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《了解我们自己》优秀教案

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《了解我们自己》优秀教案

【教学内容】

教材p84~85 实践活动

【教学目标】

【基础性目标】

让学生对自身的一些感兴趣的问题，进行实际调查，收集、整理和用不同方法表达数据，提高学生应用统计方法解决简单实际问题的能力。

【教学重点】

让学生经历选择数据收集方法的讨论，亲历统计的全过程。

【教学难点】

选择和收集的方法，科学有效地收集数据。

【教学准备】

每人填写个人信息卡。

【教学过程】

一、创设情境、引入课题

1、谈话：你们想了解自己班里同学的哪些情况？

生：想了解身高、体重、年龄……[教师随机板书]

（2）揭题：今天这节课我们一起“了解我们自己”。[板书课题]

师：课前同学们填写了自己的信息卡，谁来说一说自己的信息。

四班个人信息卡

姓名：（）

身高：（）厘米

体重：（）千克

年龄：（）岁

生日：（）月份

二、确定主题、收集数据

1、渗透方法：

师：要了解这些内容，应该怎样收集这几方面的数据？

学生交流，教师出示以下方法：

a、自己对班上同学逐个询问，了解需要的数据并作记录。

b、几个同学合作，每人调查一大组或一个小组的同学，然后汇总，获得全班同学的数据。

c、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角，供其余同学自由查阅记录整理。

d、由老师逐项统计，同学们直接获取现成的数据。

师：选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用b和c两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。

2、选择主题：

出示4个主题牌（兴趣小组除外）：

请同学们在小组里说一说，你们小组最想了解什么？请组长上来选择。

3、小组分工：

（1）确定了统计主题，下面请同学们思考一下你们打算如何让去收集数据？

学生独立思考后，小组交流确定方案。

（2）全班交流汇报。

●以年龄组为例，讨论明确：，年龄段要事先调查确定，再制定统计表，然后安排四名学生分组统计，最后汇总。

●以身高组为例指导分段制定统计表。

（4）说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。在收集数据时要注意什么？

[不重复不遗漏，注意安全，前面人多就从后面开始，不要拥挤。]

4、收集数据

师：每组开始收集数据，比比哪一组又快又准确。

提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？

三、整理数据、完成图表。

1、整理：

各小组集中汇总，组长将汇总结果告知组员。

3、制作统计表：

请各组员独立完成统计图表，先在组内交流。

四、汇报交流、分析数据

师：刚才我们分组进行了统计，下面让我们一起分享统计的果实。

1、提问：看到我们班身高统计表，你能了解到什么？

（1）儿童9岁至11岁标准身高对照表

9岁

10岁

11岁

男[厘米]

137

141

147

女[厘米]

136

142

149

（2）请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。

（3）儿童乘车购票须知：1.1米以下的'儿童不用买票，1.1米到1.4米需买半票，而身高在1.4米以上的儿童应买全票。

2、（1）看到我们班的体重统计表，你知道些什么？

（2）体重大概测量方法：

男：身高—105厘米=体重[千克] 女：身高—100厘米=体重[千克]

师：每个同学算一算自己的体重。

（3）提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？

3、师：如果我们班要举行一个班级生日会，你认为放在哪个季度最合适？

4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。

师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？

2周岁以下

2周岁-12周岁

12周岁以上

飞机票价

票价的

半票

全票

比较：这两种都是条形统计图，一个是横条，一个是竖条。

5、师：哪种兴趣组最受欢迎？

五、总结反思

1、提问：通过刚才的统计活动，大家已经了解我们自己，说说你了解了些什么？

2、师：如果我们班要要对数学家庭作业进行改革，想听听大家的意见：

作业形式

不布置作业

维持现状

分层次选做作业

人数

师：采用d种收集数据的方法。每人只能举一次。

3、统计在我们生活中有着广泛的应用和巨大的作用

老师向你推荐两个网站：国家统计局的网站：www.stats.gov.cn

江苏统计局的网站：www.jssb.gov.cn

五、布置作业：

课堂作业：《补充习题》。

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