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大班数学：行与列

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大班数学：行与列

活动目标：

1.在活动中获得快乐、积极的情感体验。

2.学习听指令，提高听觉注意力，培养良好的常规习惯及合作学习能力。

3.认识行与列，知道行与列交叉点的位置，并能在操作中运用。

活动重点、难点：

1.重点：区分行、列，并能找出行与列的交叉点的位置。

2.难点：在操作中能正确找出行与列交叉点的位置。

活动准备：

Pp课件，数学学具，记录纸1，记录纸2

活动过程：

一、创设飞机降落情境，引导幼儿认识行与列

（一）出示飞机ppt，认识行

1.出示依次摆出横行排列的10架小飞机课件，引导幼儿认识行。

2.看课件，引导幼儿说出飞机停在第几行

（二）认识列

1.看课件，引导幼儿发现飞机的排列与之前的不同并认识列。

2.看课件，引导幼儿说出飞机停在第几列。

（本环节我才用了“情景教学法”，在活动的`一开始就通过课件和语言引导，为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，让幼儿在飞机场这个具体情境的连续不断的启发下，有效引导幼儿学习行与列）

二、在操作中运用行、列，正确找出行、列的位置

（一）游戏“开飞机”，请幼儿摆出小飞机，按要求飞到第几行或第几列，并出示课件请幼儿纠错

玩法：教师与幼儿先对话再摆棋子。

教师：小飞机飞过来。

幼儿：一飞飞到哪里去？

教师：一飞飞到第几行（或第几列）

出示课件，请幼儿对照课件纠错

（二）小结：行是指横着排列，列是指竖着排列

（本环节我采用了情景教学法、活动操作法和启发式教学法，通过让幼儿当飞机驾驶员，操作小飞机在停机坪降落来启发幼儿在操作中逐步熟悉行与列，知道行与列的区别）

三、找到行、列交叉点的位置，并在操作中运用

（一）讨论洞洞板上的坐标位置

看课件，在演示版的第一行第一列出示一个红旗子，引导幼儿发现棋子在第一行也在第一列。

（二）在岩石板上任意位置摆出不同的小动物，引导幼儿说出小动物的位置

看课件，教师指到哪个小动物，幼儿马上做出小动物的动作，并说出它在第几行、第几列。（本环节中我采用了发现教学法，开始只给孩子们一些暗示，引导孩子们自己发现一些事实和问题，让幼儿积极思考，独立探究，自行发现并掌握行与列的原理和结论。）

四、通过游戏练习行、列

（一）游戏：拯救小蝴蝶

玩法：课件上出示6个红旗子（反面是五只猴子和一只蝴蝶），请幼儿找出小蝴蝶并说出它藏在第几行、第几列。请幼儿猜一个翻开一个，直到猜对为止。

（二）游戏：帮小动物找家

1.出示帮小动物找家课件，请幼儿按照要求帮小动物找到相应的位置。

2.出示正确图示，请幼儿自己核对位置是否正确。

（本环节采用了游戏教学法，让幼儿在生动活泼的游戏氛围下，将游戏与教学巧妙结合，从而掌握本次活动知识点，更好地达到教学目标）

活动延伸：

1.设计小动物找家记录表，请幼儿将每个小动物的位置记录下来

2.完成幼儿用书上学期第二册第四页

3.请幼儿在活动区玩“柜格取物”的游戏

4.请家长和幼儿寻找生活中还有什么地方用到行和列。

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