标题 | 《春》思学单教学设计(部编版七年级上册) |
范文 | 《春》思学单教学设计(部编版七年级上册) 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编精心整理的《春》思学单教学设计(部编版七年级上册),欢迎大家分享。 课题春(朱自清) 学习 目标1.掌握文章生字、词的读音及意义。 2.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 3.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。 4.学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的写法。 重点 难点1.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。 2.学习作者抓住景物特征展开描写及情景交融的写法。 一、预学单(课前) 1.给下列加点的字注音。 酝酿()黄晕()嘹亮()宛转()应和()抖擞()薄烟()卖弄()摇曳() 2.下列句子中没有错别字的一项是() A.坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几躺跑,捉几回迷藏。 B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子。 C.舒活舒活筋骨,抖搂抖搂精神,各做各的一份儿事去。 D.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 3.填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是(3分) 天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上遨游,——它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。 ①时而沿着水边,②回到有人的地方,③时而到岸旁嬉戏, ④享受着与人相处的乐趣,⑤时而离开它的幽居,⑥藏在灯芯草丛中 A.③①⑥⑤②④B.①④⑤⑥③②C.①②③⑥⑤④D.③②①④⑤ 4.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(3分) A.古语云:“舟必漏而后入水,土必湿而后生苔”。几处渗漏,可使巨轮倾覆,一处管涌,能让长堤崩溃。 B.小河对岸三四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。 C.诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力、风神、意境等……因此,古人曰:“诗是有声画,画是无声诗。” D.人生在世,最高价值的欣赏是什么?是外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使? 二、互动单(课堂) 探究点一:用一句话概括课文主要内容。 探究点二:找出文中写景的句子,并选择一句或几句赏析。 探究点三:课文表达了作者怎样的思想感情? 三、课堂练习 5.为了表现自己的`心情,作者用他那生花的笔,为我们描绘了五幅美妙的画卷。这五幅图为:春草图、________、________、________、________。(仿照第一幅图的格式,写出后面几幅图的名称来。) 6.下列句子形象生动,富有表现力,请作简要赏析。 (1)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 (2)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……风轻悄悄的,草软绵绵的。 7.课文最后三段的关系是什么?好在哪里? 8.作者在文中如此浓墨重彩地描绘了春天的到来,想要抒发怎样的情感? 四、课后练习 傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(《春》朱自清) 品读上面这段文字,你的眼前会浮现好几幅春雨的剪影。展开你想象的翅膀,选择其中的一幅,编写一个春雨中的小故事。 五、反思总结(困惑或收获) 说明:请每位老师根据集体主备研讨后,使用发现问题及时用不同颜色字体记录,第二次集体备课时交备课组长,定期交教务处以便考核。 朱自明 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。