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六年级下学期第13课《制作“火箭”》第一课时教学设计

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六年级下学期第13课《制作“火箭”》（第一课时）教学设计

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的六年级下学期第13课《制作“火箭”》（第一课时）教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级下学期第13课《制作“火箭”》（第一课时）教学设计1

教学目标：

科学知识：

知道火箭的结构会影响火箭的飞行状态。

科学探究：

1、能根据设计方案选择材料和工具，制作出水火箭模型。

2、在制作完成水火箭后能进行相应的测试和调整。

科学态度：

1、能有自己的想法来完成水火箭的设计，具有创新精神。

2、愿意接受他人的合理意见，反思和改进作品。

教学重点：

能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。

教学难点：

能通过实验，探究反冲力的作用。

教学过程：

一、明确任务

1.交流：上节课同学们通过实验，探究反冲力的作用；确定了制作“火箭”的动力以及材料，并将设计图画和材料清单记录了下来。

2.提问：大家准备好制作“火箭”了吗，还有什么需要注意的？

二、根据设计方案制作并测试

1.制作“火箭”

谈话：下面，请拿出你们收集的材料，根据设计图开始制作吧！

2.测试“火箭”

提问：大家是不是很期待你的火箭发射升空。如果火箭真的发射成功了，我们该怎样评价火箭的飞行情况呢？

三、改进与再次测试

1.评估发现问题

提问：同学们，你们的火箭发射成功了吗，你观察到怎样的现象？

2.查阅资料：人类发射火箭失败例子

他是被公认为现代火箭技术之父的罗伯特？戈达德。他从1909年开始进行火箭动力学方面的理论研究，三年后点燃了一枚放在真空玻璃容器内的固体燃料火箭，证明火箭在真空中能够工作。他从1920年开始研究液体火箭，于1926年3月16日在马萨诸塞州沃德农场成功发射了世界上第一枚液体火箭。

值得说明的是这张著名的图片其实发射成功前的3月8日拍摄的，当时这枚火箭并没有发射成功，在历经数次失败后，戈达德才打开了人类航天史新的篇章。

3.改进“火箭”

提问：科学家不言败的科学精神是否感染到你？就让我们来说一说，你的“火箭”怎样才能成功发射？

交流：希望没有发射成功的同学，通过改进，你的“火箭”可以发射成功。

交流：已经成功发射的火箭的同学们，我们是不是也可以改进火箭，让它飞的更远呢？请同学们根据自己火箭的情况，先来画一画“火箭”的改进设计图。

（学生画设计图）

提问：你打算怎样改进“火箭”呢？

交流：同学们发射以后，对自己火箭的飞行情况观察的十分细致，听取同学们的建议，用心思考改进方案。下面，让我们根据修改的设计方案，并重新制作模型吧！

（学生制作“火箭”）

交流：同学们都按照新设计的设计图制作好令你们更加满意的火箭。下面，请同学们自己设计记录单，把每次火箭飞行的距离记录下来，发射回来分享给大家。

（学生再次测试火箭）

四、再次改进并发射

1.再次评估

提问：你们的火箭飞得更远了吗？

2.再次改进“火箭”

交流：同学们请看，这是我们国家自行研制的长征系列运载火箭。其中长征一号运载火箭于1970年4月24日成功地将东方红一号卫星送入预定轨道。长征三号丙运载火箭于20xx年4月25日首次发射成功，随后主要承担了“天链一号”卫星、北斗导航卫星和“嫦娥二号”月球探测器等发射任务。随着人类进一步探索宇宙，火箭有了各种各样的任务。

提问：假如火星现在距离我们12米到13米，以一个呼啦圈作为“火星着陆点”，我们要发射一个火箭。你有什么办法让你的?“火箭”准确着陆吗？

提问：你们的火箭准确着陆了吗？你是怎么做到的？

交流：同学们不断的测试和改进你的火箭，完成了你们目前最满意的作品。如果你们还发现哪些适合制作火箭的材料，或者想到什么好点子，可以继续改进并测试你的火箭，让我们一起向太空进发！今天的课就上到这，同学们，再见。

六年级下学期第13课《制作“火箭”》（第一课时）教学设计2

教学目标：

科学知识：

了解水和空气可以产生反冲力。

科学探究：

1、能通过实验，探究反冲力的作用。

2、能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。

科学态度：

1、能有自己的想法来完成设计，具有创新精神。

2、愿意接受他人的合理意见，反思和改进作品。

教学重点：

能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。

教学难点：

能通过实验，探究反冲力的作用。

教学过程：

一、创设情境，提出工程任务及要求

1.回顾并聚焦问题

提问：在上次课程中，同学们对于飞行器的相关内容展开了一系列的思考和探究，大家都有什么收获？你们认识了哪些飞行器？了解了关于飞行器的哪些知识？

讨论：你们说的真不错，看来同学们对于之前所学的知识已经掌握的十分牢固。为了探索神秘的宇宙空间，人类不断模仿、创造着各类飞行器。同学们是否也想遨游太空，我们该选择怎样的`飞行器带我们探索如此广袤而难以到达的空间呢？

交流：同学们在课后还能通过书籍、期刊、网络了解到

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