱歌曲,掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法:谈一谈过年的情景与心情,带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《新年好》,使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点

准确演唱歌曲。

教学难点:

掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备:

电子琴课件

四、教学过程:

(一)情感导入:

1、课件出示贺卡图片

教师提问:看到这些,你想到了什么?------新年(元旦)

2、谁能说说元旦是几月几日啊?

生:一月一日。

3、新年简介:

1月1日通常称为元旦、新年,也叫阳历年,是公历一年新的开始,人们都用各种形式来庆祝元旦,如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲,来祝贺即将到来的新年(元旦)。

(二)情感导学:

1、板书课题 新年好

2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词,学生跟读

3、教师播放《新年好》动画,学生欣赏。

4、教师教唱,学生学唱。

5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

注意:掌握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练:

采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

(四)审美创造:

1、看书,在 处填上新的歌词,唱给别人听。

⑴看一看,歌曲中哪些词让我们改?你想怎么改?

⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师:能加上动作进行表演吗?我们一起做一做,你喜欢谁的动作,就学一学。

(五) 合作学习 体验创新

1、猜谜语:

(1)一对小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。(碰钟)

(2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响, 敲头不敲尾。 (木鱼)

2、合作创编:

师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

(六)欣赏《过新年》

师:刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

(七)教师小结。

今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》,让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计:

新年好

新年好的教案 篇10

教学目标

1、 了解新年的意义,学会有表情地朗诵儿歌。

2、 感受新年带来的乐趣。

3、 感知儿歌的内容,丰富象声词语。

活动准备

1、 鞭炮。

2、鼓。

3、新年挂图。

活动过程

1、 通过交流,引出新年的含义,引起幼儿的兴趣。

如:亲爱的小朋友,我想问一下,你们喜欢过年吗?(幼儿作答:喜欢)那现在老师给你们表演一个动作,猜一猜是什么意思好吗?

2、 出示鞭炮,模仿点燃的动作,让幼儿回忆新年的场景。

3、 教师小结:啊,刚才老师做的动作是放鞭炮的动作,那小朋友们想一想,我们什么时候才放鞭炮呢?哦,是新年的时候,那新年除了放鞭炮,我们还怎么样做呢?(幼儿讨论)哦,除了鞭炮,我们还做一桌的好菜,还到爷爷奶奶家去走亲戚,然后爷爷奶奶给我们压岁钱,还给我们买新衣裳,那小朋友们是不是很喜欢新年呢?(幼儿回答:喜欢)

4、 出示新年挂图,引导幼儿观察新年的过法。

如:小朋友们喜欢过新年,那我们来看一看还有谁喜欢过新年?他们是怎么过的,好不好?我这里有幅图,那我们一起来看一看他们是怎么过新年的,好不好?

5、一边让幼儿观察画面,一边引导幼儿朗读儿歌。

6、 分组让幼儿一边朗读儿歌,一边做动作激发幼儿的积极性。

7、 进行接说的游戏,引导幼儿朗诵儿歌。

如:教师说:“大钟撞一撞。”小朋友们说:“当--当---当当当,教师说:“小鼓敲一敲。”小朋友们说:“咚--咚--咚咚咚,教师说:“鞭炮放一放。”小朋友们说:“啪—啪—劈劈啪。”教师说:“新年真热闹。”小朋友们说:“哈—哈—哇哈哈。”教师说:“小手拍一拍。”小朋友们说:“啪—啪—啪啪啪。”教师说:“小脸亲一亲。”小朋友们说:“吧—吧—吧吧吧。”教师说:“小脚跺一跺。”小朋友们说:“咚—咚—咚咚咚。”教师说:“大家新年好。”小朋友们说:“哈—哈—哇哈哈。”

8、 请个别幼儿朗诵儿歌。

9、 请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮,然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。

10、 引导幼儿集体背诵儿歌。

11、 教师总结:学会了新年儿歌,回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了,我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴,亲亲你们的脸蛋,夸你们是好孩子的,小朋友们,最后让我们为新年一起快乐起来吧。

新年好的教案 篇11

活动目标:

1、感受新年活泼快乐的气氛。

2、幼儿初步感受3/4拍的节奏。

3、幼儿能随着音乐进行律动活动。

活动准备:

1、《新年好》的录音磁带。

2、新年的相关道具,如:玩具鞭炮、玩具灯笼等。

活动过程:

