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见证奇迹的时刻活动方案

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见证奇迹的时刻活动方案

活动目标：

1.观看魔术，发展观察力及对事物的探索兴趣。

2.尝试操作魔术发展动手能力。

3.感受魔术带来的欢乐。

活动准备：

长方形红纸每人两张、红黄纸圈每人两个

活动过程：

一、导入

1.师：有没有看过魔术表演呢?你在哪里看到过?是谁变的?(幼儿回答)

2.师：魔术神奇不神奇呀?今天强强老师也来做魔术师，给你们变个魔术，让我们一起见证奇迹。

二、魔术表演

(一)报纸魔术

教师展示报纸魔术，将一张报纸撕坏，揉成一小团，然后打开，报纸完好无损。

(二)兔子魔术

1.师：(出示红纸)现在我要把她变成一只小兔子

2.师表演魔术，用隐形的线拉动兔子的耳朵。

3.师：你看到线了么?那小兔子的耳朵怎么会弯下去呢?(幼儿自由讲述)

4.幼儿尝试操作，教师指导。

5.师：你们想知道秘密吗?(出示小兔子反面)发现秘密了吗?

……这是一个秘密。还有谁发现其他的秘密啦?(教师用动作提示)

6.师：为什么在变的.时候，你们怎么没有发现呢?(因为藏在后面了)你们待会你们表演的时候，就要把这个秘密藏在后面，不能让观众看见，知道了吗?

7.师：既然是我的大拇指在动，那为什么我的这只手还要像拉线一样的在动呢?

总结：让观众觉得真的有一根线在拉，其实没有，这就是魔术里的假动作。

8.幼儿再次尝试变魔术。师巡回指导，重点提示“假动作”。

9.邀请幼儿表演给其他老师看。

小结：不太成功也没关系，魔术师需要多多的练习，秘密不能给别人看见了，那你就是一个真正的魔术师了。

(三)纸圈魔术

1.师：做魔术师的感觉怎么样?想不想再来一次。

2.(出示纸环)师：我用剪刀把线剪开，会变成什么?(幼儿自由猜测)

3.教师操作

4.师：怎么会变成一个大圈呢?去小组试一试。

5.幼儿分组操作。

6.讨论魔术的秘密：观察这两种圈的不同。

7.师：老师表演的时候，为什么要把它放在后面呢?不让观众发现秘密，要把秘密藏起来。你们在表演的时候也要藏藏好，不让观众发现，好吗?

三、延伸活动

师：出示，这两个纸圈套在一起，也是由一个圈中间剪开变成的，回教室试一试，怎么样把一个圈剪开变成两个圈，而且是套在一起的。

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