标题 | 《了解我们自己》优秀教案 |
范文 | 《了解我们自己》优秀教案 【教学内容】 教材p84~85 实践活动 【教学目标】 【基础性目标】 让学生对自身的一些感兴趣的问题,进行实际调查,收集、整理和用不同方法表达数据,提高学生应用统计方法解决简单实际问题的能力。 【教学重点】 让学生经历选择数据收集方法的讨论,亲历统计的全过程。 【教学难点】 选择和收集的方法,科学有效地收集数据。 【教学准备】 每人填写个人信息卡。 【教学过程】 一、创设情境、引入课题 1、谈话:你们想了解自己班里同学的哪些情况? 生:想了解身高、体重、年龄……[教师随机板书] (2)揭题:今天这节课我们一起“了解我们自己”。[板书课题] 师:课前同学们填写了自己的信息卡,谁来说一说自己的信息。 四 班个人信息卡 姓名:( ) 身高:( )厘米 体重:( )千克 年龄:()岁 生日:()月份 二、确定主题、收集数据 1、渗透方法: 师:要了解这些内容,应该怎样收集这几方面的数据? 学生交流,教师出示以下方法: a、自己对班上同学逐个询问,了解需要的数据并作记录。 b、几个同学合作,每人调查一大组或一个小组的同学,然后汇总,获得全班同学的数据。 c、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角,供其余同学自由查阅记录整理。 d、由老师逐项统计,同学们直接获取现成的数据。 师:选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用b和c两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。 2、选择主题: 出示4个主题牌(兴趣小组除外): 请同学们在小组里说一说,你们小组最想了解什么?请组长上来选择。 3、小组分工: (1)确定了统计主题,下面请同学们思考一下你们打算如何让去收集数据? 学生独立思考后,小组交流确定方案。 (2)全班交流汇报。 ●以年龄组为例,讨论明确:,年龄段要事先调查确定,再制定统计表,然后安排四名学生分组统计,最后汇总。 ●以身高组为例指导分段制定统计表。 (4)说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。在收集数据时要注意什么? [不重复不遗漏,注意安全,前面人多就从后面开始,不要拥挤。] 4、收集数据 师:每组开始收集数据,比比哪一组又快又准确。 提问:收集好数据后我们接下来怎么做呢? 三、整理数据、完成图表。 1、整理: 各小组集中汇总,组长将汇总结果告知组员。 3、制作统计表: 请各组员独立完成统计图表,先在组内交流。 四、汇报交流、分析数据 师:刚才我们分组进行了统计,下面让我们一起分享统计的果实。 1、提问:看到我们班身高统计表,你能了解到什么? (1)儿童9岁至11岁标准身高对照表 9岁 10岁 11岁 男[厘米] 137 141 147 女[厘米] 136 142 149 (2)请出比较符合该平均身高的同学,体会他的身高水平处于平均状态。 (3)儿童乘车购票须知:1.1米以下的'儿童不用买票,1.1米到1.4米需买半票,而身高在1.4米以上的儿童应买全票。 2、(1)看到我们班的体重统计表,你知道些什么? (2)体重大概测量方法: 男:身高—105厘米=体重[千克] 女:身高—100厘米=体重[千克] 师:每个同学算一算自己的体重。 (3)提问:你的体重与平均体重比较怎样?你要注意什么问题? 3、师:如果我们班要举行一个班级生日会,你认为放在哪个季度最合适? 4、师:我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。 师:我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢? 2周岁以下 2周岁-12周岁 12周岁以上 飞机票价 票价的 半 票 全 票 比较:这两种都是条形统计图,一个是横条,一个是竖条。 5、师:哪种兴趣组最受欢迎? 五、总结反思 1、提问:通过刚才的统计活动,大家已经了解我们自己,说说你了解了些什么? 2、师:如果我们班要要对数学家庭作业进行改革,想听听大家的意见: 作业形式 不布置作业 维持现状 分层次选做作业 人 数 师:采用d种收集数据的方法。每人只能举一次。 3、统计在我们生活中有着广泛的应用和巨大的作用 老师向你推荐两个网站:国家统计局的网站:www.stats.gov.cn 江苏统计局的网站:www.jssb.gov.cn 五、布置作业: 课堂作业:《补充习题》。 |
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