一、进入主题

1、出示新年相关的道具并向小朋友提问:小朋友们,这些东西在什么时候出现的最多呢?小朋友回答,教师进行回馈和引导。

2、教师:小朋友们说的很对,是过新年的时候,那今天我们就来听听一首歌,它就是《新年好》。

二、播放录音

小朋友学唱歌曲,并感受3/4拍活泼、快乐的节奏。

1、教师播放《新年好》的录音,小朋友欣赏或学唱。

2、再次播放录音,教师引导小朋友们说出歌词。

教师:小朋友们,这首歌里面都唱了什么呀?小朋友们仔细听哦。

3、根据歌词和音乐节奏,小朋友边唱歌边做出各种动作。

教师:小朋友们,新年到了,大家都互相祝贺,那么小朋友们也相互祝贺吧!小朋友互动。

教师:小朋友们,新年到了,除了祝贺大家还可以做什么?

小朋友回答。

教师:小朋友们说的非常好,都快把新年要做的事情给说完了,小朋友们真厉害,老师都没有想到那么多。那现在老师来放音乐,小朋友们跟着音乐把刚刚想到的事情做出来,让我们来唱歌跳舞吧。

教师播放音乐。

三、把小朋友分组,合作表演《新年好》。

1、教师:现在老师把小朋友分成几个几个一起,几个人一起表演新年到来的欢快场面。

2、教师在旁边观察引导,并适时加入学生的互动。

四、活动延伸。

新年好的教案 篇12

教学目标

1、指导学生用轻松愉快的情绪,柔和而有弹性的声音演唱《新年好儿歌》。

2、认识铃鼓,掌握其演奏方法,并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。

教材分析

《新年好儿歌》是一首英国儿童歌曲,2/4拍,F大调,是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞,互相祝贺的愉快心情。

教学重点

一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

二、培养学生创造性地表现歌曲。

教学难点

掌握歌曲节奏,用各种方式为歌曲伴奏。

教具准备:手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小鸭子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

教学过程:

一、组织教学。

1、师生用歌声互相问好!

2、引言:今天,老师给大家上课,你们欢迎吗?听你们音乐老师说,一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言,比实验小学(其它学校)的同学都要好,是不是?

生:是!(大声地说)

小鸭子(一只木偶由老师操纵):是谁在说大话呀?

师:噢,我忘了给大家介绍了,这是我的好朋友小鸭子,它也跟来看看,要和朋口中小(实验小学)的同学比一比,比什么呢?

小鸭子:嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活(悄悄地说)。你们学过了《火车开啦》这首歌,我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧!你们想想可用什么动作来表现开火车?(个别提问3-4人)火车头呢,可用什么动作?(个别提问2-3人)

3、选择2种开火车的方式进行游戏。(全班分4列,各列按顺序从前门开出,后门开进,还没轮到走的同学原地做动作。)

二、节奏练习。

1、师:和小朋友们一起开火车开快乐,小鸭子都很想和大家交朋友了,你们听它是怎么说的。

小鸭子:我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖

师:谁愿意和小鸭子交朋友的请你也这样说, 比如老师这样说:我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。

2、师引导学生按小鸭子说话的节奏创编语言。

3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(师启发学生这是三拍子的节奏,生可边按三拍子拍手边读)。

三、歌曲教学。

1、导入:小鸭子:真好听,真好听,同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样,啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗?为什么?过新年好不好?今天,我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

2、学生安静地听录音范唱,出示图片(包含歌谱及过年画面)(学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动)。

3、把高兴的心情唱出,学生用啦哼唱歌曲旋律,师弹琴伴奏。

4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。(师:我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。)

5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

6、学生连贯地唱(师弹琴伴奏)。师指出不足的地方,对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱,尽量减少语言上的说教。)

7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲(我们过年的时候都很高兴,所以唱这首歌时应该怎么唱?)。

四、创作练习:

1、在节日里,大家都很愉快,你们还知道哪些节日?能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌?比如说“六一儿童节”我是这样唱的:……

2、学生分小组讨论唱何节日,怎么唱?

3、请个别小组演唱。

4、师在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏,你们看这叫什么?

认识铃鼓,掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓,可让学生自己说说如何演奏)。

5还可用什么打击乐器为歌曲伴奏?

6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。(师提示这首歌是三拍子的)

7、各小组示范本组创作结果。

8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

9、小鸭子:这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听!

10、给小朋友们录音(边唱边打击乐器)。

11、放给小朋友们听一听。

12、歌表演。(机动练习)

五、课堂小结。

这节课,我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么?我们学会了《新年好》这首歌,这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗?我们一起和小鸭子说声再见,开着火车家吧!

新年好的教案 篇13

教学内容:唱歌《新年好》

教学目标:

1、能够以欢快的情绪演唱《新年好》,并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韵律感,为《新年好》编创歌词,培养学生的人文关怀意识。

教学重点:

1、学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。

2、通过为歌曲改编歌词,自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动.

教学准备:多媒体课件

教学过程:

1、律动。教师带领同学们走进教室,聆听着《新年好》的伴奏音乐,师生共同跳起来。(调节课堂气氛) 师:同学们,跟老师随着音乐一起跳起来吧!(放音乐)

2、导入。

师:同学们,今天老师请来了一位特约嘉宾,你们想不想见一见哪?(想)好,我们就把他请出来吧!(出示课件)它是谁呀?(鸡)噢!原来是小公鸡呀,新年到了,小公鸡来给大家拜年了。(出示课件)噢!还给大家带来了问题呀!

设问: (1)新年是哪一天?

(找同学回答)回答的真好,小猴子托老师把这个小礼物奖给你(送学生蓝猫小标贴)

设问:(2)2015年是什么年?(学生回答)(表扬,送学生礼物)(出示课件)

3、教师引导学生进行节奏练习。

师:同学们,你们瞧小公鸡又来了。(出示课件)过新年了,小动物们也来和小公鸡一起过年了,并且唱起了儿歌。它们哪,都藏在了山坡后面(神秘地)

(出示课件)

(1)小鸡叽叽 小鸡这样唱歌啊,大家跟小鸡学学好不好?(教师引导学生带上动作)

(2)小猫喵喵 哪位同学知道小猫怎么唱歌呀?(学生回答,全体同学一起唱)

(3)小狗汪汪 谁知道小狗怎么唱呀?(学生回答,全体同学一起唱)

(4)小牛哞- 小牛呢?谁知道?(学生回答)唱的真好,我们把小动物们编的儿歌连起来唱一遍好吗?(教师和学生有表情带动作的读)

师:同学们唱的真好,老师也编了一首儿歌,但老师只编了第一句和第三句,剩下的两句请同学们帮老师完成好吗?(学生自由发言)

师: 编的真好 ,我们大家一起读一遍好吗?

4、反复听赏歌曲《新年好》,老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感,了解歌词内容,并学会歌曲,随时提醒学生用欢快的情绪演唱。

(1)初听歌曲 师:同学们,你们想不想看联欢会呀,老师带你们一起去看新年联欢会好不好?(出示课件)你们瞧,小鸡、小猫、小狗还有很多小动物都边唱歌边跳舞,多高兴啊!同学们这首歌叫什么名字?谁告诉老师?(学生自由发言)(板书《新年好》)

(2)复听歌曲

师:老师呀有一个小小提议,让同学们学着小公鸡的样子当主持人,让小动物们再表演一遍怎么样?在他们唱的时候请同学们为他们打着节奏。(调动学生情绪)

(3)教师演唱英文歌曲《新年好》

师:老师不但会唱中国小朋友唱的《新年好》,还会唱外国小朋友唱的《新年好》,你们想不想听啊?(想)那么老师有个小小的提议,在老师唱的时候,同学们为老师打节奏,老师还请两位同学和老师一起跳舞怎么样?(教师带动作)

(4)学生演唱,教师伴奏

师:下面请同学们跟老师的琴演唱一遍。(随时纠正)

师:同学们唱的真好,你们能不能为舞蹈编一些简单的动作呀?好,同学们自由结组。(课件伴奏,学生自由创编,分组表演)

5、创设音乐情境,加深学生对歌曲的理解。

师:同学们,新年的钟声马上就要敲响了,让我们倒计时,好不好?10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(师生齐喊:“过年了!”),

6、小结。

师:同学们时间过的真快,一节课马上就要结束了,老师祝你们在新的一年里身体健康,学习进步。同时也祝在场的领导和老师,在新的一年里工作顺利,心想是成!好了,同学们,再见!(听音乐走出教室)

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更新时间:2024/12/25 13:42:06